如何穩定新入園幼兒的情緒

翟麗霞

幼兒園是幼兒從家庭走向社會的第一站。而現階段，多數幼兒在進入幼兒園時會產生焦慮不安的情緒，給幼兒教育造成較大的影響。若教師和家長不及時采取相應措施，幼兒的焦慮情緒會在一定程度上影響他們對社會的接受程度，不利于幼兒的長遠發展。幼兒園要采取一定措施，穩定幼兒入園情緒。

?幼兒焦慮情緒產生的原因

幼兒年齡較小，在剛入園時產生不良情緒的主要原因包括以下三方面。第一，不熟悉的環境。在進入幼兒園后，幼兒周邊的所有事物都是陌生的，非常容易在不熟悉環境的情況下產生恐懼情緒。第二，遠離父母。幼兒年齡較小，離開家長后容易缺失安全感，進而引發幼兒的不穩定情緒。第三，生活習慣的改變。幼兒在家庭環境中習慣于在家人的幫助下解決各種問題，而在進入幼兒園后，幼兒需要學會自己吃飯等常規規則，容易引起幼兒的不適，讓幼兒產生不安情緒。

?穩定幼兒情緒的有效手段

幼兒園要根據實際情況，仔細分析幼兒產生焦慮不安情緒的主要原因，制定相應的措施，穩定剛入園幼兒的情緒。

（一）入園前的準備工作

在入園前讓幼兒熟悉幼兒園的環境，能夠在很大程度上降低幼兒對環境的陌生感，讓幼兒更快地適應并融入新環境中。如幼兒園在開學前一段時間可以組織幼兒以及幼兒家屬在學校內部展開親子活動，讓幼兒在玩樂的過程中，了解學校的實際情況，熟悉學校的環境，以此降低幼兒入園時產生的緊張不安感。

（二）重視安全感的建立

安全感的建立十分重要。教師可以在幼兒園正式開課前進行家訪，并在家訪過程中通過游戲等方式與幼兒建立良好的師生關系，使幼兒和教師相處時有較強的安全感。這樣能夠保證幼兒在進入幼兒園后，在家長離開的情況下，將自身安全感的獲取途徑轉移到教師身上，進而降低幼兒入園后的不安感。教師在與幼兒溝通的過程中需要盡可能地引導幼兒說出自己心中的不安，并通過幼兒可以理解的方式，緩解幼兒在幼兒園產生的不安。此外，教師要注重自身與幼兒之間溝通的質量，準確判斷幼兒的實際心理狀況，并進行正確的引導，輔助幼兒更好地融入幼兒園生活中。

（三）重視與家長之間的溝通

幼兒年齡較小，表達能力有所欠缺，他們在表達情緒的過程中，難免會出現表達不當等情況。教師也難以通過幼兒的表現，分析幼兒的心理狀態。此時，幼兒園可以建立教師與家長之間的溝通平臺，幫助教師了解幼兒在家庭生活中的生活習慣，輔助教師建立更加貼近幼兒家庭生活的環境，讓幼兒更好地適應幼兒園生活。此外，教師與家長之間的溝通平臺還能幫助家長更好地了解幼兒實際的幼兒園生活。

（四）充實幼兒校園生活

充實幼兒的校園生活，能夠幫助幼兒轉移注意力，減少幼兒對環境變化的關注程度，進而降低幼兒產生不穩定情緒的概率。如，教師可以引導幼兒一起玩耍，將幼兒的注意力集中在游戲中，讓幼兒在玩耍的過程中提升自身對幼兒園生活的期待。此外，幼兒之間一起玩耍，也能在較大程度上提升幼兒對學校的歸屬感以及成就感。這些情緒能在較大程度上沖淡幼兒在陌生環境中產生的恐懼不安感，讓幼兒更好地適應幼兒園生活。

綜上所述，由于陌生環境以及生活的變化，幼兒在剛入園時容易產生焦慮不安的情緒，教師要從家長、游戲等多個方面提升幼兒對幼兒園的熟悉程度，降低幼兒對家長的依賴性，讓幼兒更好地融入新環境中。