優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率

孟鮮彥

內(nèi)容摘要：優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)效率的有效途徑。我們可以從教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、練習設(shè)計等方面做好優(yōu)化工作。其中，教學(xué)時間的優(yōu)化工作相對來說較易把控，而其他幾個方面需要教師以提高自身素質(zhì)為切入點，精心構(gòu)思，才能具體做好優(yōu)化工作。

隨著教學(xué)改革的日益深入，提高學(xué)生的綜合能力越來越重要。在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，以最少的時間獲取最好的教學(xué)效果，這是我們的追求目標。提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量， 把課堂效率最大化，在提高教學(xué)質(zhì)量，同時又不增加學(xué)生的學(xué)習負擔，這是每位教師要認真思考的課題，也是當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)。我認為最關(guān)鍵的就是要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，現(xiàn)結(jié)合我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)歷，來談一談對認真做好課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的認識。

一、教學(xué)時間的優(yōu)化

教學(xué)時間主要指的是教學(xué)中各環(huán)節(jié)的時間安排。在教學(xué)的各因素中，唯有教學(xué)的時間安排是我們易把控的，是每位教師都能做到的。但在實際的教學(xué)中，如：新課導(dǎo)入耗時過多，教師講授太多以致沒有練習時間等情況并不少見，而教學(xué)時間安排的不當嚴重地影響了學(xué)生學(xué)習效率的提高。我們要向40分鐘要質(zhì)量，首先必須做到合理安排時間。40分鐘可以安排如下：

（1）課前訓(xùn)練3～5分鐘。主要包括兩個方面：（1）基本訓(xùn)練。用以提高學(xué)生的口算能力，提高計算的速度和正確率。（2）舊知復(fù)習。根據(jù)新課內(nèi)容的需要要復(fù)習好相關(guān)的舊知識，做好新知學(xué)習的鋪墊，為新課做好必要的知識準備。如學(xué)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，先讓學(xué)生說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，通過方法的溫習、知識的遷移，為新知鋪路搭橋。

（2）新課學(xué)習15～20分鐘。

（3）課堂練習8～10分鐘。

（4）布置作業(yè)4～5分鐘。

一般上，低年級的作業(yè)在課堂上完成，以便及時地理解消化所學(xué)知識。對于中高年級，為了更好地鞏固所學(xué)知識，要適當?shù)牧粲屑彝プ鳂I(yè)。作業(yè)要根據(jù)不同的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)。可以為基礎(chǔ)較差的學(xué)生布置基礎(chǔ)知識的練習作業(yè)，為中等的學(xué)生提供難度適中的題，而為學(xué)習能力強的學(xué)生布置拔高題，這樣學(xué)生層次不同，作業(yè)難度也發(fā)生相應(yīng)變化，使每個學(xué)生都可以感受到學(xué)習的成功與快樂。

當然，以上時間安排也不是一成不變的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、課型學(xué)習情況的不同，可以做一些調(diào)動，但總體框架是不變的。這樣安排教學(xué)時間，使課堂環(huán)環(huán)相扣、層層深入、步步有新、相互促進，并且把最佳的時間都用在了新知的教學(xué)上，使得精講、精練相結(jié)合，并且二者時間各半。在如此的時間安排下，學(xué)生學(xué)習中出現(xiàn)的問題能及時暴露在練習和作業(yè)過程中，便于教師開展針對性講明和個別輔導(dǎo)，又避免了留給學(xué)生大量課下作業(yè)，利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。可以說，優(yōu)化教學(xué)時間的安排是提高教學(xué)效率最顯著的措施。

二、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標的具體體現(xiàn)。我們在取舍教學(xué)內(nèi)容時，首先應(yīng)依據(jù)新課程標準，提煉出教學(xué)的核心內(nèi)容，這樣才能正確地把握、駕馭教材，做到重點突出，難點突破。其次應(yīng)在考慮大多數(shù)學(xué)生的智力水平、接受能力的基礎(chǔ)上來把握教學(xué)的難度、坡度。教師既不能面面俱到，泛泛而談。也不可隨意拔高，苦口婆心地硬灌給學(xué)生。再次，教學(xué)內(nèi)容要生活化，應(yīng)注重擴大與生活的密切聯(lián)系，這樣課堂教學(xué)才會充滿生活的情趣！

例如：學(xué)習克和千克時，因為學(xué)生對這部分內(nèi)容比較生疏，課前，我讓學(xué)生搜集一些日常物品的質(zhì)量，使學(xué)生初步認識到物體的輕重可以用克和千克作單位，然后讓學(xué)生分別掂一掂準備好的2分硬幣和食鹽，初步感知1克、1千克有多重，接著再比較得出1千克=1000克，并讓學(xué)生通過找一找生活中重1克、1千克的物品進一步增加對克和千克的認識。最后，讓學(xué)生以小組合作的形式，稱稱所準備物品的質(zhì)量，使學(xué)生在操作、交流、實踐中形成克和千克的觀念，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，這也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)方法的優(yōu)化

教學(xué)方法是師生為達到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標，相互結(jié)合的活動方式，包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

教有方亦無定法。巴班斯基認為：“選擇對某節(jié)課最有趣的教學(xué)方法，是教學(xué)過程最優(yōu)化的核心問題之一?！币罁?jù)教材內(nèi)容、課型、學(xué)生學(xué)情不同。選擇的教法就不同。為此，只有將各種教法優(yōu)化組合，才能做到靈活多樣，切實有效。前蘇聯(lián)莫羅著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》一書中強調(diào)“對那些促進調(diào)動學(xué)生認真活動積極性的教學(xué)方法給以更大的注意”。相比較而言，選用講解、說明等方法就不如采用問答、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探索等方法提高學(xué)生的積極性。當然，這并不意味排斥講解、說明等方法。根據(jù)具體的情況，在一節(jié)課內(nèi)還可以采用幾種教學(xué)方法相結(jié)合，例如;教學(xué)年月日的認識，我采用了多媒體來輔助教學(xué)，運用設(shè)疑激趣、直觀演示、實際操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生親自動手，增加學(xué)生的參與活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂活起來，這彌補了只采用單一方法的不足，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習、解決實際問題的能力。

我們應(yīng)嘗試著采用一些適用于數(shù)學(xué)的教法，真正發(fā)揮學(xué)生多種感官作用，通過聽、說、看、動、做學(xué)，做到“寓教于樂”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正激發(fā)學(xué)生的積極性。

四、練習設(shè)計的優(yōu)化

課堂練習是促進學(xué)生理解所學(xué)知識并加以鞏固的必要措施。實際教學(xué)中不少的教師往往是用盡力氣、花費大量時間去講解，留下的練習時間不多，并且他們認為課堂最重要的環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，就隨意練習幾道題或者不練習。殊不知，練習題的設(shè)計好壞決定課堂教學(xué)效率的高低，我們要把課堂練習與講解新課放在同等重要的地位。

在設(shè)計練習時要面向多數(shù)學(xué)生，使學(xué)生通過一定量的練習，牢固掌握基礎(chǔ)知識并形成熟練的技能。練習的設(shè)計要體現(xiàn)以下原則：

（1）針對性強的原則。針對性強是指練習要有目的，教師在設(shè)計每道題都要考慮是針對哪個內(nèi)容進行訓(xùn)練的，這樣才能保證每道題的有效利用，起到應(yīng)有的效果。

（2）適時適量的原則。適時適量是指練習必須有時間和數(shù)量的要求。練習過多、過少都無法保證練習的效果，無法達到預(yù)期的練習目的。低年級新授課的練習時間一般占到整節(jié)課的二分之一，中高年級練習時間占到整節(jié)課的三分之一到二分之一。只有適時適量的練習才能保證練習的效果。

（3）循序漸進的原則。循序漸進是指練習由易到難、由淺入深，逐步增加練習的難度。一般上，首先需要進行鞏固性練習，也就是單項的、模仿性的練習。其次，是發(fā)散性的練習，進行變式的、對比的、靈活性的練習，使學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為技能。然后是綜合性的練習，使學(xué)生在具有思考性、發(fā)展性的練習中，深化知識。最后是開放性的練習，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

練習的設(shè)置應(yīng)有一定的代表性，以基礎(chǔ)知識為抓手，以提高學(xué)生能力為目的，要具有一定的梯度和啟發(fā)性，為此，可設(shè)計“一點多題”的練習，還可進行題組訓(xùn)練，教師要敏銳捕捉學(xué)生練習時反饋的信息，及時地調(diào)整自己的教學(xué)方法，把握教學(xué)進度。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們始終要以課堂為主陣地，以提高課堂效率為目標，追求高質(zhì)、高效課堂，利用課堂教學(xué)培養(yǎng)每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，把課堂效率最大化，我們?nèi)沃囟肋h！

參考文獻：

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》莫羅

《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》巴班斯基

《數(shù)學(xué)課程標準<實驗稿>》