深化和豐富中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的內容

陳菲

摘 要：中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育在育人目標、價值取向和精神內涵等方面高度契合，要實現中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的深度融合，就要在大學生思想政治教育中深度融入忠誠觀教育，幫助他們樹立以忠誠為核心的人生觀、世界觀、價值觀;深度融入信仰觀教育，深度融入法治觀教育，切實提高大學生法律素養。

關鍵詞：優秀傳統文化;大學生思想政治教育;深度融合

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）15-0027-02

中國特色社會主義已經進入新時代，當代大學生思想政治教育模式已經發生了翻天覆地的變化，實現中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的深度融合，對增強思想政治教育的實效性與大學生綜合素質的提高都具有非常重要的意義，同時還將有利于大學生人文精神的培養和傳統文化的傳承與發揚。

一、永葆初心，深度融入忠誠觀教育

在大學生思想政治教育中深度融入忠誠觀教育，就要充分發揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用，通過可在思想政治理論課中專門開設“忠誠教育”的選修課程，或者在五門必修課中單獨設計“忠誠教育”的教學專題，抓住忠誠教育之“點”。抓住課堂教學主戰場，靈活運用專題講授、案例教學、情境模擬、問題導引、互動研討等多種不同的教學方法，充分挖掘紅色文化資源，圍繞忠誠主題建設一批更富特色、更接地氣、更貼合大學生實際、更受學生喜歡的“金課”和示范課。通過思想政治理論課頂層設計，有目的、有計劃、有組織地對大學生實施系統的忠誠教育，引導他們樹立以忠誠為核心的人生觀、世界觀和價值觀，學思踐悟，把忠誠擔當融入血脈，將忠誠意識內化于心、外化于行，從而轉變成自覺地行動。

在大學生思想政治教育中深度融入忠誠觀教育，就要充分與高校校園文化建設融合。高校校園文化有著獨特的優勢和魅力，是大學生理想信念、道德修養、審美情趣等方面的精神支撐和力量之基，具有凝心聚力、強根鑄魂的重要作用，對培養大學生良好的思想道德品質具有春風化雨的重要作用。在校園文化建設中可依托重大節日、宣傳日、紀念日等重要時間節點，廣泛開展以“忠誠”為主題的“校園文明行為隨手拍”“校園生活面面觀”攝影作品展覽、“愛我校園、共建和諧”公益勞動、“發現校園之美”演講比賽等，讓大學生沐浴在優秀的校園文化環境中，自然而然地受其熏陶、感染和激勵，將校園作為忠誠課堂的教學場景，使學生在感受校園文化之美的同時，培養忠誠情感。

在大學生思想政治教育中深度融入忠誠觀教育，就要用革命先輩和革命先烈的英雄事跡進行忠誠教育。習近平總書記強調指出，“和平年代同樣需要英雄情懷”，要“崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄。”近代以來，是一個英雄輩出的時代，無數革命先輩都有一種共同的情懷，那就是始終忠于黨、始終忠于國家、始終忠于人民的忠誠信念。在物欲甚囂塵上、社會價值多元的今天，要充分發揮革命先輩和革命先烈的英雄事跡的精神引領、典型示范作用，引導青年大學生學習他們崇高的理想信念，學習他們高尚的精神情操，學習他們為黨和人民的事業犧牲的大無畏精神，用他們堅強不屈的英雄精神砥礪忠誠的政治品格，讓紅色記憶和紅色基因滲進血液、浸入心扉，見賢思齊，爭做先鋒。

二、固本培元，深度融入信仰觀教育

在大學生思想政治教育中深度融入信仰觀教育，就要讓大學生確立和堅定馬克思主義的偉大信仰，在新時代有擔當有作為。馬克思主義具有鮮明的科學性和真理性，是我們認識世界、改造世界的強大思想武器。為廣大青年學生提供了豐富的思想資源，開掘出廣闊的精神空間。但是我們不得不承認，在建設中國特色社會主義事業取得重大成就的今天，仍然存在著“理想缺失”、“信念異質”等現象，一些人的人生觀、價值觀發生嚴重扭曲，一些領域彌漫著腐臭的金錢至上的思潮。大學時代是系統的人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，“扣好人生的第一粒扣子”至關重要。有些大學生受到了不良風氣的影響，理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，正確的世界觀、人生觀和價值觀偏離，甚至把拒絕崇高、嘲弄理想、游戲人生、逐臭追腥當成時髦的生活方式。

在大學生思想政治教育中深度融入信仰觀教育，就要讓大學生固本培元補足精神信仰之鈣，在深學基本理論上堅定理想信念。新時代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，使命在肩、奮發有為，必須把深入學習和實踐馬克思主義基本理論作為首要任務，加強思想道德修養，提高理論政治素養，強化敢于擔當的政治品格，不負韶華，珍惜青春時光，樹立崇高理想成為有志之人，刻苦努力學習成為有用之人，勤奮努力工作成為有為之人。始終保持思想純潔、信仰堅定，勤學奮進、敢于創新，始終做到明禮誠信、遵紀守法，生活正派、情趣健康。馬克思主義是立黨立國最鮮亮的政治底色，在那段風雨飄搖的歲月里，它似一盞明燈，給在黑暗中前行的中華民族帶來了希望和曙光。青年大學生要深刻領悟馬克思主義真理的力量，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，讀馬克思主義經典，悟馬克思主義原理，用經典涵養正氣，用原理指導實踐，堅定“四個自信”，不忘初心，把理想信念牢記心中，腳踏實地，讓崇尚實干成為習慣，不斷增強轉危為機的堅定信心，永葆化危為機的昂揚斗志，錘煉道德修養，厚植家國情懷，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。

三、人民至上，深度融入人民觀教育

在大學生思想政治教育中深度融入人民觀教育，就是要教育引導大學生牢固樹立人民至上的情懷與擔當。人民至上是中國共產黨的永恒價值追求，黨從成立那一天開始，就把為人民謀幸福、為中華民族謀復興作為奮斗目標。回望中國共產黨近百年的崢嶸歲月，黨的發展史就是全心全意為人民服務的歷史。人民群眾是歷史的主體，群眾的利益在不同歷史時期有著不同的需求，相應地為人民服務的內容也應當與時俱進發生變化。在新民主主義革命時期，為人民服務就要領導人民推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”的壓迫，爭取人民解放、民族獨立和國家統一。在社會主義現代化建設時期，為人民服務就要大力發展社會主義生產力，消滅貧窮，不斷滿足人們日益增長的物質文化需要，保障人民當家作主的權利。在改革開放新時期，為人民服務更要注重傾聽人民呼聲、回應人民期待、保障人民利益，“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”，在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上謀求新進展，讓為民憂民親民敬民愛民惠民的情懷擔當落到實處。

在大學生思想政治教育中深度融入人民觀教育，就是要教育引導大學生不忘初心、牢記使命、奮發有為，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗。青年大學生要堅持人民立場，努力學習、鍛煉本領、拿出擔當、拿出勇氣、拿出拼勁，不怕犧牲，勇往直前，心中有民，心中有愛，厚植人民至上情懷，點燃青春激情，激揚青春理想，同祖國和人民同呼吸、共奮進，使追夢者與圓夢人相統一，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。青年大學生富有朝氣、充滿活力，應始終牢記以人民為中心的發展理念，初心不改，矢志不渝，始終“保持同人民群眾的血肉聯系”，把人民放在心中最高位置，以山一般的信仰、鐵一般的信念、磐石般的信心，秉持初心，勇擔使命，無論任何時候，無論何種情況，不為風險所懼，不為干擾所惑，看清腳下的路，堅定前行的路，走好新時代的長征路，在依靠和服務人民中汲取奮發進取的前行力量，開創美好人生。每個時代都有自己的主題、精神和魂魄，新時代的氣象更加恢弘，新時代的征程更加壯闊，只有將人民的最根本利益和最大幸福作為最終目標的有堅定信仰的人，才能在歷史上扎根下來，才能在時代轉換中，成為時代的最強者。

四、矢志擔當，深度融入法治觀教育

在大學生思想政治教育中深度融入法治觀教育，就是要發揮教師、輔導員、班導師等教育者的作用，在切實提高其法治素養的基礎上，發揮理論課堂、實踐課堂、網絡課堂協同育人合力。首先，守正創新，抓好理論課堂主陣地建設，包括思想政治理論課、法律通識課和相關選修課等課程。思想政治理論課是對大學生進行法治觀教育的主渠道和主陣地，思政課教師在教學中要不斷豐富法治教育內容，以“八個相統一”為遵循，聯系學生思想、生活實際，靈活運用案例教學、情境教學、體驗式教學、問題鏈式教學等多種教學方式，開展模擬法庭、每日新聞播報、排演法治短劇、觀看法治專題片、進行普法宣傳等實踐體驗活動增強課程的吸引力和針對性，使得法治價值觀內化于心，從而變成行動自覺。目前各高校普遍都開設了全校性、跨院系的法律通識課和選修課程，在人文社會科學課程教學中也融入了和法治觀教育密切相關的教學內容，不僅擴大了法治教育的輻射面，更是促進了大學生法治觀的培育和踐行。

在大學生思想政治教育中深度融入法治觀教育，就是要營造校園法治環境，熏陶大學生的法治素養。新時代大學生思維活躍、視野開闊、敢于嘗試、勇于創新，高校除了要發揮好法治教育功能，還要精心打造、多方謀劃線上與線下、校內與校外相結合，全方位、全過程、立體化、多維度的大法治格局，努力營造政治站位高、主題思想明的校園法治文化氛圍。融媒體時代，可通過校報、校園廣播、宣傳櫥窗（板報），特別是官微、微博、抖音、快手等宣傳媒介，圍繞主題開展法制講座、法律知識競賽、模擬法庭、校園法治短劇展演、法治文藝演出、法治宣傳教育專題影片等活動，以文字、聲頻、視頻、影像等大學生喜聞樂見的形式，加強法治宣傳教育，積極抑邪揚正，優化法治環境，使學生潛移默化的受到良好法治氛圍的熏陶和影響。此外，堅持走出去，定期組織學生深入公安執法一線、社會司法現場和法治教育基地開展法律實踐教學活動，提升學生感性認識，鞏固和升華法治教育成果。同時，學校要積極配合當地公安機關做好校園綜合治理與校園安全防范工作，加強學校周邊的歌舞廳、網吧、酒吧、游戲廳的安全與防范。認真解決好學校后勤管理工作中存在的問題，加強學生宿舍和飲食安全衛生管理，美化校園環境，為學生的身心健康營造良好的法治育人陣地。

參考文獻：

[1]趙清.中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合研究[J].傳播力研究，2019（17）.

[2]楊建新.加強大學生中華優秀傳統文化教育[N].光明日報，2019-01-25.