2020年浙江省舟山市中考滿分作文素材運用解析

康虞佳

【真題回放】

熟悉和陌生其實是一種感覺。有時，熟悉和陌生會在某一刻轉換：對熟悉的地方感到陌生，也許是因為某種事物在悄然變化，漂亮給我們看;對陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動、溫暖了我們。世界在變，我們的認知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨特，需要我們以自己的行動來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請根據生活體驗或見聞，寫一篇記敘性文章。

【名師題解】

2020年浙江舟山市中考作文采用了“解讀材料后作文”的形式，旨在引導學生通過解讀哲理類材料，引發感悟與思考，進而聯系生活實際進行作文。考查的主要是學生的理解、觀察與感悟的能力，有利于啟發學生思考生活，具有積極的引導作用。

這則材料的主旨在于論述“熟悉”與“陌生”的關系。首先是對“熟悉”與“陌生”進行定義，它是一種感覺，是一種人對環境產生的感悟，同時它們二者不是固定不變的，可以在特殊的時刻轉換。那么在習作中，“陌生”與“熟悉”都是必須要出現的關鍵詞，不可偏廢其一，不然就會被判定偏離題意。

其次轉換的時機有兩處，一是對熟悉之地陌生，是因為那里正在發生積極的改變;二是對陌生之地熟悉，是因為那里有令人感動的人和事。這里就給出了選擇事例的標準，第一是寫熟悉之地發生的積極變化，比如家鄉通過建設變得更加美好，那么對這種變化的感情應該是正面的。選擇寫這個類型的事例，要注意寫出積極的變化。第二是寫陌生之地發生的令人感動的人和事，正是因為這些人和事的出現，讓人產生了熟悉之感，產生了眷念和感動之情。

最后是我們應該如何用自己的認知與行動來發現人與物的獨特和美好。這就屬于文章要傳遞的深層精神內核：如何看待由變化帶來的熟悉與陌生這兩種感覺的轉換。其實讀完文段不難理解，題干的意思是世界在變，我們的認知也應該隨之改變，只是在改變中要注意發現人與物的美好與獨特，即留住那些不變的東西。

文段不難理解，指向明確，對文體也做出了要求。寫記敘文實際上減小了作文的難度，也規避了不少學生不知從何下筆的問題。

綜上所述，有兩個寫作方向：一是寫自己在熟悉之地見證的積極變化，這種變化讓自己產生了陌生之感。但是陌生之余，我們也會為此感到欣慰。二是寫自己在陌生之地經歷的令人感動的人與事，這些人與事讓自己產生了熟悉之感，溫暖了自己的心。文章的最后，都要抒發自己對熟悉與陌生這兩種感覺的思考，要具有辯證思維。這個題目還是存在一些難度，在行文時一定注意處理好兩者的關系，不然容易判為偏題。在選材時可以從小處著筆，多用細節描寫與心理描寫，刻畫出自己的感悟。同時立意要比較深刻，結尾談得深入一些，才能脫穎而出。

【滿分作文一】

熟悉的地方也有風景

鄭怡君

我不由得停下了腳步。

那是一地似火的紅楓，以及一小片楓林，我從四樓教室的窗向下望去，映入眼簾的，是紅色的海洋。我不禁一怔，心中卻怎么也回憶不起那是何時栽下的了。

細細想來，自己好像從未觀察過學習生活了兩年余的校園。

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”在春日里，操場邊的迎春花是最早開放的，他們一簇簇擁擠著，鋪開了一片金黃。有的還是花骨朵兒，有的早已全部展開，有的只展開兩三片花瓣兒，好似羞澀的姑娘遮掩住了半邊臉一般，微微俯身，淡淡的清香縈繞于身旁。

小池塘中的魚兒則歡快地嬉戲著，池邊的花開了一片旖旎，柳樹也抽出了嫩芽，趁著春風一個勁地往外鉆。校園里到處彌漫著春的氣息。春日漸暖，在陽光的照耀下，滿地的青草也在告訴我們：一年之計在于春，少年們，希望就在前方。

“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。”夏陽酷暑之時，蟬鳴陣陣，午后的陽光溫暖地灑在這布滿歡笑的校園，悶熱的空氣縈繞在微微發燙的大地上。大樹筆直地聳立，枝葉“沙沙”作響。雨，瀟灑地飄下，讓空氣中充滿了涼爽與舒適。一群學弟學妹跑來，他們撐著傘，背著書包，你追我趕，歡笑聲一陣又一陣，最終消失于一片朦朧之中。

雖然驕陽似火，但那如火的熱情，那少年蓬勃的身姿，亦在這個火熱的季節留下最美的身影。

“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。”秋，踏著金風來到了。我最喜歡校園圍墻外的一排銀杏樹。銀杏不像楓葉那樣，一到冬天就換上了火紅的盛裝;也不像松柏那樣挺拔，終年都是一種顏色;更不似芭蕉樹婀娜多姿，令人詩意大發。但銀杏有著自己的特點：秋末之時，銀杏葉沒有像多數樹葉那樣卷曲枯萎，而是漸漸染上了燦燦的金色。一片片銀杏葉隨風飄曳，像一把把扇子，扇走了熾熱，扇來了寒冷。來到銀杏樹下，放眼望去一片金黃，好似鋪了一層地毯，軟軟的，置身于其中，仿佛來到了一片金碧輝煌的天地……

秋天的校園是安靜的。春去秋來，我們懂得耕耘，也期待收獲。當漫天的雪花飄過，一年又一年，歲月的更替提醒著我們，生命不息，奮斗不止。

羅丹有言：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”校園的風景，每日每夜都在身邊綻放著，可我卻忘了回過頭，發現身邊的美。

熟悉之地，亦有風景。

【亮點精評與素材解析】

“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這篇文章著眼于熟悉的校園，用一雙慧眼捕捉了校園無與倫比的美麗。優美而舒緩的文筆，使文章如徐徐鋪開的畫卷，將校園之美一點一滴地顯露出來。而恰到好處的詩句引用不僅增強了文采，奠定了寫景的基調，亦為讀者留足了期待。

從文章架構而言，從春夏秋三個方面展開，猶如三顆璀璨的明珠。而情感則是將這三顆明珠串在一起的絲線，不僅使文章條理清晰，也做到了情景交融，為景賦情。在素材運用上，作者也處理得非常巧妙，古詩詞和名人名言的運用，不禁給予了讀者美的享受，也很好地提升了文章的主旨。文末點出“熟悉之地，亦有風景”這一主旨，與文題呼應。

【滿分作文二】

這，也是一種美

潘彥臨

去年暑假，我去到鳴沙山觀日出。

五點半，還有一個半鐘頭日出。此時的大漠沒有金光滿天的雄壯，而是黎明的冰涼溫柔。我躍躍欲試地拉住登山的繩索，經過風霜打磨的繩索粗糙沉重，可偏偏全身的力量都掛在了這根繩索上。黃沙蓋住了腳背，隨著腳步的幅度快速向后滑去。抬起頭，山頂永遠是一個淺淺的影子，好像有人拿筆畫了一條線，這邊是山，那邊是天。

“大漠沙如雪，燕山月似鉤” “行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多”。古詩詞里的大漠總是充滿浪漫，然而，放眼望去，此時此刻，大漠并沒有詩詞中的那種悠遠和悲愴，只剩下枯燥和煩悶。狂風撞在耳膜上，把鈍痛的感覺傳向頭皮。長時間的行走，手被繩索勒出了血痕，生疼無比。之前的心潮澎湃在冷風中漸漸迸裂，凝固成無形的包袱，成為每一次呼吸的阻礙。冷風呼嘯而過，地底深處的寒意，沿著腳底，被接通回路，流進四肢。

“來，把手給我，我拉你一把。”一個陌生的聲音從頭頂傳來。接著一只手突兀地拓印在視網膜上。

全身的血液沖向頭頂，再在一瞬間倒流回心臟。晨光中看不清她的臉，只能看見她身上的紅色披風迎風招展。

遠方沙丘突然涌來白光，光線像一把毛刷子在眼睛上來回掃著，眨幾下就流出眼淚來。再次睜開雙眼時，我越過喧囂的聲音，看見疏疏朗朗的日光。七點整，太陽出來了。我，還是錯過了日出啊。那些叫不出名字的情緒，被拉扯著朝上涌動，積蓄在眼眶周圍，快要流出來了。

并不覺得遺憾，因為，我看見了另一種罕見的日出，那輪熾熱的紅日此時正緊握著我的手，把溫度源源不斷地輸入我的身體，對我說：“來，我拉你一把”。

冷風夾雜著陽光的味道向身后擁擠過去。漸漸地，沙山的背面被涂上了厚厚的陰影。云從天邊翻騰起來，溫暖而寂寞的光線。

緊緊地握住那只手，邁出一大步，腳下的黃沙飛速朝后滑去。頭頂上依舊是淺淺的山頂。已經可以聽見稀稀落落的聲音。再轉過頭去，看見陌生人的紅色披風，很大，包裹住了大半個身體，在日光下泛出絲綢的光滑質感。我朝她笑了下，轉過身，繼續向遠方走去。

登到了山頂，已經過去了一個鐘頭。我看見一團白色金色的油彩從天空那頭燒起來，近處的沙浪呈現出暗沉的古銅色。秋氣生朔陲，塞草猶離離。不同于江南的柔婉風格，大漠的曠闊，讓人的心胸一下子也變得寬廣起來，遼闊起來。

托爾斯泰說：“生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。”美源于心，心有溫度，人就美了。而在登山時，手心的血痕，呼嘯的冷風，眼眶的淚水，終于變成了心壁上美好而精致的花紋。

【亮點精評與素材解析】

美的本質是什么？美，既有物質的美，也有精神的美，顯然后者更為人推崇。日出雖美，但人心之善，更如一輪驕陽，引人神往。在立意上，此文便已顯出不俗之處。將景之美與心之美以合理的方式放在一處探討，隨著文章的推進，可知“我”錯過了景之美，卻意外收獲了善之美。在對比之中，取舍之間，哲理自現，使得文章充滿了理趣。

饒有特色的語言亦是此文的一大亮點。首先，古詩詞的使用令文章增色不少，長短句的交替使用，精巧的比喻，又將粗獷的大漠風光展現得淋漓盡致。此外，文末運用托爾斯泰的名言，不僅豐富了素材的使用，還凸顯了文章的主旨。