搭橋接榫，統貫圓合

唐惠忠

【技法指津】

“過渡”“銜接”如同“黏合劑”和“紐帶”，具有搭橋接榫、承上啟下的作用，能將上下段落、前后層次有機地連接起來，構成一個整體。

一、該“過渡”處則“過渡”

就議論文而言，哪些地方需要過渡呢？一是層次的開合處——文章內容由總到分或由分到合時，一般就需要過渡。比如雜文《純樸的嗜血者》，開篇總說“我對李逵有一種很復雜的感情”，在分述了李逵的“純樸”和“嗜血”之后，文章由分到合，運用的過渡句是“李逵崇尚暴力，流血越多，越是興奮，但他并不像一般的流氓無產者那樣渾身充滿無賴氣息，反而那么純樸，純樸和嗜血在他身上奇怪地統一起來了”。二是文意的轉換處——文章內容由一層意思轉入另一層意思，這時相鄰段落、層次之間也需要過渡。比如周先慎的《簡筆與繁筆》，文中的“以上是說用簡筆用得好”“字面上的簡不等于精練，藝術表現上的繁筆，也有別于通常所說的啰唆”“無論繁簡，要是拿‘無可削‘不得減作標準，就都需要提煉”，就是三個自然而合理的過渡句。

對于考場議論文來說，為了使文章如行云流水般通暢，沒有斧鑿痕跡，還需特別關注如下兩處的銜接問題：

1.材料與觀點之間的過渡。面對考查頻率居高不下的材料作文題，寫作時一定要根據材料提煉論點，不能憑空想象、無中生有或生拉硬扯。要做到這一點，就必須在材料與觀點之間安排過渡語句，使二者水乳交融。常用的表述方式有：“這則材料告訴我們一個道理……”“從這則材料中，我們得到這樣的啟示……”“這則寓言形象地說明了……”“由此觀之，我們……”“由此，我明白了一個深刻的哲理……”。

2.論點與論述之間的過渡。一篇規范的議論文，在提出中心論點后，一般要結合生活和社會現象進行論證，這就是論述。按照結構要求，由論點展開論述，二者之間應有合理的過渡;如果缺乏必要的過渡，就會出現觀點與材料分離、邏輯不夠嚴密等情況。由提出論點到聯系現實進行分析，可以使用“由此，自然聯想到我們人類社會……”“物性如此，我們人類何嘗不是這樣……”“令人不禁想到現實生活中的同類現象……”等句子來過渡，以形成觀點與論述之間的合理轉換。

二、過渡的主要方法

過渡的方法主要有三種：1.用段落過渡;2.用句子過渡;3.用詞語過渡。

前兩種好理解，這里只談第三種。有一篇題為《在機會面前》的議論文，中心論點是“生活中許多機會的得到，是與膽識分不開的”，此文三個分論點是“膽識可以說是一種機敏”“同時，膽識也是一種創造力”“另外，膽識還是一種創造性”，過渡詞“同時……也……”“另外……還……”將主體部分串聯起來，前后文渾然一體，小詞語起到了大作用。此外，吳晗先生的名篇《談骨氣》也是如此過渡的：①南宋末年，丞相文天祥……②另有一個故事是古代有一個窮人……③還有個例子，民主戰士聞一多……

三、其他幾個注意點

1.為保證文思順暢、過渡得當，結構上沒有斷裂、不銜接的缺陷，建議同學們正式動筆前，認真編寫作文提綱。通過列提綱來安排議論文的結構，是給作文做一個“圖樣設計”，理出一份構思的“藍圖”，在這個過程中，對于如何過渡、怎樣照應等問題都要做到心中有數。

2.過渡的內容不宜太多，過多了反而會顯得繁瑣、累贅。

3.有些議論文，上下文之間本身就存在著承接關系，那就沒必要生硬地添加過渡標志了。