讓中職班主任工作中滲透職業指導和創業教育

楊種艷

摘要：中等職業教育專業性較強，以學生的就業與工作問題為課程出發點。因此，中職教育中除了開展專業的課程教學，還需要進行相關的職業指導和創業教育，以緩解學生畢業之后面臨的巨大就業壓力。就業指導和創業教育可以幫助學生了解社會的就業現狀和自身特點，實現合理的擇業、就業。

關鍵詞：中職班主任; 就業指導; 素質; 創業; 教育

中職班主任是學校各項制度和教育計劃的執行者，也是班集體的組織者與領導者。中職生即將走入社會，對未來的就業與創業存在很大的心理壓力。班主任工作的質量好壞，直接關系著中職生的健康成長和學校管理工作的質量。對于中職生來說，班主任對學生的職業指導與創業教育更是直接影響著學生的成長與發展。因此，中職班主任有必要對學生進行心理輔導與職業指導。

1.開展就業教育，提高學生心理素質

中職校的生源文化基礎薄弱，學生的各方面素質參差不一。中職生的社會經驗相對匱乏，社會適應能力也相對較弱，導致其心理素質偏弱，對于社會的就業壓力沒有很好的承受能力。而就業是一個包含眾多因素的復雜社會問題，中職學生即使出色的完成專業課程，但是他們的心理承受能力還是處于較低的水平，這就容易導致學生在應聘過程中無法出色的發揮個人能力，從而無法順利應聘。對中職學生而言，他們不僅需要出色的專業技能，還需要具備良好的心理素質來面對社會就業壓力。因此，新生入校時需要開展以增強自信心為主的心理健康教育活動，并設置系列、系統的心理健康教育活動，讓學生暫且放下社會、家庭等各方面的壓力和負擔，幫助學生建立自信心，實現學生對自身價值和自我能力的認同。對于心理教育活動的反響，班主任要及時跟進。針對心理素質沒有得到提高的學生，進行重點教育并持續關注，要加以鼓勵幫助其建立自信心。班主任可以在班級活動時給學生創造自我展示的機會，讓學生參與到集體活動中，樹立集體意識，建立自信心。

2.組織就業指導，優化擇業就業觀念

中職生考慮最多的就是個人未來的就業和創業問題。就業觀念落后的學生很容易受社會風氣影響，例如傾向于“體面”的工資高、強度低、社會地位高的工作，或者對創業產生過于積極、執著的心態。學生由于處世未深，滿懷抱負是可以理解并積極倡導的，但需要對自身和就業樹立正確、客觀的認識，才能一步一個腳印的去實現偉大抱負。班主任應該幫助學生樹立正確、科學的就業觀念，讓學生意識到只有各方面綜合起來最適合自己的工作才是最好的工作，引導學生從自身實際出發，深入了解行業現況和未來發展并結合自身興趣，不能盲目看重薪酬和工作強度及社會地位。班主任在日常的學習交流中，要多為學生介紹與所學專業相關的工作和行業，從專業的角度進行專業的分析，幫助學生充分的了解相關工作和行業，為學生的擇業選擇提供科學、專業的依據。對于懷有創業夢想的學生，班主任要以肯定其精神和勇氣為基礎，給予學生最大的鼓勵和自信。然后可以針對他們的創業理念和相關行業進行梳理規劃，綜合各方面因素為學生分析其利弊，幫助其建立科學的創業觀念。

3.組織自我銷售，提升自我推薦能力

無論是就業還是創業，中職生都需要具備較強的展示自身技能的能力。尤其是就業面試過程中，只有將自身能力進行出色的展示，才能提高面試的成功率。因此，學生需要具備良好的語言和綜合表達能力，對自己的優勢進行針對性展示。在創業過程中，學生在闡述自己的創新理念時需要擁有優秀的自我銷售和技能展示能力。因此，在學生的未來發展中，自我展示和銷售是一項重要的技能。而中職教育以強調專業能力為主，經常忽略了對自我展示和自我銷售的技能培養，導致中職學生即使擁有出色的專業技能，也無法全面、出色的展示出來，使得學生空有技能無法發揮，在創業和就業時屢屢受挫，對心理造成嚴重打擊。班主任應進行專門的自我推銷教育和輔導，組織集體班會，讓學生上臺充分發表個人的觀點，然后集體討論解決。也可以組織面試模擬，讓學生自擬建立，模擬面試現場。日常要多鼓勵學生參加一些戰士型、辯論型的競賽，讓學生習慣并喜歡上自我展示和推銷，提升表達能力和競爭能力。

4.深化就業認識，發揮班主任主導作用

班主任是教師團隊里的重要成員，在學生的學習、生活中有著特殊作用。班主任要在就業指導和創業教育活動中把握好自身的主導地位，全程關注，并持續跟進，在學生面臨問題的關鍵時刻做出科學、針對性的引導。中職學生還處在青春期，對未來充滿迷茫，具有一定的叛逆性，對教師有著較強的信任、尊重以及依賴感，對班主任的情感依賴和信任更深。在面臨就業壓力和問題時，教師的引導對于學生的未來發展具有深遠的影響和意義。班主任要利用好學生對自身的情感依賴，將自身的引導作用充分發揮出來。具體到班主任工作上來說，就是多多關注學生的生活學習，還要對學生的發展做出周期性的梳理總結，從實際出發，根據學生的具體情況做出正確的思想引導，并為學生提出針對性的建議，和學生建立和諧、良好的關系。在學生進行就業和創業規劃時，班主任要進行客觀的、科學的輔導和引導。并為學生創造展示自我的平臺和機會，培養、提高學生的自我推銷能力。

總之，中職生的就業壓力大是長期存在的問題，并且隨著社會各群體的就業壓力而增大。隨著普通高校畢業生的不斷增多，中職生的就業壓力也會繼續增加。所以，中職校需要加強就業指導和創業的相關教育工作，并且要重視學生的心理教育。這樣，才能幫助中職生樹立自信心。

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