互生教育生態下基礎教育發展的十大預見

摘 要：線上教學是教育現代化全面推進的一個重要表現。教育現代化不單單是技術的現代化，更是整體系統的重構與優化。線上教學后時代下的教育生態展露出互生的特點，“融—哲學思考融通聯通、場—教育生態整體擴容、活—體制體系多元靈活、自—權力下移自主管理、聯—共育共行助力發展、智—人工智能大有可為、互—導引自主互生發展、新—立體研究迅速更迭、庫—智庫建設共享共生、效—教育效益多元關注”是其主要特征。

關鍵詞：互生教育生態;基礎教育發展;預見

中圖分類號：G434?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0005-02

線上教學只是教育現代化全面推進的一個重要表現。現代化服務于立德樹人的根本宗旨，服務于人力資源強國建設基本國策，服務于教育質量與公平基礎民生福祉。現代化不僅是技術的現代化，而且是整體系統的重構與優化，集中展露出互生的特性。線上線下互相融合，人工智能互相協同，學科生活互相交通，理論實踐互相生成等。線上教學后時代將會是教育史新篇章的新起點，互生（互相生成、融匯整合，動態發展）教育生態是其主要特征，此生態下基礎教育發展展露出以下十個方面的總體轉向。

一、融：哲學思考融通聯通

互生教育生態下，“教育是什么，到底應該培養什么樣的人，怎樣培養這樣的人”等系列哲學思考將發生轉向。教育實際上就是一種人成長的潤化，為成長提供好的環境，提供好的資源，主體間相互影響，最終促進人生優化與文化內化的過程。……