近十年全國氣象行業(yè)縣級綜合氣象業(yè)務(wù)職業(yè)技能（地面氣象測報）競賽的發(fā)展

■ 陳冬冬 王柏林 宋樹禮

對2007—2017年六屆全國氣象行業(yè)縣級綜合氣象業(yè)務(wù)職業(yè)技能競賽的考試內(nèi)容、競賽科目、組織形式、試題分布等進(jìn)行分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，縣級綜合氣象業(yè)務(wù)測報競賽對選手知識范圍、動手能力要求逐年提高，競賽科目從最初3個科目8本考試參考書逐步增加到第十一屆競賽15個科目61本參考書，氣象觀測自動化、綜合觀測業(yè)務(wù)等內(nèi)容的比例逐年增加，考試也從傳統(tǒng)的筆試答題轉(zhuǎn)變?yōu)楣P試和動手操作相結(jié)合的方式。

氣象觀測強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性、代表性與可比較性，是為氣象預(yù)報、服務(wù)和研究提供高質(zhì)量、可靠數(shù)據(jù)的主要手段。職業(yè)技能競賽是新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要助推器，全國氣象行業(yè)縣級綜合氣象業(yè)務(wù)職業(yè)技能競賽作為氣象行業(yè)崗位練兵、培養(yǎng)隊(duì)伍的重要方式，對氣象觀測員隊(duì)伍的引導(dǎo)和培養(yǎng)起到了積極作用。

2007年開始，中國氣象局聯(lián)合中國農(nóng)林水利工會、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心舉辦全國氣象行業(yè)職業(yè)技能競賽，屬于國家級二類職業(yè)技能競賽。觀測類技能競賽前四屆名為“全國氣象行業(yè)地面氣象測報技能競賽”，之后更名為“全國氣象行業(yè)縣級綜合氣象業(yè)務(wù)職業(yè)技能競賽”。本文通過對舉辦至今前六屆觀測類技能競賽考核范圍、組織形式、參賽人員及競賽成績等的分析，討論了我國氣象行業(yè)測報職業(yè)技能競賽取得的成果、面臨的挑戰(zhàn)等，以期對未來競賽組織和參賽選手準(zhǔn)備提供信息。

1 數(shù)據(jù)來源

本文所統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源于前六屆競賽下發(fā)的實(shí)施方案、競賽技術(shù)點(diǎn)評、競賽成績通報等。此外，對競賽取得成果和面臨挑戰(zhàn)部分的討論還包括對北京、上海、湖北、浙江、山東、河北等省競賽工作的相關(guān)調(diào)研分析。

2 氣象觀測測報技能競賽發(fā)展特點(diǎn)

2.1 競賽內(nèi)容

前六屆競賽內(nèi)容在考查內(nèi)容、覆蓋面、試題難度、實(shí)際操作題目設(shè)置上都有所增加。以每屆都需要考試的地面氣象觀測基礎(chǔ)理論部分為例，根據(jù)下發(fā)競賽方案要求內(nèi)容的變化，表1給出競賽舉辦十年來地面測報競賽考試范圍的變化。

從表1統(tǒng)計結(jié)果可以看出我國氣象行業(yè)測報職業(yè)技能競賽有以下特點(diǎn)：一是測報競賽的考試覆蓋度和難度逐年增大，氣象行業(yè)測報競賽從最初的只有3個科目8本參考書目，到2017年第十一屆競賽涵蓋氣象觀測、防災(zāi)減災(zāi)、氣象預(yù)警預(yù)報三大類共15個科目61本參考書目的多技能綜合性競賽，競賽試題數(shù)量也從最初的200道題發(fā)展到最后的300道題（圖1）；二是競賽范圍逐步細(xì)化，考核內(nèi)容更為具體；三是競賽題型從記憶類過渡為應(yīng)用、競技類；四是競賽內(nèi)容與業(yè)務(wù)改革緊密相連。

2.2 競賽影響力

競賽活動促進(jìn)了業(yè)務(wù)大練兵，培養(yǎng)了一大批基層業(yè)務(wù)骨干，同時也加強(qiáng)了氣象行業(yè)間的交流合作。競賽效益的發(fā)揮使越來越多從事氣象觀測業(yè)務(wù)和教育的機(jī)構(gòu)加入到全國氣象行業(yè)技能競賽當(dāng)中，競賽影響力逐年增強(qiáng)（表2）。競賽地點(diǎn)從前三屆的一次一換，到后三屆的成都信息工程大學(xué)持續(xù)承辦，已逐步辦成了氣象部門局校合作的一項(xiàng)品牌賽事。

3 討論

1）競賽帶動業(yè)務(wù)練兵，加速人才培養(yǎng)。十年來競賽試題內(nèi)容和考試形式緊扣氣象業(yè)務(wù)，為備戰(zhàn)競賽全國各省氣象局和行業(yè)內(nèi)相關(guān)單位均在本系統(tǒng)內(nèi)部廣泛開展了崗位培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)競賽等活動，極大地帶動和提高了廣大業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)水平，為氣象服務(wù)和氣象保障工作奠定了堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

表1 近十年來地面測報競賽指定考試內(nèi)容及參考書數(shù)量

圖1 歷屆基礎(chǔ)理論部分考試科目、參考書目及題量變化圖

表2 歷屆競賽考試地點(diǎn)和隊(duì)伍變化情況

2）競賽引領(lǐng)氣象改革，推動業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。從2006年以地面人工觀測為主的云天觀測、人工資料審核、人工編報，逐步過渡到2016年以縣級綜合氣象業(yè)務(wù)為主的自動觀測設(shè)備技術(shù)保障、觀測數(shù)據(jù)綜合處理、強(qiáng)對流天氣監(jiān)測預(yù)警與服務(wù)，始終與縣級綜合氣象業(yè)務(wù)發(fā)展緊密結(jié)合，一方面增大了動手操作類試題比例，另一方面增加了觀測與預(yù)報和服務(wù)互動類試題數(shù)量，反映了地面氣象觀測實(shí)現(xiàn)自動化之后的縣級臺站業(yè)務(wù)發(fā)展方向，引導(dǎo)了氣象觀測業(yè)務(wù)人員向數(shù)據(jù)分析員、裝備保障員、綜合業(yè)務(wù)員的轉(zhuǎn)變。

3）競賽擴(kuò)大了氣象行業(yè)的影響力。通過競賽活動中國氣象局與全國總工會、勞動和社會保障部加強(qiáng)了溝通，擴(kuò)大了中國氣象局在部委間的影響；競賽活動也向社會和公眾展現(xiàn)了氣象工作者的精神風(fēng)貌和時代風(fēng)采，樹立了氣象行業(yè)的整體形象，通過邀請中央電視臺、人民日報、工人日報、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等多家媒體對競賽活動宣傳報道使全社會進(jìn)一步了解氣象人精神，進(jìn)一步了解氣象事業(yè)的發(fā)展，氣象行業(yè)的社會影響力顯著提升。

深入閱讀

黃榮輝, 2001. 大氣科學(xué)發(fā)展的回顧與展望. 地球科學(xué)進(jìn)展, 16(5): 643-657.

施麗娟, 張雪芬, 楊志彪, 等, 2013. 全國地面氣象觀測技能競賽考點(diǎn)分析. 氣象水文海洋儀器, (3): 102-105.

張大林, 2005. 大氣科學(xué)的世紀(jì)進(jìn)展與未來展望. 氣象學(xué)報, 63(5):812-824.

中國氣象局氣象探測中心, 2014. 歷屆全國氣象行業(yè)測報技能競賽試題及分析. 北京: 氣象出版社.

中國氣象局氣象探測中心, 2015. 第九屆全國氣象行業(yè)職業(yè)技能競賽試題及分析. 北京: 氣象出版社.