淺談幼兒園種植活動的開展

蔡晨怡

摘 ?要：幼兒園教育，需遵從幼兒的天性，在教學過程中對孩子進行合理的引導，針對孩子的身心特點設計教學課程。眾所周知，幼兒園的孩子們宛如一張張純潔的白紙，對外界的一切都很感到好奇，而大自然則是開闊幼兒視野，增長幼兒見識的重要場地，豐富的大自然總能給孩子們帶來心靈上的沖擊和精神上的豐富，也因此，在幼兒園教學中開展與大自然有關的課程和活動，能夠更好的讓孩子們走近自然，親近自然，感受自然。

關鍵詞：幼兒園教育;種植活動;教學研究

當孩子們睜開眼睛看這個世界的時候，所得到的東西往往能夠給它們留下一個難忘的回憶。在幼兒園教學中開展種植活動，不僅能夠讓幼兒們認識更多的農作物，了解大自然的奧秘，更能夠通過對植物的種植，體會生命的力量，感受那份最自然，最純真的美好。在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”幼兒園種植活動的開展，促使幼兒與大自然建立情感，從而促進幼兒的身心健康發展。

一、幼兒園種植活動的開展意義

幼兒教學以教育兒童為基本的教學目的，在教育教學過程中開發兒童的智力，挖掘他們的潛力，幫助幼兒們更好地認識世界，領悟世界，培養動手能力和明辨是非能力，在多樣豐富的教學環境下激發幼兒的求知欲和探索欲。開展種植活動，能夠更好的使幼兒參與到自然活動中來，通過種植植物，幼兒們不僅能夠感到快樂，還能夠產生相應的學習興趣。

幼兒園種植活動的開展，能夠培養幼兒對大自然的情感。在幼兒園的種植園地中，幼兒們可以在每一個角落都做上標記，真正成為幼兒教學中的小小主人，當幼兒們和大自然中的植物們相處時，植物們的生機盎然和孩子們的蓬勃成長交相輝映，我們會很輕易地發現，幼兒們可以在種植活動中找到很多成人們常常忽視的美好，幼兒們可以通過觀察、發現和管理自然的方式，培養自身良好的觀察習慣，也培養了幼兒們熱愛生命，熱愛自然的人生態度。

幼兒園種植活動的開展能夠有效的促進幼兒們的身心健康發展。由于近些年來人們對于幼兒教育的愈加重視，幼兒們的綜合素質和全面能力培養和提高成為了幼兒教育中的重點教學任務。開展種植課程，幼兒們在參與活動的過程中不僅鍛煉了自身的動手操作能力，還能夠獲取很多有關農作物的知識，同時還參與了一定的勞動，提高了自身的相互協作能力和溝通交流能力，幼兒們不僅參與了種植課程，還培養了多種能力，幼兒園種植活動的開展成為了促進幼兒身心健康發展的有效途徑。

幼兒園種植活動的開展有效地促進了家園合作的開展，幼兒們在大自然中進行學習，全身心地參與到種植活動中來，僅僅是培養孩子們學習能力和實踐能力的一個環節，事實上，想要全面提升幼兒的觀察能力，培養他們的動手興趣和有效思維，良好的生活環境所帶來的熏陶和與家長之間的親子活動往往功不可沒。幼兒們在生活中同樣可以和家長共同觀察植物的生長，一起給植物澆水、除草、施肥，家庭和幼兒園方面對于幼兒的影響都非常大，而開展種植活動，就將二者聯系在一起，促進了家園合作模式的開展。

二、幼兒園種植活動的開展途徑

（一）互幫互助，團結友愛

在幼兒園種植活動的開展中，教師應當注重培養孩子們互相幫助的意識，讓孩子們體會到集體的力量和團隊合作的精神，提高幼兒們的活動參與率，豐富幼兒們的種植體驗，同時也培養幼兒們的交流能力和溝通水平。在日常生活中，這些孩子們往往是家里的小公主、小皇帝，受盡寵愛，并沒有太多的機會和小伙伴們一起培養團隊意識。而在幼兒園種植活動的開展中，我們就可以讓這些孩子們分成幾個小組，在小組內進行分工合作，有的孩子負責挖土，有的孩子負責播種，有的孩子負責施肥、澆水、除蟲等等，孩子們齊心協力共同種植一株植物，不僅能夠讓他們在活動中得到成就感，更能夠在完成任務的過程中增進彼此的感情，互幫互助，團結友愛。

（二）日常觀察，親子交流

陶行知先生曾說，教育即生活，生活即教育。讓幼兒在身邊的生活實踐中提升動手動腦的能力，不僅有利于提升其通過自身體驗提升生活認知的素養，也能助推其融于社會的能力發展。

當代社會，生態文明成為重要的發展理念，幼兒們的種植實踐活動就是培養這種關鍵的重要途徑。無論是在家居環境的美化中，還是在社區綠地的養護中，家長都可引領幼兒進行植物花卉的種植活動。家長要充分尊重幼兒的愿望與要求，可將種子埋在土壤中，讓幼兒按照植物的生長規律和特點，進行定期的觀察和記錄;也可讓幼兒直接種上種苗，通過微視頻的方式定期進行植物是成長階段性的記錄。在此過程中家長要對幼兒所體現出的堅持精神，要給予充分的鼓勵和肯定，并引導幼兒樹立起熱愛生態與生命的美好觀念。

在植物花卉成長的不同階段，讓家長陪自己的孩子觀察植物的生長也是一件十分溫馨的事情，在種植活動中，我們可以讓孩子們把自己種的植物帶回家里，和父母一起進行觀察，并且完成觀察日記，在一周后再帶回幼兒園。孩子們在和父母一起對植物進行觀察時，往往能夠體會到更為細致的東西，親子之間也多了一些共同話題，幼兒們會更加清晰地表達出自己的想法，而家長則更能夠了解自己的孩子。

（三）保護生態，熱愛自然

開展幼兒園種植活動，能夠倡導幼兒們保護生態，熱愛自然，無數實例告訴我們，人類與自然應當和諧共存，而自然的饋贈往往是博大又無私的，那么保護生態的平衡，則是每一個受到饋贈的人類義不容辭的責任。在活動開展的過程中，教師可以帶領幼兒們認識土壤中的蚯蚓，了解每一株植物生根發芽的樣子，從而使孩子們樹立起一個保護生態，熱愛自然的意識。

綜上所述，幼兒園種植活動的開展不僅僅是帶領幼兒們在自然中窺得一角，生活即教學，開展種植活動，不僅是課程的安排，也是使每一個幼兒得到一個豐富多彩的童年的重要內容。

參考文獻：

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