中職班集體建設(shè)中融入社會主義核心價值體系

陳凌峰

摘要：中職教育模式主要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)先幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能。促進優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成也是中職學(xué)校教育工作的重中之重，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，幫助學(xué)生們實現(xiàn)自我約束、自我教育、自我發(fā)展，推進中職班集體建設(shè)的高效進行。本文主要論述了社會主義核心價值體系與中職班集體建設(shè)的聯(lián)系并為其建設(shè)過程提供經(jīng)驗和策略，幫助更好地將社會主義核心價值體系融入到中職教育職中，提高教學(xué)效率，真正達到育人的目的。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系;中職;班集體建設(shè)

十九大指出要把社會主義核心價值體系融入到社會各個方面，尤其是學(xué)生的教育之中。從小培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的價值追求，使得學(xué)生對社會有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。學(xué)校將社會主義核心價值體系融入到班集體教育中，進一步將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣和情感認(rèn)同，逐步提高當(dāng)代中職學(xué)生的主體意識，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生更好地投入社會、服務(wù)社會。

1.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵

社會主義核心價值體系是我國在十七大上提出的一個標(biāo)準(zhǔn)，主要是對人民怎樣對待社會主義、怎樣評價社會主義做出要求。它要求人們從能夠個人出發(fā)，對社會上的各種精神和物質(zhì)進行評價，探究個人對社會的意義。在學(xué)校教育中，學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是重中之重，能夠引領(lǐng)當(dāng)代青年人不斷奮斗、努力前行，實現(xiàn)自己的價值。

2.社會主義核心價值體系與中職班集體建設(shè)的聯(lián)系

2.1 班集體文化建設(shè)符合社會主義核心價值體系的要求

中職班集體建設(shè)管理理念與社會主義核心價值觀相適應(yīng)，班集體形象的好壞與學(xué)生的個人素質(zhì)、學(xué)校的學(xué)術(shù)文化氛圍有著密切關(guān)系，是個人與集體的共同反應(yīng)，教師對班級文化的定位和追求都能夠?qū)W(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值觀產(chǎn)生影響。中職班級文化建設(shè)主要是幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，實現(xiàn)全面發(fā)展，班級的文化建設(shè)能夠影響著整個學(xué)校的文化氛圍，在對社會主義核心價值觀目標(biāo)實現(xiàn)過程中已經(jīng)明確指出學(xué)校應(yīng)當(dāng)培育什么樣的學(xué)生、怎樣培育學(xué)生等問題，這與學(xué)校班級的文化建設(shè)相符合。

2.2 社會主義核心價值體系引領(lǐng)班集體文化建設(shè)

中職班集體文化建設(shè)需要社會主義核心價值體系的引導(dǎo)。首先，社會主義核心價值體系能夠為班集體文化建設(shè)提供思想基礎(chǔ)，正確的思想引導(dǎo)能夠幫助班集體朝著更加和諧的方向發(fā)展。社會主義核心價值體系也能夠為班集體的建設(shè)提供動力，中國特色社會主義核心價值體系是中國幾千年來歷史文化的積淀和崇高精神的體現(xiàn)，它可以在班集體建設(shè)過程中融入傳統(tǒng)文化為學(xué)生們帶來精神鼓勵。

3 社會主義核心價值體系對于中職班集體建設(shè)的啟示

3.1 將信仰融入中職班集體建設(shè)中

社會主義核心價值體系對中職班集體建設(shè)有重要啟示作用，它指導(dǎo)學(xué)校教師在建設(shè)班集體過程中融入信仰。在現(xiàn)實社會中我們應(yīng)當(dāng)以奉獻精神、愛國主義精神、集體主義精神作為精神信仰，讓學(xué)生們深刻體會到個人與集體之間的關(guān)系，融入馬克思主義、毛澤東思想處理好個人與集體的關(guān)系，班級中每個學(xué)生都有著共同的信仰，能夠從根本上提高班級的凝聚力。

3.2 將理想融入中職班集體建設(shè)中

社會主義核心價值體系是我國建設(shè)中的理想，我國的一切建設(shè)都是圍繞這一理想而展開的。班集體中的每位學(xué)生都有義務(wù)為這一集體做出貢獻，他們彼此之間相互作用，不斷推動著班集體的發(fā)展。共同理想的建立有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)對班集體的歸屬感，這種歸屬感在班級建設(shè)中自然而然地產(chǎn)生，能夠?qū)w目標(biāo)、理想的實現(xiàn)起重要推動作用。每個班都能向著同一個理想前進，讓學(xué)生能夠?qū)Π嗉w有責(zé)任感和歸屬感，促進班級文化的形成。

3.3 將規(guī)則融入中職班集體建設(shè)中

社會主義核心價值體系啟示我們在班集體的建設(shè)過程中需要引入規(guī)則，讓規(guī)則來約束學(xué)生們的行為、思想。當(dāng)代中職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度上存在很多問題，他們不善于思考、缺乏積極向上的精神，這對中職學(xué)校的形象帶來不利影響，也破壞了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。對此，我們在中職班集體建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)以社會主義榮辱觀作為前提，引導(dǎo)學(xué)生進行自我約束、自我管理，對不遵守規(guī)則的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的懲罰，這樣才能建成更加和諧、優(yōu)秀的班集體。

4 中職班集體建設(shè)的具體措施

4.1 注重以文育人，構(gòu)建和諧班集體文化

在社會主義核心價值體系的引導(dǎo)之下，中職班集體建設(shè)應(yīng)當(dāng)更加堅持以文育人，創(chuàng)造和諧的文化氛圍。我們可以從軟環(huán)境、硬環(huán)境這兩個角度出發(fā)，幫助學(xué)生提高他們的文化素養(yǎng)。所謂軟環(huán)境就是班級里的學(xué)生能夠?qū)Π嗉壩幕兄晕业母惺芎驼J(rèn)知，形成班級的共同觀念，每個人都能夠自覺遵守，為班級貢獻自己的力量。構(gòu)建軟環(huán)境主要在于規(guī)范班級的制度，讓學(xué)生們在班集體建設(shè)過程中養(yǎng)成制度意識。硬環(huán)境主要是進行班級集體文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們可以在班里擺設(shè)一些景觀、圖書、班旗等，組織學(xué)生們制作班服、建設(shè)班級網(wǎng)站等，讓學(xué)生積極參與進來，提高班級的凝聚力。

4.2 以提高學(xué)生專業(yè)能力為根本

中職學(xué)校的教育理念主要是以提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)為主，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才。在班集體建設(shè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的提升，打造獨特的班級文化。中職學(xué)校專業(yè)各種各樣，要想打造獨特的班級文化就需要從各自的專業(yè)出發(fā)，突出專業(yè)優(yōu)勢。此外，在活動的設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的需求，滿足該階段學(xué)生的心理特征和成長狀況，教師引導(dǎo)幫助學(xué)生做好規(guī)劃，在集體的努力之下形成獨特的班級文化，更能夠增強學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感。

4.3 不斷創(chuàng)新，突出班級活力

創(chuàng)新是社會主義核心價值體系中的重點，要想做好中職班集體建設(shè)就需要不斷創(chuàng)新，突出班級活力，使得班集體始終對學(xué)生具有良好的吸引力。對此，在班集體的建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新工作形式和內(nèi)容，在班級活動中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新活動形式，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有新鮮感，這樣學(xué)生才能夠積極地參與到班級建設(shè)中來，不斷提高班級的活力。

5 結(jié)束語：

綜上所述，社會主義核心價值體系對中職班集體建設(shè)具有良好的指引作用。由于中職學(xué)生的特殊性，教師在進行班集體的建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)不斷加強社會主義核心價值觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確三觀，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生對班集體充滿榮譽感和歸屬感，提高班級凝聚力，更好地培養(yǎng)出社會所需要的技術(shù)人才。

參考文獻：

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