建構主義的數學教學
2010-01-01 00:00:00陳健偉
數學學習與研究 2010年6期
【摘要】本文主要針對初中學生，在數學課堂教學中從四個方面提出提高學生主體參與的教學策略：(1)創設參與情境；(2)適當放慢教學步調，適時降低學習難度；(3)鼓勵學生積極實踐探索、答問質疑；(4)總結反思，綜合評價，希望通過這些教學策略的實施，促使學生改變以往被動參與的現狀，增強學生的主體意識及主動參與行為，提高其主體性的發展水平。
【關鍵詞】建構主義；初中數學；主體參與；教學策略
