網(wǎng)絡(luò)做橋梁 平臺(tái)添助力

林秋蘋

摘要：家庭和幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家園共育為幼兒健康成長(zhǎng)鋪平了道路。在信息技術(shù)支持下，平臺(tái)式信息管理改變了以往家園共育中銜接不力、溝通不暢、教育不同步的問題，統(tǒng)一平臺(tái)為家園共育和家長(zhǎng)工作的開展拓展出一條新途徑。以下將結(jié)合家園共育實(shí)踐，探討統(tǒng)一平臺(tái)下信息技術(shù)支持家園共育的可行路徑，從而構(gòu)建互促互動(dòng)、共同發(fā)展的嶄新共育模式。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;家園共育;信息技術(shù);統(tǒng)一平臺(tái)

分類號(hào)：G617

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來加速了信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，在幼兒教育中，家園共育需要及時(shí)便捷的溝通途徑，這樣才能做到透明、公開、高效。“德化教育管理公共服務(wù)平臺(tái)”有縣教育局開發(fā)運(yùn)營(yíng)，在規(guī)范信息化教育、提高各級(jí)學(xué)校、園所管理效率的同時(shí)，也為家園共育統(tǒng)一平臺(tái)模式的構(gòu)建提供了便利條件，在信息化服務(wù)平臺(tái)中，有專門的家園工作板塊，為幼兒園開展家園共育、提高家長(zhǎng)工作能效提供了高效的平臺(tái)支持。

1.平臺(tái)支持家園共育，合作直觀快捷

在縣域統(tǒng)一信息平臺(tái)上，各項(xiàng)事務(wù)、通知、通告都是公開的，家長(zhǎng)可以通過平臺(tái)上的內(nèi)容，了解幼兒園近期開展的各項(xiàng)工作情況，更好的參與到家園共育中。平臺(tái)上的家園工作板塊內(nèi)容豐富，有請(qǐng)假系統(tǒng)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)通知、家長(zhǎng)信箱等等，家長(zhǎng)只要下載相應(yīng)的APP，了解平臺(tái)資源的使用方法，就可以直接在平臺(tái)與幼兒園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。如，孩子生病或家里有事，家長(zhǎng)可以通過平臺(tái)請(qǐng)假系統(tǒng)及時(shí)為孩子請(qǐng)假，并注明請(qǐng)假原因，做到了準(zhǔn)確報(bào)備;還有家長(zhǎng)想了解孩子在園的情況，可以點(diǎn)開APP上的班級(jí)動(dòng)態(tài)，那里有老師不斷更新的幼兒游戲情況及孩子在園的學(xué)習(xí)生活圖片與視頻;如果老師有需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，老師只要在班級(jí)通知上發(fā)布相應(yīng)的信息，家長(zhǎng)就可以第一時(shí)間看到通知內(nèi)容并配合實(shí)施，提高了工作的效率。要是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有自己的意見和建議可以通過家長(zhǎng)信箱與老師及時(shí)溝通反饋，從而達(dá)到真正的家園共育。信息平臺(tái)為家園共育提供直觀、快捷有效的合作方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，體會(huì)到自己在家園共育中的作用和價(jià)值，從而更好的配合幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

2.信息化互動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)的參與積極性

在信息技術(shù)背景下，家長(zhǎng)參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不再局限于家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等單一形式，在平臺(tái)互動(dòng)中，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地參與到幼兒園教育和管理工作中，無論是獻(xiàn)策獻(xiàn)言還是提出意見和問題，都能夠得到幼兒園的及時(shí)反饋，這樣的形式有利于提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度，建立起雙方相互支持、相互信任的關(guān)系。譬如在幼兒園開展的“民間游戲征集”中，建議家長(zhǎng)把自己喜愛或熟悉的民間游戲整理出來，上傳至平臺(tái)資源收集板塊，時(shí)間是一周內(nèi)。家長(zhǎng)看到征集信息后，積極回應(yīng)，紛紛將自己熟悉的民間游戲整理好，寫清楚“游戲名稱、游戲步驟、游戲作用、注意事項(xiàng)”等，教師通過家長(zhǎng)提供的這些素材，發(fā)現(xiàn)有很多適合幼兒教學(xué)中應(yīng)用的民間游戲，經(jīng)過整理、優(yōu)化之后，就是很好的游戲活動(dòng)項(xiàng)目。從這一成功案例可以看到，家長(zhǎng)資源有很高的發(fā)掘價(jià)值，只要方法得當(dāng)就能夠讓家長(zhǎng)成為園本課程開發(fā)的參與者，共同為幼兒園課程建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.信息化平臺(tái)，降低家長(zhǎng)工作難度，提高家園互動(dòng)效率

家長(zhǎng)工作一直是家園共育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好家長(zhǎng)工作意義重大。在信息技術(shù)和統(tǒng)一平臺(tái)支持下，家長(zhǎng)工作的開展形式更加多樣，實(shí)施成效也在不斷完善。溝通方式除傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)約談外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家長(zhǎng)視頻會(huì)議，通過網(wǎng)絡(luò)視頻完成家長(zhǎng)會(huì)任務(wù)，這樣的方式解決了一些家長(zhǎng)到園不便的問題，提高了家長(zhǎng)的參與度。如今年的春節(jié)的新型冠狀病毒的來襲擾亂了我們正常生活秩序，根據(jù)省教育廳、市、縣教育局關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作有關(guān)精神，我園在防疫期間利用信息平臺(tái)做好對(duì)幼兒及家長(zhǎng)的教育、宣傳工作，有效應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒的肺炎疫情。同時(shí)幼兒園開啟一次特別的“家訪”活動(dòng)，采用視頻的方式進(jìn)行隔空問候，線上交流表達(dá)內(nèi)心關(guān)愛。在這樣的假期里老師雖然不能像往常一樣登門拜訪，但一個(gè)個(gè)親切的視頻電話家訪，將老師與幼兒、家長(zhǎng)的心連在了一起。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效降低家長(zhǎng)工作難度，提高家園互動(dòng)效率，這些都是提高家園共育水平的良好助力。

4.平臺(tái)聯(lián)通互動(dòng)，共同提高幼兒教育質(zhì)量

除了微信群、qq群、公眾號(hào)、美篇等家園溝通工具外，可以通過縣統(tǒng)一教育平臺(tái)的APP中的專項(xiàng)板塊，向家長(zhǎng)開辦網(wǎng)上課堂，幫助家長(zhǎng)改變陳舊的教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法。在平臺(tái)的班級(jí)動(dòng)態(tài)里，可以上傳幼兒園教學(xué)活動(dòng)的圖片、視頻等，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己的孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步了解幼兒園的教育成效和教育特色。將幼兒成長(zhǎng)中的亮點(diǎn)與其他家長(zhǎng)分享，形成良好的空間互動(dòng)，有利于提高家長(zhǎng)的參與積極性。在平臺(tái)中開設(shè)家長(zhǎng)論壇，為家長(zhǎng)開辟了一個(gè)相互交流、在線互動(dòng)的空間，家長(zhǎng)可以就育兒過程中遇到的問題、困惑、煩惱等在網(wǎng)絡(luò)中分享，也可以分享一些自己成功的教育經(jīng)驗(yàn)，這樣的形式有利于營(yíng)造濃厚的家園互動(dòng)氛圍，讓家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，為幼兒教育的發(fā)展探索出一條新路。

結(jié)語

家是孩子成長(zhǎng)的港灣，幼兒園是兒童成長(zhǎng)的加油站，只有家園共育才能建立起教育資源的協(xié)同優(yōu)化模式，讓家長(zhǎng)參與到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)步驟中。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠構(gòu)建起開放、公開、透明、和諧的家園共育平臺(tái)，應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新家園共育模式，讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒園的教育和管理中，為幼兒健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

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本文系德化縣教育信息技術(shù)研究2019年度課題 《縣統(tǒng)一平臺(tái)的幼兒園管理與教學(xué)應(yīng)用的研究實(shí)踐》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)為DHJYXXJS-2019-10）的研究成果