中職音樂教學中的常見問題與解決方案分析

何玲

摘要：近幾年來，隨著社會經濟的發展，人們的生活質量也發生了一系列變化，人們對文學藝術追求的熱情也隨之增加。音樂教育在中職音樂教學中占據著非常重要的作用，同時還受到了學生、家長、教師的高度重視。在現代社會上中職音樂成為培養人才的重要組成部分，為我國培養出了較多的音樂性人才，從而為我國培養音樂類人才提供了基礎。

關鍵詞：中職;音樂教學;問題;對策

中職音樂本身存在著一定的特殊性，因此，在開展中職音樂教學過程中，音樂教學會受到多方面因素影響和制約，所以在中職音樂教學過程中仍然存在一些問題，嚴重影響了音樂教學水平的提高。一名中職音樂教師，就有必要改變這種現狀，通過對音樂教學過程中存在的問題進行了分析，并根據這些問題制定出了相對應的措施。

一、中職音樂教學存在的問題

（一）教學目標定位不準確

現階段，根據中職音樂教學方式，音樂教師在教學經驗上存在缺乏專業性知識的現象。目前，音樂教師運用“拿來主義”理論，并將其運用到中職音樂教學過程中，按照這種方式進行教學，嚴重影響了教學質量。每個學校的教學方案都是建立在自身教學特點上進行制定的，在制定方案期間，要具有較強的針對性。使用“拿來主義”來制定音樂教學方案，并不符合中職音樂教學模式，同時在一定程度上還會對教學任務造成一定的影響，最終使中職音樂教師在教學過程中缺乏專業性，這就對培養音樂人才是非常不利的，并且也將會影響著中職音樂的質量教學Ⅲ。

（二）學生質量參差不齊

中職院校的招生對象主要是針對初中畢業生，由于這部分學生學習成績不是很理想，想要上一所好高中以他們現在的知識水平有一定的難度，因此，大部分學生會選擇中職院校進行就讀。其中有一部分學生這樣考慮，他們之所以選擇中職院校是想學習一項技能，為未來提供一種保障，其實他們這部分學生和普通高中生綜合素質水平差距并不是很大，可是這部分學生在中職院校所占的比值相對較小，同時這部分學生和普通高中學生相比較還存在著一定的差距，文化課成績明顯比高中生成績差。由于學生文化水平不一樣，在學校音樂中會出現一定的困擾，教師給學生們講解相同音樂內容時，同樣的知識使用一節課就能夠講解明白，但是在中職院校則就需要講解好幾遍，通過不斷訓練才能讓職業學生牢固掌握。在進行音樂教學過程中，有一部分學生在小時候接受過音樂培訓，因此他們在課堂上表現的非常好，但是另外一些學生沒有進行過培訓，這就讓同一堂課呈現出不同的狀況。

二、中職音樂教學完善對策

（一）更新教學理念

在開展教學活動的過程中，保證教學理念的合理性非常重要，同時也在提高教學有效性中發揮著重要的作用。因此，為了保證中職音樂教學的教學質量，首先，在新課改的背景下，需要讓廣大的中職音樂教育者從中職教育的特點進行出發，然后對音樂教學理念進行創新。詳細來說，第一，需要加強對中職音樂教學特點的理解，同時明確中職音樂教學目標。在進行中職教育的過程中，會具有一定的特殊性，在人才培養方面，需要運用學生理實一體化的培養模式，然后在對學生開展職業素養教育時，主要的內容包括了職業技能、實踐創新能力和基礎文化知識等等。在進行人才培養的過程中，需要根據學生的情況，開展具有針對性的培養工作，做到因材施教。第二，在構建教學理念的過程中，需要以學生為本，然后針對中職學生的認知特點，根據學生掌握知識的情況，結合學生對音樂學習的實際需求，保證開展音樂教學的有效性，從而可以滿足學生學習音樂的多元化需求。

（二）完善教學方式方法

在運用教學方式的過程中，是向學生傳輸知識的重要途徑之一，不僅與學生對知識的掌握程度有著直接的關系，同時還與教師教學的有效性有著一定的關系。通過對中職音樂教學存在問題的研究分析，我們可以知道出現問題的主要原因就是中職教育自身的特殊性，因此，在選擇教學方式的過程中，需要教師對音樂教學的特點進行有效的結合，然后在向學生實行音樂理實一體化教學，保證培養學生音樂的綜合素養。同時在運用教學方式的過程中，需要嚴格的按照中職教育的特點，然后突出中職音樂教育的特色。在進行教學的過程中，需要教師充分的認識到學生學習水平不一的現狀，同時調查學生的音樂素養，了解學生學習的實際情況，然后根據學生自身的特點，制定具有針對性的分層教學計劃，然后對學生實施音樂的分層教學，從而可以提高學生的音樂素養。對于中職學校來說，在對教學進行改革的過程中，需要讓全校教師對中職教育的特點進行有效的結合，保證新課改工作的順利。在新課改的背景下，需要對傳統的教學方式進行創新和優化，然后根據音樂教學的內容，運用多種多樣的方式進行教學，例如實行小組合作學習等等，并且需要對現有的教學技術進行更新，充分利用多媒體技術，保證音樂教學的有效性。在進行音樂教學的過程中，需要保證教學方式的多樣性，課堂教學的有效陛，在一定程度上提高音樂教學的質量。

結語

綜上所述，在新課改的背景下，中職學校需要實行教學改革，然后需要讓教師充分的結合中職教育特點，促進開展教學改革的順利。同時還需要教師對傳統的教學方式進行改進，例如，填鴨式、灌輸式等等，然后有效的結合音樂教學的內容，對學生開展多樣化的教學方式，例如小組合作學習、音樂情境構建等等，同時還需要對現代化的教學技術進行引入，充分利用微課和慕課，保證進行音樂教學的有效性。