淺析實現(xiàn)中職思想政治高效教學的策略研究

摘?要：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。中職思政教育是職業(yè)教育的一門公共基礎課程，是實施德育教育工作的主要陣地。而要實現(xiàn)思想政治的這一功能，就必須要以高效教學作為支撐和動力。文章將從教師自身角度，創(chuàng)新思政課堂，改革豐富教學手段，注重聯(lián)系生活實踐等多方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析實現(xiàn)中職思想政治高效教學的具體路徑。

關鍵詞：中職思想政治;高效教學;策略

現(xiàn)階段中職思想政治教學中主要存在以下問題：思想政治教學在中職教育中不受重視;忽略了思想政治教學與實踐教學相結合;思想政治課堂質量不高，如教育還存在著課程內容單調、教學設備落后、教學方法單一等問題和不足，導致教學效率低、效果差，中職學生在思想觀念和日常行為上出現(xiàn)了一些偏差。針對這種情況，中職思想政治教師應當順應教育教學發(fā)展的趨勢，積極轉換教育思想和觀念，在學生認知和特點的基礎上，創(chuàng)新思政課堂，推進教學方法的改革，最終達到高效教學的目的。

一、 加強思政課程教師自身素質和能力的培養(yǎng)

習近平強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。第一，政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。第三，思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第五，自律要嚴，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

因此，中職思想政治教師要從根本上提高政治站位，同時不斷培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，在日常教學中不斷總結學習經驗，推動課堂教學創(chuàng)新改革，有效提高課堂教學效果。

二、 創(chuàng)新和豐富課堂教學手段，創(chuàng)設教學的生活情境

“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重要目標，深入闡釋了必須堅持的重要原則，為推動思政課改革創(chuàng)新指明了方向和路徑，教師應該大膽創(chuàng)新改革思想政治課堂教學內容，豐富教學手段，創(chuàng)設生活情景，綜合運用多種方法，提高課堂教學內容的時效性與生動性，結合社會實際發(fā)展情況制定新的教學內容。

（一）適當提出巧妙問題，促進學生主體探究

問題中蘊藏著豐富的基礎知識和信息，所以問題是思維、疑問產生的前提。因此，中職思想政治教師應當對教材和課本展開全面、深入地分析與研究，把握其中的重點與難點，有效引發(fā)學生的學習期待和求知欲望，啟迪學生思維。既要發(fā)揮教師主導作用，又要發(fā)揮學生主體性作用，多用啟發(fā)性教育，力戒填鴨式教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論，以春風化雨、潤物無聲的方式，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

（二）積極組織小組合作，培養(yǎng)學生合作能力

小組合作是教育教學改革中所強調和倡導的一種創(chuàng)新教學方法，能夠從根本上變革學生之間的關系，強化學生合作意識與能力。因此，中職思想政治教師需要轉變過去統(tǒng)一的授課形式，將學生從原本相互分離、對立的關系中解放出來;其次，教師則需要鼓勵、引導學生主動地以小組為單位展開對問題、知識的討論、互動與交流，實現(xiàn)相互啟發(fā)和思路的拓展。

（三）實施差異性教學，促進學生共同進步

班級內的學生在學習習慣、行為方式以及思維品質等方面有著很大的不同。所以，中職思想政治教師應該發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特性和差異性并將他們大致劃分為優(yōu)、中、差三個不同層次，進而設立分層次的學習目標、制定差異性的教學要求并運用多樣化的活動方式。

例如，在教授《提高企業(yè)的經濟效益》這部分知識時，我首先根據(jù)不同層次，分成了8個學習小組，作為8個企業(yè)，了解企業(yè)組織結構，擔任相關職務，設置情景問題，通過問題引導學生們主動思考。問題如下：企業(yè)利潤和經濟效益之間可能出現(xiàn)哪些情況？提高企業(yè)經濟效益對企業(yè)有什么影響？隨后，學生們圍繞問題展開思考，學生們得出答案后，老師再適當補充升華。這樣既提高了學生的學習興趣，促進了學生的主體探究能力，在學習中合作，在合作中學習，實現(xiàn)了教學的高效突破。

三、 注重聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學生良好的學習自信心和實踐能力

生活是知識的來源和最終的歸宿，辦好思政課需要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一。所以，中職思想政治教師一方面需要不斷挖掘和搜集各種與學生生活經驗相關的素材和資源;另一方面，教師則可以為學生布置生活實踐任務，促使學生能夠利用所學知識分析生活現(xiàn)象、解決生活問題，實現(xiàn)知識的靈活運用，形成良好的價值觀念。

例如，在講授《價格和價值規(guī)律》這部分知識時，本節(jié)課程的內容與生活有著緊密的聯(lián)系，為了豐富學生們的情感體驗，筆者結合生活實踐元素展開教學。事先在班級分成幾個實踐調研小組，圍繞周邊市場去進行調研，生活中豬肉的價格在短時間內上漲了飛快，造成豬肉價格上漲的因素是什么呢？通過注重聯(lián)系生活實踐，豐富了學生的情感體驗，鍛煉了學生的實踐能力，培養(yǎng)了學生良好的學習信心。

總的來說，高效教學是廣大教育工作者的奮斗目標和價值追求，也是促進教育功能實現(xiàn)和發(fā)揮的前提與保障。因此，中職思想政治教師要抓住立德樹人這一根本任務，不斷提高自身素質和能力，推進中職思想政治教學的轉變與升級，實現(xiàn)高質量、高效率的教學，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]王嬋.構建高效中職思想政治課堂的有效方法[J].科技資訊，2019，17（5）：171-172.

[2]周希.構建中職思想政治課高效課堂的教學策略[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2018（6）：125-126.

作者簡介：

劉佳，廣東省中山市，廣東省中山市第一中等職業(yè)技術學校。