讓你身臨其境的"自助探險"小說

楊云姬

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李國偉是中國最早，也是目前唯一寫“少年自助探險小說”著稱的兒童文學作家。他開辟了一種嶄新的形式，讀他的自助探險小說時，會讓讀者不知不覺地從被動閱讀變為主動閱讀，這種輕松的閱讀方式，是培養學生熱愛閱讀的重要手段之一。它輕松但不媚俗的寫作方式，對激發青少年的閱讀興趣大有裨益。

從1985年開始，李國偉開始寫自助探險小說，在國內的兒童文學領域中，自助探險小說是一個新品種。他的自助探險小說，采用第二人稱“你”來帶動整個劇情的發展，而讀者的“你”就成了書中的主人公，直接參與到小說情節的發展中?！澳恪逼鸬搅岁P鍵的作用，結局到底如何都由“你”來推動在故事中。

《窗臺上的紅玫瑰》是李國偉自助探險小說的代表之一，此書獲2009年冰心兒童圖書獎。

在傳統的小說中，我們通?？吹降慕Y局只有一個。而李國偉的自助探險小說，卻是有許多不同的結局，并且每一個結局，都是因讀者“你”而推動的。

翻開《窗臺上的紅玫瑰》小說的第一頁，便有這么一句話：“警告，千萬不要按書中頁碼順序一口氣讀完！”在書的每一章節的結尾都有一個提示，就像來到一個岔路口，為“你”設置了數個不同的抉擇，“你”必須根據情節的發展，選定下一步的情節路徑。不同的抉擇，將會把“你”引向不同的結局，雖然情節發展的路線不同，但也同樣可以獲得成功。

這其實就是一種發散性的思維方式。就是從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。李國偉的自助探險小說，就是通過不同的故事，為讀者提供學習和運用發散性思維訓練的一種很好體驗。

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《窗臺上的紅玫瑰》的主人公“你”、小雅、盧安南、陳嘉慧為了幫助考試成績排名急劇下降的同學王子瑋，相約到石馬山上探險。而讀者“你”也成了帶動整個故事主線的重要人物，不料，這次探險的發起人王子瑋卻沒有如約上山，而且，你們在山上遭遇了一連串恐怖的“鬧鬼”事件，小雅也因為受驚嚇滑下山崖。

如果說那個“鬼屋”的傳聞，還有同學王子瑋在“鬼屋”遇鬼，都是無法辨別真偽的別人的經歷，那么，石馬山腳下那個怪異的盲婆婆，遺像相框前那三支突然點燃的長香，以及雨夜那幽幽怨怨的哭聲，“倩兒，倩兒”的呼喊聲，都是剛剛發生的親身經歷。

小說一開始就引人入勝，作者掌握了青少年愛探險的特點，“故布疑陣”吸引讀者。上山探險前，你和小雅已經聽說有個“鬼婆婆”的傳說，但因為小雅根本不相信世上有鬼，所以她還是堅持上山探險。但在探險的過程中卻遇到重重障礙，作者也為此設置了很多不同抉擇的關卡，通過你的選擇來確定最后的結局。

在小雅滑下山崖后，大家發現山崖下有一具女尸，都認為小雅摔死了?？扇f萬沒想到，已經死了的小雅接連在公交車上、自己家里出現，還在王子瑋的生日會上為他唱生日歌！究竟是誰在石馬山上裝神扮鬼？

“當死而復生的小雅”在課室里為王子瑋唱生日歌時，手中也拿著一束玫瑰花，并把玫瑰花留在教室的窗臺上。

難道你們看見的“死而復生的小雅”，就是到情人酒吧街送花，身材、樣貌、穿戴都和小雅差不多的倩兒？

《窗臺上的紅玫瑰》用鬼故事作為小說的主線，情節復雜、巧妙。故事敘述的過程猶如剝筍一般，條分縷析、張弛有度，一步一步接近真相。這樣的歷險故事，讓讀者在閱讀的過程中，去接近他們頭腦中假想的歷險之夢，從而獲得好奇心和探究欲。

作者也正是掌握了讀者心理上的好奇心，充分發揮了懸念，因為世上根本沒有鬼，在淡化鬼故事中，卻扣住愛心這個主題，用“故布疑陣”的手法去吸引人，讓人追上癮，非常適合青少年熱衷探險的特點。

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自助探險小說已經成為李國偉文學創作的一個標志，它就像“注冊商標”一樣深深地印在讀者心中?！洞芭_上的紅玫瑰》是一部非常有教育意義的自助探險小說，這在當代兒童文學創作上是一個嶄新的呈現。

對于探險類的小說，我讀過《魯濱孫漂流記》，魯濱孫的冒險經歷與磨難也是扣人心弦的，但是它的結局卻只有一個，它重點是把人的勤勞、勇敢、智慧和創造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的價值。

而《窗臺上的紅玫瑰》不僅僅有吸引人的故事，在敘述和結構的設計上，更是匠心獨具?！澳恪眳⑴c了一場小說游戲，故事緊張有趣，卻又輕松奇妙。遇到抉擇時，在“你”的推動下，它的結局便有了多個選擇，其實，這也是在為自己的人生做著選擇。從某種程度上說，命運是掌握在自己手上的。

例如在書中第36頁，小雅出現了危險滑下山崖，這時，你和盧安南、陳嘉慧出現意見分歧，作者就會提示讓你做出自己的選擇：

如果你聽從盧安南、陳嘉慧的意見，繞路到山崖下找小雅，請轉第37頁

你擔心小雅的安危，一秒鐘也不想拖延，于是推了盧安南一把，然后拉扯著陳嘉慧，跌跌撞撞地沿一條若隱若現的小徑往下走，打算繞到塌方的山坡下面尋找小雅。

如果你堅持跳下山崖尋找小雅，請轉第149頁

山崖果然不高，當你停止了翻滾時，發現自己已經到了崖下。你掙扎著想站起來，卻發現自己下半身被淤泥漿埋住了。你拼命地用雙手撥開身上帶雨水的淤泥，好不容易才站了起來。

兩個方案會有兩種不同的探險際遇，過程也是驚心動魄，但結果小雅最終也是被救成功。

但我想，《窗臺上的紅玫瑰》作者重點要表現的，除了自助探險這個主題外，更重要的應該是：同學之間的信任和關愛！

在學校只要還有考試，就有成績排名。只要有成績排名，就有令人稱羨的全班第一，也有痛苦不堪的倒數第一。王子瑋成績是班里的倒數第一，也就是同學們眼中的差生，而小雅成績優秀，她一心就是想幫助王子瑋把成績提上來，而王子瑋卻缺乏對同學之間的信任，他想捉弄小雅，想弄個鬼故事嚇唬一下小雅等學習好的同學。他的爸爸是整個事件中的扮鬼人物——當人與人之間缺乏信任和關愛的時候，就會出現很多誤會。

為了讓讀者身臨其境融入到故事當中，《窗臺上的紅玫瑰》還配了一張精彩的探險地圖，根據故事情節的發展和你的選擇，在探險地圖上就可以找到下一個目標和答案，就像一種智力游戲和尋寶游戲一樣，受到青少年讀者更加青睞和歡迎。

《窗臺上的紅玫瑰》通過曲折的故事，表現了通過愛心，化解目前教育制度下產生的同學間矛盾的主題。讓那些考試成績不好的同學，不在自卑、忌妒和仇恨中迷失自己。

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法國意識流大師普魯斯特非常注重小說表現形式的創新，他在《兩種回憶》中說過：“新藝術是能給我們帶來樂趣，能讓我們多了解一個天地?！弊⒅厮囆g創新的李國偉創造性地運用“自助探險”這一新的兒童小說表現形式，帶給了我們很多新的閱讀體驗。難能可貴的是，他的作品有著好作品必須具有文化價值和表現對青少年深切關懷的特質。李國偉以他的小說創作實踐，證明了普魯斯特這一見解迄今仍有著巨大的藝術魅力，讓他在中國兒童文學界大放異彩。

“條條大路通羅馬！”事實上，成才之路有無數條，適合你的也有無數條。當你在一條大路上走不下去時，你不應該死鉆牛角尖，而應善于發現自己人生的另一條路徑，并勇敢地走下去。雖然有時會一波三折，但你一定會找到成功的大路。

《窗臺上的紅玫瑰》故事懸念迭起，敘述模式別出心裁，不但可以培養讀者縝密的邏輯推理能力，也可以從中獲得一些有趣的科普知識。不難看出，李國偉在精心設計的自助探險故事中，滲透道理、傳播教益，讓青少年在快樂閱讀精彩故事的同時，學會分辨是非、美丑、善惡，學會做人的道理。

李國偉簡介：

廣東省作家協會副主席、廣東省小作家協會會長、國家一級作家、編審、原副巡視員。

著名兒童文學家。出版《秘密山洞》《幽靈船上的狗呔》《戰場上，我對媽媽撒了謊》等30多部。自助探險小說《遭遇野人》《最后的黑足雪貂》《窗臺上的紅玫瑰》分別獲2008年度、2009年度冰心兒童圖書獎。繪本童話《鑰匙失蹤的秘密》獲2014年度冰心兒童圖書獎;《撒瑪女巫的魔咒》《窗臺上的紅玫瑰》分別獲廣東第八、第九屆魯迅文學藝術獎。