拐個(gè)彎，照見你

王杰俊

一聲清脆而響亮的“報(bào)告”讓我從作業(yè)堆中回過神來。站在我面前的不是別人，是我們班的張剛同學(xué)，我有點(diǎn)驚訝，平時(shí)都是班長送過來的。

“謝謝你幫我送作業(yè)。”

“沒事的老師，幫老師送作業(yè)我很開心。”

我想起了這次班級(jí)之星評比結(jié)果，張剛同學(xué)也上榜了，這是以前從沒有過的。我拉來凳子請他坐下，想聽一聽他對這次評比的看法。

他說：“老師，很多同學(xué)都比我做得好，我建議把這次班級(jí)之星讓給其他同學(xué)。”

這讓我重新審視了眼前這個(gè)男孩。他個(gè)子跟我不分上下，站在我面前沒有一點(diǎn)羞澀和拘謹(jǐn)，我欣賞他的開朗，也喜歡他能以這樣的方式與我交流。

一直以來，這孩子沒少給我添麻煩。上一學(xué)年，班級(jí)里搗蛋人物他一定“榜上有名”，每每呵斥，屢教不改。這學(xué)期開學(xué)第一天，我鄭重地找他談話，將內(nèi)心對他的期望、肯定一股腦兒都告訴了他，我希望他能和同學(xué)和睦相處，努力學(xué)習(xí)，為自己的將來打好基礎(chǔ)。

想不到的是，那次談話之后他變了。慢慢地，我能看見他高高舉起的手，能聽到他獨(dú)到的見解。他變得越來越陽光，越來越朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績也不斷進(jìn)步。于是這次他被評為班級(jí)之星。我由衷為他的改變而高興。

看著面前這個(gè)陽光的孩子，我告訴他，這個(gè)班級(jí)之星非他莫屬，班里有比他成績優(yōu)秀的，有比他更守紀(jì)律的，有比他學(xué)習(xí)更積極的，但他的改變卻是實(shí)實(shí)在在的。出辦公室前，他笑著告訴我：“老師，我會(huì)更加努力，起好帶頭作用，不讓你失望。”從他的眼神里，我讀懂了他的認(rèn)真和堅(jiān)毅。孩子，老師相信你。

我不禁想起了以前教過的另一個(gè)孩子——小虎。那時(shí)提起小虎，任課老師都頭痛不已。

開學(xué)兩周后，有任課老師告訴我，小虎上課老愛擺弄一只電子手表，提醒他好幾次他都不聽。有一次我上課也發(fā)現(xiàn)他在擺弄，一氣之下當(dāng)即沒收。幾天后，一個(gè)學(xué)生告訴我，小虎用圓珠筆在胳膊上畫了一只手表。我把他叫到身邊，發(fā)現(xiàn)果然如此。

我沒好氣地對他說：“你在手臂上畫手表干什么？你不覺得這樣做太不衛(wèi)生了嗎？而且也不雅觀啊？”他默然不語，我更加來氣了，追問道：“說啊。”

“你沒收的那只手表是我爸爸給我買的，當(dāng)我想爸爸時(shí)總想拿出手表看一看，那樣就會(huì)感到爸爸就在我身邊……”孩子泣不成聲。

聽到這話，我心里為之一振。我知道小虎的父母離婚了，他現(xiàn)在跟媽媽住在一起。這個(gè)9歲孩子對父親的思念竟是如此強(qiáng)烈。他之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)樗鄙賽郏是髳郯　Ｎ冶桓袆?dòng)了，把他緊緊摟在懷里：“你為什么不早點(diǎn)告訴老師真正的原因呢？老師馬上把手表還給你。”

在周一的班會(huì)上，我把這件事講給全班同學(xué)聽，很多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。同學(xué)們沒有想到這個(gè)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常打架的小虎竟然是這樣一個(gè)感情細(xì)膩的孩子。

接下來，多關(guān)心小虎成了我的一樁心事。衣服穿得多與少，手臉洗得是否干凈等細(xì)節(jié)都成了我關(guān)心的內(nèi)容。天冷了我給他買了一副棉手套，沒筆了我把自己的鋼筆借給他用。

又過了一段時(shí)間，小虎不打架了，說話也文明了，還擔(dān)任了班里的文體委員。老師和家長都認(rèn)為小虎跟換了一個(gè)人似的。同事問我促使小虎轉(zhuǎn)變的秘密是什么，我微微一笑：“是愛。”

每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，這些看似桀驁不馴的孩子，其實(shí)都有著一顆既柔軟又敏感的心。我們要做的是在他犯了100次錯(cuò)誤后，還會(huì)第101次地原諒他，讓愛的溫暖拐個(gè)彎也能照進(jìn)他的心靈。師生之間需要更多情感的交流，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育奇跡。