新媒體時代大學生思想政治教育創新研究

摘要：新媒體發展的浪潮席卷全球，對世界各國的經濟 發展、社會生活產生廣泛而深刻的影響。在這種背景下，與 時俱進地創新研究大學生思想政治教育尤為重要。

關鍵詞：新媒體時代;大學生思想;政治教育;創新研究

大學生是今天思想政治教育的接受者，也是明天教育的傳播者、重要的生產力、國家政權的重要執掌者，也將是實現“中國夢”的中堅力量。讓大學生確立正確的價值取向和價值追求成為中國社會發展的重要任務和目標之一。新時代思想政治教育需要與時俱進，我們要認識到新媒體快速發展給思想政治教育帶來嚴峻挑戰的同時，也要快速準確地抓住新媒體給大學生思想政治教育提供的新機遇，要學會轉變思維方式重新認識大學生思想政治教育，從各種思潮、觀點和文化的摩擦出的火花中摸準規律、吸納凈化，從而推動新媒體時代大學生思想政治教育在內容、方法和途徑方面的創新。

一、新媒體時代大學生思想政治教育的理論創新

（一）創新新媒體時代大學生思想政治教育，一定要結合新媒體時代所處的歷史現狀和意識斗爭的實踐加以總結和概括，不明確大學生思想政治教育在新媒體時代的理論研究的原則，不關注新時代中國特色社會主義思想與新媒體時代思想政治教育在觀念、內容上的內在關聯，必將找不到推進新媒體時代大學生思想政治教育的現實路徑，無疑就不能真正推動新媒體時代大學生思想政治教育的發展。只有在研究過程中深入探索完善大學生思想政治教育形成發展的新要求，才能為推進新媒體時代大學生思想政治教育理論研究與創新提供一個理論基點。

（二）總書記認為，在新時期要實現我們的偉大夢想，就要深入推動馬克思主義理論發展和實踐創新，實現新時期思想政治工作理論和實踐的新互動、新發展，全面推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。新媒體時代大學生思想政治教育創新研究就要建立在新時代中國特色社會主義基礎上，旨在引導大學生看到中國特色社會主義的偉大成就，幫助大學生正確看待改革開放以來累積的問題，看到我們黨正視問題的勇氣、解決問題的毅力以及實現跨越發展的決心和能力，成為推動新時代中國特色社會主義道路深入人心的重要助力。

二、新媒體時代大學生思想政治教育的觀念創新

（一）時代不同，大學生的思想特點也在發生相應變化。如果教育者觀念不更新，顯然是行不通的。所以，當前做好新媒體時代大學生思想政治教育的首要環節是解放思想、更新觀念。從事大學生思想政治教育工作的相關人員應當在大力加強對新媒體時代思想政治教育的研究和探討的過程中，掃除落后觀念和錯誤觀念，逐步確立與時代要求相合拍的諸如有關新媒體時代大學生思想政治教育的主體、目標、任務、質量、價值、網絡等方面一系列新觀念，從而掌握主動權，保證新媒體時代大學生思想政治教育跟上新形勢的發展。

（二）總書記強調，“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責”。實現中華民族偉大復興的中國夢離不開每個人的奮斗，同時也為真正體現和實現自身價值創造了舞臺和機會。為實現中華民族偉大復興而奮斗是個人成才發展的現實路徑，個人只有在實現民族復興的實踐中不斷錘煉品格、提高本領，才能擔當起民族復興大任。因此，我們要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為新媒體時代大學生思想政治教育的目標，要充分調動大學生的積極性、主動性、創造性，用“中國夢”引導大學生自覺投身實現民族復興的生動實踐，在這一實踐中實現個人價值和成才發展。

三、新媒體時代大學生思想政治教育的內容創新

（一）大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且間接關系未來中華民族的素質。特別是大學生認同何種價值判斷和價值取向，準確把握新媒體時代大學生價值觀教育賴以存續、傳承和發展的方法和意義，并把社會主義核心價值作為新媒體時代大學生價值觀教育的主要內容，便成為我們當前亟待解決的重點工作。

（二）在大學生思想政治教育內容中加重價值觀，既符合大學生思想政治教育的目標需求，也符合教育的實際目的。因此，如何將主流價值觀融入到新媒體時代的思想政治教育中，是大學生思想政治教育一直研究的課題。當前限于新媒體的迅速發展與教材編制、評審、印刷需要一定周期性的矛盾，在實際開展新媒體思想政治教育的過程中，其內容和方法難免具有一定的滯后性，這就要求教育者一定要與時俱進，合理地將新媒體平臺上主流價值觀的最新內容和成果吸收到自己的教學內容中教育者要及時掌握大學生們最關注的資訊熱點，適時把握這一時期媒體輿情可能對大學生造成的影響，并進行適當的正面引導。在具體的事件中傳輸正確的價值觀，更有益于使之內化為個人思想和行為實踐，成為大學生成長和發展的價值遵循。

四、新媒體時代大學生思想政治教育的方法創新

（一）方法創新是新媒體時代大學生思想政治教育創新研究的不可或缺的一個部分。作為思想政治教育系統工程中的一個子系統，思想政治教育方法不僅要受思想政治教育的基本規律的支配，同時，還要受其自身內部不同于其他子系統的發展規律的制約。方法創新可歸納為以下幾個原則：1.及時性原則是由新媒體時代大學生思想政治教育方法的本質特征和事物發展的客觀規律所決定的，能否堅持這一原則，將直接決定新媒體時代大學生思想政治教育方法的作用能否得到有效的發揮。2.治本原則，新媒體時代大學生思想政治教育的方法從其自身的目的來講，是通過網絡或新媒體這一平臺和載體，糾正和消除人們在現實或者網絡中存在的錯誤思想和行為。3.組合性原則，根據新媒體時代大學生的思想問題及其引發原因的復雜程度，將諸種能夠用來解決問題的單一性工作方法，按照解決問題所需要的程序進行排列組合，使之避已所短，揚已所長，充分發揮出大于整體之和的合力作用。

五、新媒體時代大學生思想政治教育的機制創新

（一）新媒體時代大學生思想政治教育的機制方法既是豐富大學生思想政治教育的理論內核，又是形成對新媒體時代大學生感召力的方法基礎。只有不斷進行大學生思想政治教育的機制創新，才能增強社會主義意識形態在意識形態領域和大學生思想政治教育領域的話語權，進而提高黨和國家對思想政治教育工作的把握和引領能力。

（二）近些年全球意識形態的競爭的激烈以及黨和政府對思想政治教育的重視，關于思想政治教育中滲透機制研究多了起來，卻又多數片面強調非灌輸法的作用，徹底否定了原先主要是通過灌輸方式對學生進行思想政治教育的機制。灌輸法和隱性法具有不同的特點和作用，我們在新媒體時代大學生思想政治教育的實踐中，要將它們有機結合，使其互為補充、互為滲透，從而更好地拓展思想政治教育的空間，開辟新渠道，提高思想政治教育的實效。

六、新媒體時代大學生思想政治教育的方法創新

（一）新媒體環境下，大學生思想政治教育的環境、條件、對象都發生較大變化，如果固守傳統守舊思維，將難以確保新媒體時代大學生思想政治工作的活力。在新媒體時代，大學生思想政治增加了網絡輿情信息發布、數據挖掘、輿情監測分析、輿情預警、輿情處置等各個環節。在這一變化過程中，做好深刻理解特殊時期大學生思想政治教育的特殊性，增強大學生思政教育教育的敏感性，重視線上線下思想引導工作，并能夠在大學生思想政治教育的工作方法體系方面有所創新。

結語

方法創新至關重要，毛澤東曾有過“橋或船”的著名比喻，即不但要提出為問題和任務，也要有解決的方法。因此，不解決新媒體時代大學生思想政治教育的方法創新問題，思想政治教育的實效也就無從談起。我們必須把顯性教育與隱性教育有機結合，四全育人和教育管理同步推進，媒體技術與傳統教育互為補充，理論教育與媒體宣傳統籌兼顧。以此加強新媒體時代大學生思想政治教育的手段和途徑，擴大思想政治教育的影響力和實效性。

作者簡介：

陳蒙（1990—），男，職稱助理政工師，天津醫科大學黨委學工部，研究方向：思想政治教育。