基于創新創業背景的中職電子商務教學模式分析

摘要：社會經濟的發展與產業結構變化，使得社會對勞動力需求量逐漸增加，但中職院校的畢業生學歷并不占優勢，他們在就業過程中也面臨著前所未有的壓力。網絡經濟時代下電子商務成為了現代經濟結構的重要組成部分，中等職業院校也紛紛開設了電子商務專業，培養技能型人才。在創新創業理念背景下，如何完善現階段的專業教學也成為了工作的主要目標。有鑒于此，本文基于創新創業背景分析中職電子商務教學改革的重要意義，然后針對當前電子商務教學現狀針對性地探討教學模式的創新。

關鍵詞：創新創業;中職;電子商務;教學模式

電子商務本身是一個跨學科的專業，涵蓋了計算機網絡技術、市場營銷、物流管理等多個方面的內容。我國在20世紀90年代后期開始關注創業教育，也針對不同階段的畢業生開展了創業教育實踐。網絡電子商務是一種有效的創新創業方式，也是未來消費者的主流消費傾向，以此為基礎展開的專業知識教學，具有明確的現實意義。

1.創新創業背景下中職電子商務教學改革的意義

中職院校辦學的主要目的是為社會輸送重要的技能性人才，從而將現階段的社會創新創業理念與教學模式進行有機結合，為學生就業提供新的途徑。李克強總理在政府工作報告中也對電子商務發展的趨勢進行了說明，認為在創新創業的大環境下，電子商務具有良好的發展態勢。尤其是科學技術快速普及的時代，互聯網的應用能夠給電子商務發展提供廣闊的空間。職業教育的大眾化趨勢也為電子商務專業在創新創業改革下的發展提供了基礎性保障條件。

一方面學院可以將最新的社會發展情況和教學工作進行有機結合和技能水平，培養他們的創業意識，也能讓學生更好的具有崗位適應能力，在社會發展過程中擁有更多的選擇機會在社會發展過程中擁有更多的選擇機會;另一方面，在社會創業的發展背景下，學院基于這一目標展開的教學點就是在教學中能夠創新能力，培養學生的創新意識。電子商務的教學內容包含網站建設，市場營銷和運營管理等綜合方面，具有顯著的靈活性，教學改革能夠讓學生自由領域的觀察力和辨別能力，和對于學生的長遠發展。無論是未來的團隊協作還是個人運營，都可以基于市場分析的結果為創業工作奠定基礎。

2.當前創新創業教育下的電子商務教學現狀

2.1缺乏創新教學體系

電子商務課程的教學過程中理論知識占比過大，很難引起學生的共鳴，也讓課堂進程過于沉悶，無法調動學生的積極性。信息時代下電子商務是社會發展的必然趨勢，也是未來的社會產業發展模式。因此現有的教學體系要做出調整，以學生的實際需求為基本目標[1]。

2.2實踐占比較低

實踐課程占比較低，會導致學生的知識和社會發展需求出現脫節。電子商務本身包含了很多實訓內容，相應的課程建設也需要建立專業的體系流程，立足于崗位需求，培養社會所需要的人才。中職院校應重視校企合作的手段，推動電子商務教學改革的穩步進行。

2.3學生創業精神的缺乏

創新創業的社會背景之下，學生不僅要具備良好的專業知識，還應該具備社會適應能力和發展能力。當學生進入社會之后，能否根據行業能力要求提升自我，與學生的繼續學習和改革創新能力密切相關。但學生創業精神缺乏問題卻產生了非常不利的影響，應該在后續的工作中得到解決。

3.基于創新創業背景的中職電子商務教學模式研究

3.1多元化的教學形式

創新創業背景下，為電子商務發展提供了更廣闊的空間和人才發展機遇。教師也需要注重教學手段的多元化，強調理論知識和實踐技能的共同培養。例如教師可以鼓勵學生進行小組合作，嘗試網站建設，在專業理論知識中融入行業發展最新動態信息和市場需求，將這些內容作為現代化教學的重要組成部分，這樣一來學生也能主動融入學習過程中，近距離接觸到電子商務環境下社會的發展變化，了解電子商務產業對能力的要求，及時完善自身培養崗位適應能力[2]。

3.2實踐能力的重點培養

本身具有顯著的實踐性，將課程專業教學與實踐工作進行結合，符合創新思維和創業的社會背景。同時也能融入教育內容，保障學生專業化知識水平提升的同時，了解電子商務發展的客觀規律。例如電子商務和傳統市場營銷之間的異同點、專業內涵特征等。這樣一來，學生也能對自身能力和課程形成正確認知。中職院校可以和用人單位展開深化合作，讓學生承擔不同的分工，并進行合理的崗位輪換，結合電子商務專業的課程特點，制定人才培養計劃[3]。

3.3創業精神培育工作

創業精神培育可以圍繞實踐工作展開，現有的課程體系設置中要建立與之匹配的內容，以模塊化教學調動學生的參與積極性，幫助學生掌握有關的實踐知識和理論知識。例如定期組織電子商務創新創業比賽，幫助學生增加創業經驗，將這些內容納入成績評定考核標準中。與此同時，學校要幫助學生形成自我發展和自我創新的意識，包括職業生涯規劃和職業資格意識的培訓工作。教師需要為學生規劃學業目標，讓學生具有生涯決策能力，并按照自己的特質和能力范圍去尋找合適自己的電子商務創業類型。

結語

電子商務專業教學模式改革，符合創新創業的優秀的教學改革，有利于學生的長遠發展，也能夠迎合社會需求。未來的教學創新也要建立在專業特色的基礎上，重點為學生提供實踐經驗，了解未來的社會角色定位。

參考文獻：

[1]陳梅花.創新創業導向的中職電子商務專業教學模式淺析[J].中國鄉鎮企業會計，2019（10）：282-283.

[2]賈飛山.基于企業適應性的中職電子商務專業教學模式設計[J].新課程研究，2019（20）：121-122.

[3]吳越.中職電子商務專業實戰教學診斷與改進研究[J].創新創業理論研究與實踐，2019，2（15）：73-75+78.

作者簡介：

農小鳳（1987年—）女，廣西靖西人，本科，靖西市職業技術學校，研究方向計算機、電子商務教學。