探究俄語實踐教學模式的創新與改革

劉濱

摘 要：隨著經濟全球化的發展，我國與其他國家之間的交流日益密切，這就導致各種小語種人才的需求量不斷增大，對于小語種人才的要求也明顯提升。在當前的俄語教學中，教師不僅要幫助學生培養專業的俄語知識和能力，還要推動實踐教學的創新與改革，增強學生的俄語實際應用能力，從而提升學生的俄語綜合素養。本文將從俄語實踐教學的重要性和現狀著手，探索俄語實踐教學模式創新和改革的途徑。

關鍵詞：俄語教學;實踐教學模式;創新與改革

中圖分類號：H35 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0167-02

俄語實踐教學對于培養俄語專業學生的應用能力起到明顯的幫助。俄語作為一門語言學科，既是進行國際間交流的工具，也是了解俄語國家知識和具體情況的工具，對于我國的經濟發展起到重要的幫助作用。在當前的俄語教學中，實踐教學的模式依舊存在著諸多問題，這些問題要求對實踐教學進行重新的思考，對教學模式進行改革和創新，從而培養出適應當前社會發展需要的應用型俄語人才。

一、對俄語實踐教學進行創新和改革的重要性

1.實踐教學在俄語教學中的重要性

實踐教學對于俄語教學的發展起到了重要的作用，俄語教學的目標歸根結底就是培養出可以實現國際交流的專業人才，而實現國際交流必然會涉及將俄語知識運用到實際中來，因此加強俄語實踐教學是實現俄語專業人才培養，使俄語專業學生能夠滿足當前時代發展需求的必然要求。俄語教學的實踐教學不僅對于提升學生的綜合能力起到重要的作用，對于實現國際經濟發展的作用也不可忽視，是保障人才的重要助力。

加強實踐教學可以幫助學生對俄語知識進行及時的鞏固。俄語畢竟對于大部分學生而言是一種新的語言，要掌握這門語言就需要通過不斷的練習，進行知識的記憶與鞏固。實踐教學還可以幫助學生及時認識到自己的學習短板，通過實踐學習發現自己的不足，例如在進行俄語交流時出現卡殼的情況，學生就能立刻認識到是某個單詞記憶不牢或者是某個語法掌握的不扎實，通過針對性的訓練幫助學生及時進行查缺補漏。實踐教學最重要的還是培養學生的應用能力，學生通過實踐對知識進行靈活運用，從而加深對知識的印象，為后續的學習打下基礎，使俄語能力得到長足的進步和發展。

2.當前俄語實踐教學存在的問題使改革創新成為必然

當前的俄語實踐教學中存在著諸多問題，嚴重制約著俄語實踐的發展。首先就是課堂的教學方法較為單一落后，教師在教學的過程中依舊采取單一的授課方式，使學生在課堂上注重聽講，對于聽力和交流能力的發展不甚重視，導致部分學生雖然考試能夠取得較好的成績但是俄語的實際運用情況卻并不樂觀。此外當前的俄語教學中缺乏語言環境，使學生的俄語溝通能力無法得到發展。語言能力要想得到進步，一個良性的語言環境是不可或缺的，而當前大多數學校的俄語教學并沒有為學生營造這種環境，使學生在學習俄語時不能夠得到充分的練習和環境的熏陶。當前學生進行俄語實踐的機會有限也使俄語能力無法得到充分發展，學校對于實踐教學的不重視使得學生無法進行充分的鍛煉，對俄語教學造成了不利的影響。

二、對俄語實踐教學模式進行創新改革的具體途徑

1.在教學中將俄語的人文性和工具性有效結合

語言教學既是技能教育也是文化教育，因此在俄語教學中應當將俄語的工具性和人文性結合起來，使學生掌握相應的俄語文化和豐富的俄語技巧，增強學生的俄語應用能力。教師首先要對學生進行基本語言知識的教育，幫助學生掌握基礎的俄語單詞和語法，能夠進行簡單的俄語對話。在學習的過程中，學生接觸陌生的語言必然會產生畏難心理，教師應當幫助學生努力克服，并且對俄羅斯的文化背景有所了解。在掌握了基本的技巧之后進行深入學習，對于復雜長句和常用短語單詞進行解釋，從而使學生逐步掌握俄語知識，塑造俄語對話環境讓學生有意識地進行交流，將俄語學習與實際應用進行串聯。

2.利用現代信息技術進行俄語實踐教學的改良

教師還可以充分利用信息技術，使學生進行俄語實踐，培育學生的俄語語感，為其提供真正的交流機會，從而對俄語實踐教學的模式進行改良。隨著信息化的不斷發展，不同國家之間的人可以通過互聯網進行交流，這就給俄語實踐教學提供了新的鍛煉途徑。學生可以通過國際社交軟件，諸如Facebook等尋找說俄語的人進行交流，從而達到鍛煉語言表達的效果;學生應當充分利用各種實踐機會，例如在游戲中遇到俄語國家的人可以主動與其交流，通過互聯網充分進行俄語的實踐和運用。

信息技術還為俄語學習提供了多種多樣的教學資料，幫助學生豐富實踐的方式，實現實際運用能力的突破。傳統的教學中學生很難獲取多樣的俄語資料，進行俄語鍛煉也多是跟隨廣播或者俄語書籍，使得實踐的模式單一，不利于學生實際應用能力的提升。而現代的信息技術為俄語的實踐提供了新的途徑，學生可以通過觀看俄語電視臺，欣賞俄語電視劇等模式，在輕松的氛圍下進行俄語實踐學習。學生在觀劇的過程中既獲得了娛樂感，又通過電視劇對俄語文化有所了解，還鍛煉了俄語聽力，使得其對于俄語表達的日常用語有所了解，從多方面滿足了學生俄語學習的需求，對學生的俄語綜合能力的提升起到重要助力。學生還可以通過這種方式將俄語學習融入生活中去，幫助學生在日常中進行俄語練習，從而實現俄語知識技能水平的發展。

3.在教學中實現俄羅斯文化與實踐教學的結合

教師在進行實踐教學的過程中還需要注重將語言知識與俄羅斯文化結合起來，充分理解語言中蘊含的文化內核，才能夠幫助學生對俄語的表達有更加深切的認識，也使其運用更加貼合實際從而實現交流的目標。語言產生的背景就是文化，學習文化是進行語言學科深入學習的必然要求，只有了解文化，才能對俄語中的特定表達有所理解，實現與俄語國家人員交流的正常進行。將俄羅斯文化有效地融入教學之中，不僅是培養俄語應用能力的要求，對于學生的綜合素養提升也具有顯著的效果，是語言學科教學的必由之路。

教師應當對教學的內容進行嚴格的篩選，使學生在學習知識的過程中就具備相應的實踐能力。教師需要選取合適的教材，教材應當具有較高的實用性，能夠將理論與實踐緊密結合，還需要具有一定的連續性，使學生在學習新知識的過程中可以鞏固之前學到的內容。教材的內容還要與時代發展相一致，使俄語學生在學習后能夠根據俄羅斯當地的實際情況進行溝通的臨場調整，從而增強俄語的實際運用效果。完善對學生實踐的評價體系，使學生對于實踐教學給予足夠的重視，增強學生在其中對俄語技能的鍛煉。學生還要充分利用出國交流的機會，通過出國研修對俄語有更加深刻的認識，進行正常的俄語交流，幫助學生在俄語環境中增強應用能力，提升俄語技能。

三、結語

在俄語教學中加強對學生的實踐教學，是幫助提升學生俄語應用能力，實現俄語技能發展的重要舉措。教師應當對俄語教材進行嚴格的篩選，將俄羅斯文化與俄語教學緊密結合，通過創新教學方式方法，幫助學生實現俄語實際運用水平的提升。

參考文獻：

[1]曹玉萍.工具性與人文性結合的俄語專業實踐教學[J].戲劇之家，2016（20）.

[2]齊明彥.俄羅斯文化對我國高職院校俄語專業實踐教學的影響研究[J].戲劇之家，2016（3）.

[3]孫忠霞.俄語專業實踐教學的策略探討[J].教育教學論壇，2015（23）.

[4]孫忠霞，崔勇.構建課內外相結合的俄語實踐教學模式——以建立學生俄羅斯、烏克蘭研究小組為例[J].語文學刊（外語教育教學），2015（2）.

[5]王曉梅.論多媒體網絡環境下的俄語實踐教學[J].黑河學院學報，2013，4（6）.

[6]張鳳珍.高職院校應用俄語專業“開放式”實踐教學體系的構建[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2009（4）.

（責任編輯：林麗華）