小學音樂教學中學生的音樂欣賞能力培養

張培

摘? 要：音樂教學屬于小學教學的重要組成部分，其不僅可以提高學生對音樂的欣賞能力，而且還可以促進學生的全面發展。在進行小學音樂教學過程中，教師要注重對教學方法的改革與創新，這樣既可以確保課堂教學活動的順利進行，而且還可以有效提高小學生的音樂欣賞能力，為學生日后的學習奠定良好的基礎。

關鍵詞：小學;音樂;欣賞能力;培養

在進行小學音樂教學過程中，教師要想提高學生的欣賞能力，不僅要注重對學生音樂學習興趣的培養，而且還需要拓寬學生的視野，使每一位學生積極的參與到課堂教學之中，從而有效提高小學音樂教學效果。隨著社會經濟的發展，人們日益追求更高質量的精神生活，音樂鑒賞逐漸為人們所重視，欣賞音樂可以幫助人們放松壓力、提高審美，因此小學音樂教學中要注重從小培養學生的音樂鑒賞能力。

1.讓學生在“聽”中暢想音樂

小學生對新鮮事物比較感興趣，而且具有豐富的想象力，因此在小學音樂教學過程中，教師要充分發揮學生的想象力，在此基礎上來制定課堂教學內容，這樣既可以提高學生的學習興趣，而且還可以有效培養學生的音樂審美意識，提高學生的音樂欣賞能力。為學生插上“音樂的翅膀”自由飛翔。在小學音樂教學過程中，教師要借助多媒體技術來為學生播放音樂，讓學生在“聽”中暢想音樂，這樣可以有效啟發學生欣賞音樂的熱情和積極性，不斷培養和提高學生的音樂鑒賞能力。因此教師要注重將音樂和學生的實際學習能力相結合，抓住學生的興奮點來逐步培養學生的音樂學習能力，引導學生全身心投入音樂的意境中。音樂以可以為學生提供想象空間而為人們所重視。因此教師要抓住學生具有豐富想象力的優點來啟發學生對音樂的興趣，以審美的態度來享受音樂，凈化心靈從而幫助學生塑造完美人格。

例如，教師在引導學生欣賞《水上音樂》時，可以先幫助學生理清音樂的創作背景和樂曲相關知識諸如表現內容、表現形式等，并引導和鼓勵學生進行交流和討論，以此來有效發揮學生的想象力。在教師的引導下，小學生可以想象如下的音樂場景：英國貴族和宮廷在倫敦的泰晤士河上乘坐大型游艇夜游，此時在小學生對音樂進行欣賞過程中，既能夠激發學生展開想象，而且還可以鼓勵學生暢所欲言，使他們更好的體會和感受樂曲所表現的自然景觀，從而達到情感的共鳴。

2.讓學生在“唱”中體驗音樂

小學音樂教學活動開展的主要目的是注重對學生音樂欣賞能力的培養。作為小學音樂教師在開展課堂教學過程中，要幫助學生更好的了解和掌握教學內容，以加深他們對音樂作品的掌握，在此過程中教師需要幫助學生更好的把握音樂旋律的主題，以便在音樂作品演奏過程中有效激發學生的學習興趣和積極性，確保課堂教學活動的順利進行，進而有效提高學生的音樂欣賞能力。在小學音樂課堂教學過程中，教師可以帶領學生進行演唱，使他們對音樂作品有了更加深入的理解和掌握，確保課堂教學活動的整體效果和質量。然而，目前大多數小學音樂教師還在沿用傳統的音樂教學方式，該過程中學生只能被動的接受教師所講解的音樂知識和技能，無法調動學生的學習興趣，不利于課堂教學活動的開展。此時就需要小學音樂教師注重對教學方法的創新，以此來有效激發學生的學習興趣，提高學生的課堂學習效率。

例如，在對奧芬巴赫的《船歌》進行欣賞教學過程中，要想更好的激發學生的學習積極性，使每一位學生都能夠積極的參與到課堂教學之中，就需要引導和鼓勵學生在“唱”中體驗音樂，使他們在學習中接受音樂的熏陶，感受音樂所表達的情感，逐步培養起對音樂學習的積極性，教師在教學中要鼓勵學生根據教師出示的主題旋律來跟琴視唱，當演唱完之后接收到學生感受到旋律律動的魅力之后帶領學生進行音樂賞析。通過演唱的方式來可以加深學生對音樂內涵的進一步理解和掌握，進而有效提高課堂教學效果。

3.讓學生在“畫”中想象音樂

大多數小學生的邏輯思維能力比較弱，主要是借助具體形象思維的形式來對事物進行理解，雖然從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維進行轉變，但是很大程度上這種邏輯思維與感性經驗保持密切的相關性。相較于直接理解，學生對知識的理解更重視用畫筆來直觀表達情感。因此小學音樂教師要了解和掌握學生的邏輯思維和學習特點，并在此基礎上制定一套科學、合理的音樂教學方式，以此來有效激發學生的學習興趣，確保課堂教學活動的順利進行。同時，小學音樂教師還可以為學生營造良好的音樂學習情境，引導和鼓勵學生進行實踐操作，以此來有效提高學生的學習效率。

例如，教師在引導學生欣賞三年級意大利維瓦爾第的《春》時為幫助學生更好理解作品內容，可以讓學生用畫筆描繪自己心目中的春天，充分發揮自身的聰明才智，以此激發學生學習的積極性。此外，教師可以引導學生分組合作，進行繪畫展示，提高學生的團隊合作能力，即興創作來進行繪畫，描繪自己心目中的春景圖。同時鍛煉學生的邏輯思維能力和音樂欣賞能力。

綜上所述，我國對素質教育給予了高度的重視，并側重學生德智體美全面發展。此時，作為小學音樂教師要結合教學大綱要求和學生特點來不斷更新教學思維，并對現有的教學方式進行改革和創新，以此來有效提高學生的音樂欣賞能力。