把學(xué)校辦到村里去辦在產(chǎn)業(yè)上

應(yīng)鳳林 周宗渝

2019年底，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、中國農(nóng)民體育協(xié)會公布100所全國示范農(nóng)民田間學(xué)校，重慶市萬州區(qū)獼猴桃產(chǎn)業(yè)農(nóng)民田間學(xué)校榜上有名。學(xué)校建于2011年，管理制度完備，先后制定了班主任、輔導(dǎo)員制度，學(xué)員管理制度等。有教師輔導(dǎo)員4名;建有70余平方米的多媒體教室和20余畝的田間試驗實訓(xùn)基地，還有遠教平臺、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)室、科技書屋和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息宣傳專欄。這些都為萬州區(qū)獼猴桃產(chǎn)業(yè)農(nóng)民田間學(xué)校破解農(nóng)業(yè)科技落地田間“最后一公里”難題提供了保障。

學(xué)校按照“質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、品牌強農(nóng)”的總體要求，立足于當?shù)孬J猴桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)生產(chǎn)周期，先后制訂了獼猴桃種植培訓(xùn)計劃、獼猴桃加工培訓(xùn)計劃等，常年開展獼猴桃生產(chǎn)、加工、經(jīng)營等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的知識技能培訓(xùn)，實現(xiàn)了培訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程的有效銜接。

把學(xué)校辦到村里去? ?辦在產(chǎn)業(yè)上

時值盛夏，鐵峰山上獼猴桃基地，一串串毛絨絨的紅心獼猴桃掛在枝頭，長勢旺盛、等待成熟。

忙碌過后的村民們，來到位于桐元村村委會旁的田間學(xué)校教室里，等待技術(shù)員“傳經(jīng)送寶”。這是一場農(nóng)民田間學(xué)校的學(xué)習(xí)日活動，主角是村里獼猴桃合作社的種植大戶，主題是“獼猴桃管護技術(shù)”。課程環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，先是學(xué)員分組就當前的農(nóng)事活動和技術(shù)難題進行討論，接著各組小組長分別上臺介紹情況，并聽專家現(xiàn)場點評，最后是走進田間地頭直接操作和指導(dǎo)。

聽說有幾戶人家今年的獼猴桃總產(chǎn)量超過了1萬公斤，村民陳明芬一下就愣住了：“為啥我家的產(chǎn)量才5000多公斤？”“你家的樹是不是遭了病蟲害？”“去年咋給果樹修的枝？枝沒修好，產(chǎn)量肯定下來。”……討論環(huán)節(jié)很熱鬧，大家都把自己的經(jīng)驗?zāi)贸鰜頌殛惷鞣摇爸д小薄Ｂ犕甏蠹野l(fā)言，農(nóng)民田間學(xué)校校長任孟樹在展板上寫下“以樹定產(chǎn)，以產(chǎn)定枝”幾個大字。他說：“這是果樹修枝的原則，咱們修枝的時候要記住‘三去三保，就是去弱枝，保強枝;去密枝，保稀枝;去夏枝，保春枝”。

這樣的課，村民們愛聽，而這種農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式，更是讓大家紛紛豎起大拇指。為啥？“好懂，頂用！”村民李相前笑著說。這種培訓(xùn)“零距離”、有互動，大伙兒學(xué)到了技術(shù)，賺到了錢，越干越有信心。

2010年開始，萬州區(qū)在重慶率先啟動了農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)試點。學(xué)校該辦在哪兒？該怎么辦？怎樣更好地向農(nóng)民傳授農(nóng)技知識？這些問題一開始就涌上了萬州區(qū)農(nóng)廣校干部的心頭。一番調(diào)研過后，大家發(fā)現(xiàn)，只有圍繞產(chǎn)業(yè)，把學(xué)校辦到村里去，才能接地氣，農(nóng)民才會有興趣。萬州區(qū)農(nóng)廣校提出了“大戶帶動型”“公司推動型”和“專業(yè)合作社領(lǐng)辦型”三種田間學(xué)校建設(shè)模式，并率先在萬州區(qū)的長嶺鎮(zhèn)龍立村、溪口鄉(xiāng)九樹村、鐵峰鄉(xiāng)桐元村進行試點。

培訓(xùn)內(nèi)容對胃口? ?政策支持有保障

第一次參加農(nóng)民田間學(xué)校的培訓(xùn)時，桐元村村民劉文燈對討論環(huán)節(jié)感到十分驚訝：“我是來學(xué)習(xí)技術(shù)的，怎么還要參加討論啊？”許多學(xué)員剛開始都跟劉文燈有著同樣反應(yīng)，因為他們怕發(fā)言、不敢講、不愿說。而集體討論在農(nóng)廣校老師看來，正是農(nóng)民田間學(xué)校與傳統(tǒng)農(nóng)技教學(xué)最大的區(qū)別。老師不僅鼓勵學(xué)員討論發(fā)言，還與大家一起做趣味游戲，想方設(shè)法讓學(xué)員們多動口動腦，提高學(xué)習(xí)參與度，破除傳統(tǒng)農(nóng)技培訓(xùn)中老師填鴨式教學(xué)、農(nóng)民處于被動接受的“痛點”。

萬州區(qū)農(nóng)廣校希望通過農(nóng)民田間學(xué)校的建設(shè)模式培養(yǎng)出一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、能從事專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的農(nóng)民。農(nóng)廣校老師在試點實踐中，總結(jié)出了農(nóng)民田間學(xué)校四個方面的突出特點：培訓(xùn)對象的主導(dǎo)性和主動性;培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和多樣性;教學(xué)方式的互動性和參與性;學(xué)用結(jié)合的實踐性和實效性。

學(xué)校不拘泥于課堂講演，而是將理論與實際緊密結(jié)合，手把手地教農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)新技術(shù)，受到農(nóng)民的普遍歡迎。“這種辦學(xué)模式，我們最容易接受！”劉文燈高興地說。

培訓(xùn)必須圍繞著產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才成長的需求而定，不能成為紙上談兵和停留在教室中的知識，也不能脫離農(nóng)村發(fā)展的需要，為城市培訓(xùn)農(nóng)民工，更不能觀念陳舊，跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐。各地農(nóng)技推廣人員采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的推廣方式，利用互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、宣傳手冊、電話等渠道宣傳農(nóng)業(yè)知識。每名農(nóng)技人員都建立示范戶微信群、農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)班等交流群，推送科技簡訊、備耕指導(dǎo)、氣象預(yù)報等內(nèi)容，并與農(nóng)民進行交流互動，時時跟蹤，解答農(nóng)民在春耕生產(chǎn)、田間管理等方面的問題。錄制農(nóng)技人員和農(nóng)業(yè)專家專題講座，在電視不同時段播放。編寫農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳冊，在大集上現(xiàn)場分發(fā)。組織召開示范主體現(xiàn)場會和研討會，走村入戶，宣傳農(nóng)技。

示范效果顯著? ?帶動效應(yīng)強勁

學(xué)校校長任孟樹同時也是桐元村村主任，還是獼猴桃種植大戶，把培訓(xùn)班上學(xué)到的實用技術(shù)和自己多年的實踐經(jīng)驗相結(jié)合，和同村村民鄧玉作、鄧玉昌、劉祖常組建了獼猴桃技術(shù)研究組，專門攻克獼猴桃種植過程中的技術(shù)難題。

在任孟樹示范帶動下，全村獼猴桃種植面積3080畝，2018年產(chǎn)獼猴桃1500噸，釀造獼猴桃酒300噸。任孟樹自己是培訓(xùn)的受益者，也是致富知識的傳播者。自2011年建校以來，共計開展各類培訓(xùn)84期，累計培訓(xùn)學(xué)員2500余人次（其中高素質(zhì)農(nóng)民150人次），帶動51戶貧困戶穩(wěn)定脫貧，助力當?shù)孬J猴桃產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展、打造有機獼猴桃產(chǎn)業(yè)。

由于學(xué)校在提升農(nóng)民脫貧致富能力、帶動農(nóng)戶增收、助力村級經(jīng)濟發(fā)展等方面成績突出、成效顯著，得到了重慶市、萬州區(qū)相關(guān)部門和農(nóng)民群眾的認可。先后接待市內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)團隊30批次2000余人次，其中，2012年成功接待全國農(nóng)民田間學(xué)校現(xiàn)場會觀摩，為推動農(nóng)民田間學(xué)校在萬州、乃至重慶市內(nèi)、外的開辦起到了積極的示范引領(lǐng)作用。

春風(fēng)化雨，春華秋實。萬州區(qū)獼猴桃產(chǎn)業(yè)農(nóng)民田間學(xué)校2015年被重慶市農(nóng)廣校認定為重慶市市級農(nóng)民田間學(xué)校示范校，2017年被列為全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地共建單位，是萬州區(qū)科普培訓(xùn)、婦女培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)基地，是萬州區(qū)農(nóng)民教育培訓(xùn)與實訓(xùn)示范基地。未來，學(xué)校將更加專注于農(nóng)民教育培訓(xùn)，帶動更多村民共同致富。

（作者單位：重慶市農(nóng)廣校萬州區(qū)分校）