立足傳統節日文化培育大學生社會主義核心價值觀的方法分析

摘要：我國不同地區、不同民族國民的情感和智慧凝聚為了我國的傳統節日文化，它對大學生的核心價值觀培養也十分有益。大學生作為國家重要人才，對其進行核心價值觀及傳統文化教育，不僅對其個人發展十分有益，也能推動國家進步。以下分析傳統節日文化對學生核心價值觀培育的意義，探究以傳統節日文化培育學生核心價值觀的方法。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生;傳統節日文化

習總書記曾提出，對核心價值觀的弘揚，對學生核心價值觀的培育，應立足于我國的優秀傳統文化。作為歷史文化沉淀而成的文化結晶，傳統的節日文化需要在大學生中得到弘揚，以此為我國傳統文化的傳承打好基礎。同時，傳統的節日文化也是培育學生核心價值觀的有效載體，各高校在教育工作中，應重視對它的應用，使其成為學生核心價值觀培育的重要助力。

一、傳統節日文化對學生核心價值觀培育的意義

首先，以節日文化完成核心價值觀的培養，能為學生對后者的認同提供堅實的文化基礎。核心價值觀的誕生，立足于我國國情，誕生于我國的文化土壤，是國民對事物價值形成的社會理念及共識。因此以傳統的節日文化作為核心價值觀的培養出發點，有利于學生對核心價值觀加深認同。其次，在當下中西方文化碰撞下，新生文化對國民的影響巨大。具體表現為更多大學生出現功利化的價值取向，個人的民族精神受到了弱化，且社會責任意識逐步淡化等等。以傳統的節日文化為核心價值觀的培育出發點，更能喚醒學生對傳統文化、對民族的認同意識，發展學生積極的民族精神及價值觀。

二、以傳統節日文化培育學生核心價值觀的方法

（一）各教育工作者應該以身踐行

首先，高校各教師應對核心價值觀自覺踐行，并在同時，對我國的傳統節日文化內涵提高重視，對其進行現代化、生活化的解讀。而為滿足大學生的實際需要，保障核心價值觀培育效果，教師應對大學生的特點個性進行充分了解，在授課中引入傳統文化生活性的表達方式。例如核心價值觀內的文明涵蓋了生活的方方面面，而在傳統的節日文化中，也有著和文明關系密切的內涵，如春節文化便涵蓋了文明內容，要求春節家宴上尊老愛幼，倡導家庭內的和諧美滿等等，因此春節文化便可成為培育學生核心價值觀的有效素材。高校為達成學生核心價值觀的有效培育，可以以微信公眾號為線上培育平臺，組織校內師生制作和春節文化有關的漫畫宣傳圖。在宣傳圖中，小輩向長輩拜年，家宴上的餐桌禮儀等等和春節文化有關的內容，均是文明的具體體現。這一方式不僅引導學生了解了核心價值觀和節日文化，且其傳播方式更為新穎，更能符合當代大學生的心理需求，為此得到了校內學生的喜愛和廣泛傳播，利用新媒體的特性，完成了趣味性及教育意義共存，傳播速度更快的核心價值觀培育活動。這樣，在各高校長期堅持下，中秋文化、清明文化以及端午文化等等，便可成為發展學生核心價值觀的載體，在校內得到廣泛傳播。

（二）做好傳統節日文化實體建設

對節日文化進行實體建設，有利于校園良好培育環境的營造。高校應以我國不同的節日文化作為實體建設主題，結合校園景觀及教育活動，以此提高校內的文化感染力。其次，高校可針對傳統節日文化開設主題講座或選修課，以此為學生提供節日文化體驗學習及交流的機會，共同營造核心價值觀培育的校園軟環境。最后，高校應對校內景觀的建設提高重視，傳承及創新我國傳統的節日文化，使其在高校校園內彰顯新的活力。例如高校可對圖書館、教室內所懸掛名言標語進行適度替換，將描寫傳統節日的詩詞懸掛上去，或在校內構建傳統節日文化的雕塑園或文化園，拉近學生和優秀節日文化的距離，此時實體建設中優秀文化所表現出的內涵，將是逐步發展學生核心價值觀的無形力量。

（三）鼓勵學生參與有關文創活動

以傳統節日文化為主題所開展的文創活動，是學生體驗、學習及感受傳統文化內涵、核心價值觀的有效途徑，高校應做好對該類文創活動的組織，并鼓勵學生積極參與。首先，高校可搭建文創工作坊，并為學生組織以傳統節日文化作為主題的文創作品展覽或比賽，為學生提供深刻領悟文化精髓的渠道，提升學生對其中所蘊含社會共識等內容的了解，進而實現培育學生核心價值觀的目標。其次，互聯網滲透在大學生生活的方方面面中，高校要利用新媒體平臺的搭建，拓展線上核心價值觀的培育渠道。高校可將學生核心價值觀的培育作為主旨，由校內教師或師生合作，設計創造豐富的網絡文化產品，例如微視頻、連載動漫等等，利用新媒體結合新時期大學生的學習及生活特征，保障文化產品的吸引力及趣味性，讓新媒體平臺發揮弘揚傳統文化、培育學生核心價值觀的作用。

結語：綜上所述，以傳統的節日文化為載體培育學生的核心價值觀，高校應做到以文育人，讓文化和文化內涵代替書本教材，成為發展學生核心價值觀的有效方式。高校應利用文化氣息更為濃厚、趣味更為豐富的文化活動吸引學生，在核心價值觀引導下，結合理論及實踐，促使大學生成為具備理想信念、奮斗精神的優秀青年，促進傳統文化的逐步傳承及創新。

參考文獻：

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[2]郭虎.依托傳統節日文化培育大學生社會主義核心價值觀的路徑思考[J].傳播與版權，2017，000（007）：131-133.

作者簡介：

邱晶晶（1983-），女，漢族，河南新鄉人，河南工學院，碩士學歷，講師，研究方向：大學生思想政治教育、德育等。

基金項目：

國家社科基金“把社會主義核心價值觀融入法治建設”研究專項重點項目“社會主義核心價值觀在傳統節日文化中融入研究”階段性成果（項目批準號17AHJ001）