在教育的麥田里辛勤守望

劉巖

丹心30年

他，一位熱愛教育、享受教育的勞動者，在最基礎、最繁重的小學教育勞作中，甘當“孩子王”。在教育的田間地頭，樂此不疲地培育著一棵又一棵小樹，喚醒一個又一個靈魂。30年風雨兼程，他把愛深深埋進教育的泥土，把一顆赤子之心獻給了教育事業。他，就是沈陽市渾南區第一小學校長、正高級教師程林。

工作中，程林是出了名的“拼命三郎”。在皇姑區做校長時，他所領導的珠江五校和寧山路小學，就憑著“實干提質量、強師上臺階、強校爭一流”的拼勁，先后躋身于中國教育學會實驗學校行列。他所倡導的以“厚德載物、文學啟蒙、科技強國”為三大支點的辦學思想和實踐探索，以及異彩紛呈的德育活動和教育改革事跡，曾多次受到中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》等欄目的關注。

2013年，渾南區聘請程林創建渾南五校。當時學校還是一處建筑工地，操場是大坑，教學樓是個空殼，到處都在施工，到處都是水泥沙子石灰。面對這樣一所意想不到的新學校，程林又一次拿出了他的拼勁。

為了建一所老百姓家門口的好學校，程林很快參與到學校的后期建設中。學校的圍墻、教學樓的地磚、墻磚上的腰線、教室的門……每一處、每一點，他都同設計方、施工方認真交涉，不厭其煩地說服他們不斷改進。對于建筑質量，他更是苦口婆心，叮囑萬分。不知多少次，他往返于各大建材市場，拍照片、取樣品，回來后與施工方反復比對，確定最佳方案。

從6月初到8月末，在盛夏的每一縷熱浪里，程林每天迎著烈日，披著一身泥灰。那一刻，他已把自己的心交給了這所學校。學校的建設還在收尾，程林已馬不停蹄地投入到招聘教師和招收新生的工作中。所有的基礎性工作，他事無巨細地一件件展開。

接下來的3年里，程林每天早晨6：10從家出發，晚上7：00到家，把全部精力都獻給了渾南五校。白天他在學校指揮各項工作有序開展，晚上通過電話、微信，指導年輕教師班級管理、鉆研教材、改革教學，與家長真誠溝通，家校共育。

他帶領教師團隊拼了整整3年，終于將渾南五校打造成為渾南區教育的一面新旗幟。2017年3月，組織上派程林到渾南一校任校長。這是渾南區基礎最好、規模最大、任務最重的一所學校，也是市區素質教育的窗口學校。然而，諸多的光環、榮譽和多年的負重前行，使這所學校進入到一個難以自我超越的瓶頸期。

程林憑借豐富的管理經驗和敏銳的洞察力，提出了“外緩內挖”的領導方略，即對外緩一緩外樹形象的“面子工程”，對內深挖潛力，引導教師實實在在地拼內涵、拼文化、拼學術、拼質量。他深挖學校精神，梳理學校文化，創新管理體制，構建課程體系，重塑學校氣質，在靜美中引領學校的科學發展和高質量發展。他對工作的高度負責和精益求精的拼勁，也漸漸成為全校教師的精神氣度。如今，渾南一校是社會美譽度最高、老百姓最滿意的學校。

首席教師

17年的校長實踐，程林給了自己一個明晰的定位——校長應是教師的教師，是教師群體中的“首席”。

在抓科學管理的同時，程林從不忘業務的深耕和提升，曾兩度獲得遼寧省優秀課大賽一等獎，多次在省內外做公開教學。他的論著、論文多次發表，也多次指導青年教師獲得各級教學大獎。

程林常說自己的根在課堂，在每一個孩子生命的拔節中。每當夜深人靜時，是他伏案鉆研教材教法，把最佳的靈感和方案奉獻給教師的時候。他嚴于律己，率先垂范，每項工作都是舉著旗子走在最前面。

2008年汶川地震時，程林成了前往災區忘我工作的志愿者。當時，他受團省委指派，作為基礎教育唯一的代表前往都江堰災區，為當地受災學生做心理疏導和教育支援。

10余天時間里，程林走訪了多所學校和20多個受災家庭，用一名教育工作者的大愛溫暖那些受傷的幼小心靈。每天回到駐地，他又忙著把各地運送來的慰問物資一車一車地卸下來，再幫著分送到不同的區域。晚上，他跟同志們睡在亞細亞大橋下面的潮濕帳篷里，在不斷的余震中驚恐地進入夢鄉。

這一次經歷，讓程林把教育人的大愛更深深地藏在心底。今年的新冠肺炎肆虐橫行，全國人民都投入到疫情防控的斗爭中。渾南一校師生3000余人，假期出行師生累計達877人，返程情況和居家隔離情況十分復雜。程林以高度的政治敏銳性和責任擔當，帶領學校主要領導從大年初三開始，停止休假，每天組織全校教師通過網絡等各種渠道對3000余名師生及家庭進行拉網式摸排，不落一戶一人，并對全校師生開展多種形式的宣傳教育。

程林精心制作工作流程，精準制定工作預案，對開學前后學校的物資儲備、安全保障、網上開課、視頻教研，以及對抗疫一線的逆行英雄送去慰問和祝福等工作，做全方位的部署和準備。學校的教職工常說：“有校長在，我們心里就有底，就有方向。”程林不是在簡單地做校長，而是用生命實踐著校長的崇高價值。

以勞模之名

現在，程林成了“遼寧省專家型校長程林工作室”的主持人。他不再只滿足于一枝獨秀領導好一所學校，而是致力于把他的教育思想、管理方略、改革成就，不斷分享給工作室的成員和省內更多的學校。他也曾把寶貴的辦學經驗傳授給新疆、四川、河北等省的教育同行們。

2017年開始，在教育局領導的支持下，程林組建了渾南一校教育集團，親自指導6所學校的改革發展，讓先進的教育理念、管理模式、教改經驗等實現統一化、優質均衡化，讓每一所學校都快速成長、發展成為人民滿意的好學校。

程林身上有著鮮明的勞模印記和勞模精神。從2018年開始，在區總工會的支持下，每個寒暑假，當其他學校的老師休息放假的時候，程林作為“勞模精神伴我成長”主題冬夏令營的營長，總會召集區內教育戰線上的勞模校長，為全區雙職工家庭的子女，舉行義務營訓活動。每一期營訓的課程設置、校際銜接、教師選派、備課上課、餐食安排、安全保障、研學旅行、家校溝通等工作，一項一項縈繞于他的腦海，落實于每一天的假期生活中。

這項工作一堅持就是幾個假期，雖然辛苦，但能在區總工會的創新工作引領下，多為區內百姓解決后顧之憂，為孩子們健康快樂成長保駕護航，為“勞動模范”這個光榮的名字而盡力，程林無怨無悔。

30年教育生涯， 30年寒來暑往，程林在小學教育這個最基礎最關鍵的工作領域，嘔心瀝血，華發催生。2018年1月，程林被中國新聞網推選為“全國十佳好校長”。令他感到最高興最幸福的是，一所所學校在他的領導下，成為立德樹人的教育沃土，一批批學子從這里長大成人、飛向遠方。程林將一如既往耕耘他的教育麥田，任滄海橫流，他始終是最幸福的守望者。