帶孩子去這5個地方走一走，長大后想沒出息都難

江曉白

著名教育家陶行知說：“要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”

生活即教育，知識的灌輸并不僅僅局限于校園和課堂。

如果希望孩子長大后有出息，一定要帶TA去這5個地方走一走……

去田間地頭

在勞動中體驗農作的艱苦

常常聽到一些笑話說，學習成績優良的孩子，把小麥認成小蔥，不知道胡蘿卜是長在土里的，以為花生是掛在樹上的……

其實，這也怪不了孩子，他們大多數是在城市里長大的，田野和農村，的確是太過遙遠而陌生的存在。

以致于，嘴里背著“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，但腦子里卻并一定都能明白這首詩的真義。

那么，如何讓孩子體會到勞動的不易呢？

霍啟剛和郭晶晶給出了答案。

他們帶著5歲的兒子，到農田體驗插秧，這一舉動，獲得了無數網友點贊。對此，霍啟剛在微博中回應道：“現在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子，挑食和浪費變成了習慣，他們更需要知道食物從哪兒來，學會珍惜，學會知足！”

不得不說，這樣的父母，很有遠見。

《朱子家訓》云：“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”

帶孩子去田間地頭，去看看農民伯伯是怎樣播種、施肥、除蟲，又是怎樣灌溉、松土、收割，當然，也可以讓孩子參與進去，做一些力所能及的農活兒。

相信現場的真實教學，能讓孩子們在頂著烈日、沾滿泥巴、流著汗水的體驗之下，更能懂得農作的不易和艱苦。

去體育館

在競技中完善人格教育

在希臘體育圣地奧林匹克山上，刻著這樣一句話：“你想得到健康嗎？那就去跑步吧。你想得到聰明嗎？那就去跑步吧。”

現如今，好玩的電子產品、繁重的課業負擔，占據了孩子的大部分時間，以致于很多人因為運動量不足，成了“小胖墩”或“豆芽菜”。

所以，帶著成長發育中的孩子，去體育館做做運動，就很有必要了。

不僅能鍛煉身體、強健體魄、促進大腦發育，更重要的是，還能磨煉意志、增強自信。

教育家蔡元培認為：完善人格，首在體育。

有研究表明，體育鍛煉不僅能幫助孩子促進發育，還能讓孩子獲得較高的“體能自尊”，而擁有這項特質的人，取得學業和事業上成功的可能性，遠遠高于普通人。

想想看，體育館里的各類運動和比賽，折射的其實是人生：為了達成結果、贏得比賽，我們必須要在事前做好準備，在過程中全力以赴，還要在遵守規則和賽制的前提下，和隊員通力合作，更重要的是，要有“友誼第一，比賽第二”的心態。

不大的場地里，短短的時間內，孩子們所體驗到的高潮與低谷、順境與挫折，其實就是濃縮的人生況味。

去圖書館在書香中愛上閱讀

兒童文學作家楊紅櫻說：“圖書館是個好地方，是個使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室里，帶他們到圖書館去吧！他們一生都會感謝這個帶他們走進圖書館的人。”

的確如此。

曾經有人對全球35名各領域大咖做過研究，發現他們的童年有兩個共同特質：

一是和父母的親子關系良好;

二是經常被父母帶著泡圖書館，以培養閱讀興趣。

閱讀，是孩子了解世界的重要方式，也是認識社會和自然界的主要渠道。而圖書館，是幫助他們培養閱讀興趣和閱讀習慣的第一站。

首先，圖書館是專屬的空間，里面只有書，沒有電子產品、玩具以及嬉笑打鬧的小伙伴，遠離了誘惑，孩子在特定的環境中，可以進行有儀式感的閱讀;

第二，圖書館是安靜的空間，人人捧書靜讀，這種良好的閱讀氛圍，能在無形中讓生性好動的孩子安靜下來，把專注力放到圖書上;

第三，圖書館書籍里種類繁多，這能滿足孩子的好奇心和探索欲，讓他們沉浸其中，總能挑選到自己喜歡的書。

第四，圖書館也適合親子閱讀。如果家長平時陪伴孩子的時間很少，那不妨去圖書館，一大一小兩個人，一起選書、讀書，再聊書中的故事、說自己的讀后感想，既收獲了知識，又交流了親子感情，一舉兩得。當然，討論時要小聲，不能破壞閱讀環境。

? ? ? ? 去大學校園

? ? ? ? 感受校園氛圍 樹立讀書目標

可能這些問題，是每個孩子腦子里的問號：

讀書是為了什么？

我將來要做怎樣的人？

在長成大人之前，我要去哪里、做哪些準備？

……

彼時，孩子還是一顆小草，稚嫩而懵懂，而作為父母，我們有義務告訴TA，這些問題的答案，可以在大學校園里尋找到。

因為曾經有段話說：“大學里優美的校園風景、濃厚的學習氛圍、豐富的社團活動，既能給孩子帶來視覺上的享受，又能給孩子帶來心靈上的觸動。”

是的，如果希望孩子增長見識，那就帶TA訪名勝古跡;

如果想要陶冶孩子的情操，那就帶TA游祖國河山;

但如果想要讓孩子感受校園氣氛，樹立起讀書的目標，那么，大學校園是不二之選。

這里，有博學、奮進、堅毅，有自由、勇敢、朝氣，是每個人歷經十幾載寒窗苦讀所到達的地方，是構筑夢想的港灣，是踏入社會之前的修習所。

家長們可以一邊帶孩子參觀，一邊給孩子介紹一下學校特色、校友成就。激發TA對大學生活的向往。

去父母工作的地方

了解家庭成員的社會價值

曾有一篇很火的小學生作文，標題是《我的媽媽是個沒用的中年婦女》。

孩子在作文中說自己的媽媽“天天喊累”，還“什么都不會”：

“小青的媽媽會開車，她（指自己的媽媽）不會;

小林的媽媽會陪著小林一起打乒乓球，她不會;

小宇的媽媽會畫畫;瑤瑤的媽媽做的衣服可好看了。

我都羨慕死了，可是她什么都不會。”

短短一段話，道盡了孩子對媽媽的嫌棄之情。

事情的真偽和始末究竟是怎樣的，我們暫且不論，但可以肯定的是，子女對父母，缺乏全面而客觀的了解。

所以，如果條件允許，帶孩子參觀一下父母工作的地方吧。

在這里，孩子能大致了解到：父母在做什么、為了保障家庭的各項開支，父母承擔了哪些壓力，以及，為了實現自身社會價值，父母又做了什么程度的努力等等。

愛的代名詞，是“看見”。

讓孩子“看見”父母，不但有益于親子關系的良性發展，還有利于豐富TA的閱歷、激發TA的同理心。

“上一百堂美學的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天;教一百個鐘點的建筑設計，不如讓學生去觸摸幾個古老的城市;講一百次文學寫作的技巧，不如讓孩子們在實踐中弄臟自己的褲腳。”

實踐出真知，生活即教育。

為了讓孩子看到、學到、做到、體會到、醒悟到，就帶TA去這5個地方走一走吧。

責編/伊和和

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