在幼兒園教育中提高幼兒社交能力的策略研究

周維芳

摘 ?要：在幼兒園教育實踐活動中培養幼兒的社交能力，是為了幼兒在自身的社會實踐活動參與過程中能夠更加適應與他人的交流交際活動，并使其完成一定程度的交流與表達任務，促進幼兒社會性品質的良好發展。為了使幼兒的社交意識得以形成，并進一步提高幼兒的社交能力，幼兒園教師在幼兒園教育實踐活動中應該利用培養幼兒表達自信、注重幼兒禮儀教育以及開展幼兒混齡游戲等具體教育策略，為幼兒的社交能力發展協調好各項因素，創造良好條件。

關鍵詞：幼兒園教育;社交能力;教育策略

培養幼兒的社交能力是幼兒園五大領域中社會教育目標中的重要內容，在幼兒園教育實踐活動中培養幼兒形成良好的社會交際能力，能夠使幼兒更加適應自身生活中的各項實踐活動，并切實地與他人建立起良好的關系，為幼兒的良好社會生活建設提供能力基礎。在幼兒園社交能力培養教育中，幼兒園教師應該以循序漸進的教育策略合理地創設社交能力的培養環節，通過有序的組織與引導為幼兒打好社會交往過程中所需要的能力基礎，為此教師應該對幼兒實際生活交際過程所需做好實際分析工作，并制定相應的教學策略創設合理的教學環節。

一、培養幼兒表達自信

為了使幼兒能夠切實地參與到社會交際活動中，與人進行語言交流，完成社交語言表達實踐，教師除了培養幼兒形成良好的語言表達能力之外，還應培養幼兒形成積極的表達自信，使其具備完善的主觀條件，推動幼兒切實地參與到語言表達實踐過程之中。為此，幼兒園教師在幼兒園教育實踐活動中應該更多地利用鼓勵式教育方法，鼓勵幼兒針對自身喜愛的話題展開語言表達活動，進而在興趣與教師的話語激勵之下，使幼兒能夠在發現表達的樂趣所在的同時，建立起良好的表達自信，驅動其在未來的社會交際中能夠積極地、良好地開展表達活動。

例如在幼兒園教育實踐中，幼兒教師為了培養幼兒的表達自信，可以積極地與幼兒建立師生之間的對話情境，并在對話情境中盡可能地選擇符合幼兒興趣需求的話題激發幼兒的對話興趣。如教師可以選擇幼兒近期閱讀的繪本資源展開相關的對話，引導幼兒利用語言表達自身近期最喜愛的繪本中所講述的故事。在幼兒的表達過程中，教師應始終注重耐心地傾聽幼兒的表達內容，并在幼兒的表達結束后及時地向幼兒提出鼓勵性的評價，贊賞幼兒表達過程中的優點。通過興趣話題的引導表達與教師的鼓勵，幼兒往往能夠更加享受表達的過程，進而形成主觀層面的表達自信，為幼兒的主動表達實踐提供驅動力量。

二、注重幼兒禮儀教育

禮儀教育是落實在幼兒日常行為之中的教育目標，在幼兒園社交能力培養教育實踐活動中注重對幼兒的禮儀教育，才能使幼兒憑借著良好的禮儀行為價值觀念，融入到與他人交往的活動之中，尊重他人進而建立起良好的社會交際關系。為了切實落實這一教育目標，教師應該注重自身在幼兒成長過程中的影響作用，并利用禮儀教育的實質內容時刻約束自身的言行舉止。通過約束自身行為的方式，能夠利用自身的行為將禮儀教育的理論內容更具象地呈現在幼兒的面前，并在幼兒的關注下使得幼兒自發地模仿、學習教師的禮儀行為，促成幼兒禮儀行為的養成。

為此幼兒教師在幼兒園教育中應該首先轉變教師形象，與幼兒建立平等友好的相處關系，以此落實禮儀行為于幼兒園教育實踐之中。例如幼兒教師在與幼兒溝通的過程中應該始終保持傾聽的姿態，在向幼兒提出評價或建議時應該將交流禮儀融入到溝通過程之中，以此使幼兒能夠在與教師面對面的過程中更直觀地感受教師行為中所傳遞出的禮儀內涵，并促成幼兒在與他人交流實踐活動中的學習與模仿，促成幼兒交流禮儀的形成。通過教師指向作用的發揮，使幼兒潛移默化地形成良好的社交禮儀，才能促使幼兒以更謙遜的行為融入到與他人交際的實踐之中，促成良好社會交際關系的建立，提高幼兒的社交能力。

三、開展幼兒混齡游戲

為了培養幼兒的社交能力，幼兒園教師還應該盡可能地向幼兒提供符合社交能力發展的實踐情境，使幼兒在真實的社會交際實踐活動中得到社交能力的提高。為此在幼兒園教育實踐活動中，教師可以組織幼兒開展一系列混齡游戲，讓不同年齡段的幼兒開展共同的實踐活動，以此為幼兒創造具有一定差異性的交際情境，促成相對完善的社交實踐環境。

例如幼兒園教師可以在幼兒園戶外活動的環節中組織多個班級的幼兒共同開展“老鷹捉小雞”的游戲，在游戲活動中不同年齡的幼兒需要在相對陌生的人際環境中開展交流實踐，這極大地考驗了幼兒的表達能力與禮儀應用能力。通過幼兒混齡游戲的良好開展，又能夠將以往相對理論化的社交培養教育內容切實地應用在活動之中，進而形成良好的游戲團隊合作關系，完成游戲目標，并且使幼兒在實際應用的實踐中得到社交能力的提高。

培養幼兒表達自信、注重幼兒禮儀教育、開展幼兒混齡游戲是一個循序漸進的過程，只有按照正確的教學策略應用流程設計教學環節，培養幼兒形成相應的社交基礎能力，幼兒才能切實地掌握良好的社會交際方法，并且得到社會性品格的全面發展，為幼兒的社會實踐活動奠定良好的基礎。

參考文獻：

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