淺談如何提升中學生英語學習興趣

代年寶

摘要：興趣是一個人最好的老師，學生對學習的趣味性直接影響到了他的學習效率和學習成果，所以學習興趣對一個學生來講十分重要。新課標明確指出要在提升學生學習興趣的的前提下進行教學活動，初中英語教學也同樣要激發學生的學習興趣，興趣是學習的第一位。在初中英語教學中教師要通過自己的教育方法、教學風格，使學生產生英語學習的興趣。從而對英語學習更樂學、善學、愛學，取得驚人的學習成績。

關鍵詞;初中英語、英語課堂、 興趣培養、

提升中學生英語學習興趣，是當下初中英語教學面臨的首要問題。提升中學生的英語學習興趣，主要從課堂氛圍的渲染、真實情境的創設、學生能動性的培養、多種教學內容相融合的教學手段和教師的有效評價等為出發點，來進一步進行初中生英語學習興趣的提升進行探究，具體如下：

一、渲染課堂氛圍，激發學生的積極性

初中英語教學中一定要渲染一種課堂氛圍，引導學生自主參與到課堂中來。能夠主動探究學習，完成教學任務。當下新課標要求初中英語教學，要培養學生的聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。那么在初中英語教學中教師要轉變角色，把課堂還給學生，營造一種生本課堂。讓學生在英語教學中能夠通過自主學習和小組合作學習，提升自己的學習英語能力。在整個過程中教師只是充當一個引導者，讓學生在教師的引導下完成教學任務。在課堂中教師要給學生發揮的舞臺，讓他們能夠充分地展示自己。在此過程中教師對學生進行評價，讓學生感受到英語學習的樂趣。在初中英語教學中教師要給學生時間，讓他們盡量表達自己的想法，讓學生敢說，樂說，善說。只有讓學生真正的把英語說出來，才能體會到英語學習的興趣，取得更好的教學效果。

二、創設真實情境，感受英語學習魅力

在初中英語教學中只有通過不斷地創設一些真實的情境，才能讓學生感受到英語學習的魅力，從而產生英語學習的興趣。英語本身就是一種語言學，語言學習就是一種文化學習，在英語學習中會有中西方文化的差異。那么，在學習中進行真實情境的創設學生不僅能夠學習到英語基礎知識，還能感受到文化的差異，從而更有興趣來學習。如在學習Christmas時，教師就可以在英語課堂中創設真是的情境。把教師布置成西方圣誕節的樣子，教師穿上圣誕老人的衣服，學生可以提前準備一些圣誕節的食物。在進行授課時教師就可以家裝作為圣誕老人給學生發禮物，學生一邊學習圣誕節的知識，一邊享受自己帶來的美食。學生在這種情境下能夠感受到圣誕節的氛圍，也能理解圣誕節的一些習俗。在這過程中能夠很容易掌握所學的知識，還能激起英語學習的興趣。

三、以生為本，培養學生的能動性

在初中英語教學中，教師要遵循“以生為本”的原則，培養學生的主觀能動性。初中生正處于青春期，他們自己的想法非常豐富，在英語教學中教師可以利用學生的這一特點，讓學生來設計課堂的教學任務。把學生分為小組，給每個小組分配不同的教學任務。小組成員在課下有充足的準備時間，他們可以查閱資料，可以向其他同學請教。在課上展示自己小組的成果，教師進行有效的點評和補充。這樣的教學方法下，每位學生都能發揮自己的主觀能動性，參與到課堂教學中來，并在教學中充當重要的角色。學生之間會有產生一種競爭意識，誰也不愿意自己的小組落后，這樣一來，學生對于英語學習的熱情就會高漲起來。學生能夠主動利用課余時間來完成英語的教學任務，他們的自主探究能力就會得到開發，從而取得良好的成績，英語學習興趣也到了提升。

四、完善教學方法，多種教學內容相融合

初中英語教學中教師的教學方法，直接影響學生的學習興趣。英語教師要不斷完善和改進自己的教學方法，讓學生融入到英語教學中來。教師要從學生的角度出發，考慮到學生的喜好，制定出適合他們的教學計劃，預設出學生的一舉一動。在教學中要是也要不斷的創新自己的教學方法。讓那個知識的教學活起來，不要一味地死板教學，知識為了完成教學任務而進行教學。教師要在教學中融入現代教學手段，讓學生能夠眼前一亮，產生英語學習的興趣。如在教學導入環節教師就可融入抖音中刮獎的小程序，讓學生通過刮獎來開啟自己的英語學習，學生一定是激情澎湃的來進行英語學習。在課件制作上教師可以利用多媒體手段讓圖片動起來，變得炫酷起來，先讓課件對學生產生吸引力，學生就會對課堂產生興趣，從而在課堂學習中更能集中注意力。在初中英語教學中可融入音樂、舞蹈、視頻等多種內容來進行教學，更有利于學生全身心投入到學習中來。

五、教師的有效的教學評價

教師的評價語言是有魅力的，有效的教學評價能夠激發學生的學習興趣。在教師的評價下學生能夠更有學習的主動性，在學習中找到自信，充滿學習的興趣。他們會用更好的學習行動來證明自己的能力，從而得到教師的肯定，獲得心理上的滿足。只有學生主觀意識上對英語認知增強，才能真正的產生英語學習的興趣，取得優異的學習成績。

參考文獻：

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