提高中職學(xué)校語文課程有效性的策略

張翠清

摘要：我國近些年來不斷進行教育改革，中小學(xué)課堂逐步完善和發(fā)展，在教育教學(xué)的過程之中，各學(xué)者不斷提倡教育要以育人為基本，而且近些年來，很多老師對這一教育理念還是比較認(rèn)同的。因此，一些傳統(tǒng)的課堂得到改善與發(fā)展。在這樣一種教育教學(xué)方法和模式改革的背景下，探究一些中職學(xué)校語文課程有效性的策略變得十分的重要。而且國家對于語文教育還是很重視的。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;語文;策略;有效性

引言：

在現(xiàn)在很多普通高中當(dāng)中，老師和教育工作者普遍比較重視語文、數(shù)學(xué)、英語的教育。平常的時候安排的課也比較多。而且在新的教育改革當(dāng)中，高考提高了語文分?jǐn)?shù)，從而再次增加了語文在各科中所占的比重。但是在中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，教育工作普遍集中于學(xué)生所選擇的專業(yè)為將來的工作打基礎(chǔ)，從而忽視了基本的語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)，因此改變中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中對于普通教學(xué)科目的重視程度十分重要。而“語文教學(xué)又是提高學(xué)生基本文化素質(zhì)的一個重要途徑”。所以，有好的方法是十分重要的。

一、制訂有效的教學(xué)目標(biāo)

（一）理論陳述

在中職語文課堂教育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師在上課之前，一定要制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)。那么要做到以下幾點[1]。第一是要研究好職業(yè)高中的語文教材和教學(xué)參考，不僅僅是所要上課的教科書、參考書，而且還要研究與上課內(nèi)容相關(guān)的教科書。第二是要充分了解好所教的年級以及學(xué)生的個性特點、了解學(xué)習(xí)水平。因為語文知識都是相通的，所以語文基礎(chǔ)對于學(xué)生來說也是十分重要的，對于老師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)十分具有參考價值。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相當(dāng)于給學(xué)生一個階梯，按照最近發(fā)展情況設(shè)立目標(biāo)，讓學(xué)生不會對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生畏懼感，也不會十分的簡單，讓學(xué)生感到枯燥。第三是“教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從多個層次、多個維度設(shè)立”[2]。不僅集中于知識目標(biāo)或者是能力目標(biāo)，更應(yīng)該考慮深層次東西。比如說在考慮學(xué)生的語言基本知識和能力的同時，應(yīng)該考慮拓展學(xué)生的眼界，傳遞正確的世界觀、價值觀，讓學(xué)生具有獨立思考的意識等等。

（二）理論實踐

本篇文章以老舍的《想北平》為例，舉例說明其教學(xué)目標(biāo)。首先在確立本篇課文的教學(xué)目標(biāo)之前，應(yīng)該先確定學(xué)生的語言學(xué)習(xí)水平，根據(jù)以往的經(jīng)歷，設(shè)置一個學(xué)生能夠接受的語言知識目標(biāo)。其次搜索作者老舍的相關(guān)信息，為學(xué)生的拓展性知識建立基礎(chǔ)。最后從多個層面多個維度來分析本篇文章，因此在制訂《想北平》這篇課文的目標(biāo)的時候，從學(xué)生的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)來考慮，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本篇文章之后，能夠理解這篇文章的段落大意、學(xué)會分析文章當(dāng)中一些句子的修辭手法。其次作為拓展性的知識、讓學(xué)生能夠了解寫作本文的時代背景，理解他的思想感情、愛國精神。從而能夠讓學(xué)生意識到自我、確立人生目標(biāo)、增強愛國情懷。

二、堅持課堂以學(xué)生為主體

（一）理論陳述

想要中職學(xué)校的語文課堂變得更有效，那么就要堅持以學(xué)生為主體，本文在上一章論述了教學(xué)目標(biāo)在確立之前，應(yīng)該注意學(xué)生的個性特點和學(xué)生已經(jīng)擁有的水平。首先在課堂教學(xué)開始之前，關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和準(zhǔn)備情況，對于老師來講是一個重要的開始。普通高中生其精神狀態(tài)對于專注于學(xué)習(xí)是一個必要條件。其次就是在上課過程當(dāng)中，教師應(yīng)該隨時觀察學(xué)生的狀況。不要出現(xiàn)老師滔滔不絕的講話，但是學(xué)生并不感興趣。最后就是在教學(xué)過程當(dāng)中，要隨時保持與學(xué)生互動，讓學(xué)生參與到教學(xué)課程當(dāng)中來，課堂是學(xué)生的課堂，而不是老師個人的課堂。所以可以通過提問或者是讓學(xué)生展示的方法，讓學(xué)生能夠集中注意力參與到課堂當(dāng)中來，也可以通過學(xué)生的答案來了解學(xué)生對于知識的掌握情況。

（二）理論實踐

本文以高教版高一語文基礎(chǔ)模塊下冊，第五單元曹禺的《雷雨（節(jié)選）》為例來說明語文課堂教學(xué)當(dāng)中對于學(xué)生關(guān)注的重要性。首先，這是一篇戲劇的節(jié)選，這種題材相對于散文、議論文要更能吸引學(xué)生的興趣。所以在學(xué)習(xí)本課之前，如果學(xué)生的精神狀態(tài)不是特別好，可以通過播放《雷雨》視頻片段或者是介紹課文的背景知識來吸引學(xué)生的注意、調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)。在分析課文選段、學(xué)生了解文章大意之后，可以通過角色扮演的形式讓學(xué)生小組合作，一方面可以加深學(xué)生對于課文的理解，另外一方面可以讓學(xué)生參與到課堂活動當(dāng)中來，還可以鍛煉學(xué)生的自己學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過角色扮演了解戲劇人物的沖突，接觸戲劇文化。最后還可以通過問答的形式，讓學(xué)生回答對于本篇文章的感受，體會其中的情感以及戲劇寫作手法和研究方法的探究。

三、利用有效的教學(xué)方法

（一）理論陳述

在中職語文教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)方法是抓住學(xué)生注意力的重要手段。比如說在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，“講授法是最普遍最常用的教學(xué)方法”[3]，但是這種教學(xué)方法容易出現(xiàn)僅僅是老師講課而學(xué)生不感興趣的現(xiàn)象，由于這種方法是最高效的教學(xué)方法，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂當(dāng)中一直應(yīng)用。在新的課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生親身實踐和感受能夠增加學(xué)生對于語文知識和見識的理解。雖然這種方法主要應(yīng)用于自然科學(xué)知識，但是對于語文知識也是一種新的探索。“好的教學(xué)方法應(yīng)該是適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平”[4]，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到新的知識，更重要的是要做到應(yīng)用。

（二）理論實踐

本文以語文課文《科學(xué)是美麗的》為例，這一課是一個十分典型可以應(yīng)用參觀法的語文課文，如果有條件帶領(lǐng)學(xué)生觀看化學(xué)實驗課，不僅僅讓學(xué)生更加深入的理解課文、學(xué)習(xí)語言知識，而且更能夠讓學(xué)生親身感受科學(xué)的確是美麗的，開拓學(xué)生的眼界。將語文和語言融入學(xué)生的生活，才能達(dá)到學(xué)習(xí)語文的目的，提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和思想素質(zhì)。

四、結(jié)束語

語文課堂教學(xué)把握好教學(xué)目標(biāo)、了解教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)素養(yǎng)是十分重要的，而對于中職學(xué)校來講，語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)更加重要，而不能僅僅集中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。從學(xué)生的這一方面出發(fā)，充分考慮學(xué)生的個人性格和學(xué)生自己的水平，確立好教學(xué)目標(biāo)。最終激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]秦莉莉.提高中職語文課堂教學(xué)有效性的策略探究[J].課外語文，2018，000（002）：108.

[2]李芳芳.中職語文課堂教學(xué)有效性提高策略分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，000（017）：187.

[3]禹可.提高中職語文閱讀教學(xué)有效性策略探析[J].語文課內(nèi)外，2018，000（004）：193.

[4]王林.提高中職語文課堂教學(xué)有效性的幾種策略[J].語文課內(nèi)外，2018，000（026）：110.