中職物理實驗教學之我見

摘要：物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。實驗教學在物理教學中有著不可替代的作用，尤其是針對中職院校的特點，實驗教學尤為重要。中等職業教育以培養專業技術人才為目的，對學生的動手能力有很高的要求，而物理實驗對學生這方面能力的提高有著不可替代的作用。本文通過對中職院校物理實驗教學現狀的分析，對所存在的問題及改革措施進行了一些思考和探討。

關鍵詞：中職院校 物理實驗 教學現狀 改革措施

在中職院校開設的各門基礎課程中，物理課對提高學生的科學素養起著不可替代的作用。實驗教學在提高物理教學效果和開發學生創造能力等方面顯得尤為重要，同時也是啟發學生思維、調動學生積極性、培養動手能力的重要手段。所以在物理教學中應加強實驗教學，以進一步提高教學質量。下面筆者就從事中職物理教學幾年間的體會，談幾點個人的看法。

一、中職物理實驗教學的現狀

據抽樣調查，現在大部分職業學校對專業課的實驗要求普遍較高，而對作為基礎課的物理實驗卻普遍重視不夠。這主要是因為學校和教師受傳統教育觀念的影響，普遍存在著重理論、輕實驗的思想，教學方法普遍采用講授法，放棄了運用實驗的直觀教學方法，造成學生“聽實驗、背實驗”。 這樣做的嚴重后果是：學生知識能力結構不完整，缺乏創造性和開拓精神。這極大地影響了物理教學質量，與教學目的、教育改革的要求背道而馳，和物理實驗教學的重要地位很不相稱。

二、實驗在物理教學中的地位和作用

1.地位

新的中職物理教學大綱明確指出：觀察現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解概念和規律必要的基礎。實驗對培養學生的觀察和操作能力，培養其實事求是的科學態度，具有不可代替的作用。

2.作用

（1）可以激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習。我們知道，興趣是最好的老師，尤其是針對中職院校學生學習基礎較差、對學習不太感興趣的特點，只有讓他們對學習產生了興趣，才能讓他們更好地投入到學習中。而物理實驗既能激發學生的學習興趣，又能讓學生感受學習帶來的快樂。

（2）可以培養學生的創新能力和探索能力。隨著科技的發展、社會的進步，各行各業都在追求創新，以適應人們對物質需求和精神需求的不斷增長。而在中職院校里，學生創新能力的培養顯得格外重要，物理實驗教學則為學生的創新能力的培養搭建了一個良好的平臺。

（3）物理實驗能培養學生理論聯系實際的能力。學生在學習中所獲得的知識，都是為了提高學生解決實際問題的能力。通過物理實驗的教學，既能讓學生用所學的物理知識去解釋生活中的物理現象，又能讓學生從日常生活中去發現物理規律，從而增強學生理論聯系實際的能力。

鑒于實驗教學的地位和作用，學校和教師不僅應該重視實驗，而且應該在理論教學中認真貫徹以實驗為基礎的原則。

三、對物理實驗教學改革的幾點建議

1.提高認識、轉變觀念

在中職院校中，上至領導下到學生普遍存在著對基礎課不夠重視的現象，認為只要把專業實訓搞好就行了，而物理實驗教學無關輕重，中職院校物理實驗教學的現狀很大程度上與此觀念有關。要促進物理實驗教學的改革，提高認識、轉變觀念是首先要解決的問題。

2.從適應時代要求的角度改革教材

現有的中職院校物理實驗教材與高中物理實驗教材內容和形式區別不大，中職院校物理實驗教學要注意培養學生的實驗興趣，調動學生的主觀能動性，多開設探索性實驗，讓學生自己去發現問題、研究問題、解決問題。另外，應該定期對教材進行必要的修訂，使教材不斷更新，適應新的教學要求。

3.開展與物理實驗有關的第二課堂活動

為了鞏固實驗教學的質量，使課外活動更具吸引力，每學期定時舉辦規模較大的實驗競賽活動，將知識性、趣味性、科學性和群眾性融為一體，讓學生既得到了鍛煉、又豐富了業余生活。

綜上所述，物理教學若離開了觀察和實驗，就成了無源之水、無本之木，只能是紙上談兵。加強實驗教學，進行物理實驗教學改革，是實施新課程計劃的必經之路。我們應該通過深化中職院校物理實驗的教學改革，為培養高素質的技術工人做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]張民生.中學物理教育學[J].上海：上海教育出版社，1999.

[2]盧惠林.改革物理實驗教學的新構想[J].物理教學參考，2000(29):4.

（作者單位：河北省廊坊市高級技工學校）