高校思想政治課程實踐教學模式探討

張娟娟

摘 要：高校承擔著為國家和社會培養優秀人才的重要責任，在實施教育的過程中不僅僅要關注學生的專業發展和專業技能的提高，更要重視學生思想道德素質及政治素養的培養，只有讓學生在有正確思想政治觀念的基礎上獲得扎實的專業能力，才能真正成為一名合格的社會主義接班人。因此我們要格外重視高校思想政治教育工作的開展，尤其是要組織好思想政治實踐教學活動，讓學生在實踐中深化對理論知識的理解，幫助學生樹立崇高的理想信念和正確的價值理念，為大學生今后的學習及就業打下堅實的思想基礎。

關鍵詞：高校;思想政治課程;實踐教學模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0128-02

當前高校都非常重視思想政治教育課程的開展，把思想政治教育看作是重要的教學任務，通過思想政治教育能夠讓大學生具有一定的政治意識，堅定自身的理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀，提高自身的思想道德修養，做新時期有道德、有文化、有理想的有志青年。我國社會發展已經進入一個全新的階段，思想政治教育內容也在跟隨時代的發展不斷地變化和更新，高校應當創新思想政治教育課程組織形式，不僅僅是在把課堂作為實施思想政治教育工作的主陣地，要探索更加完善的實踐教學模式，真正地實現理論與實踐的統一，大學生在實踐中獲得認識，提高思想政治教育質量和水平。

一、高校思想政治課程實踐教學模式研究的重要性

1.有利于高素質人才的培養

高校重視思想政治課程實踐教學模式的研究有利于實現高素質人才的培養。隨著我國社會經濟的不斷發展，社會對人才的需求結構也發生了一定的變化，高校在進行人才培養的過程中更加注重學生實踐能力以及創新精神的培養，而這些都需要以相應的實踐活動為載體來進行。高校思想政治課程通過實踐教學讓大學生將學習到的思想政治理論知識運用于社會實踐當中，去總結和分析在實踐中發現的新情況和社會現象，深化學生的理論認知，學生能夠運用理論去解釋一些客觀存在的社會問題，提高大學生適應社會的能力。

2.有利于完善大學思想政治教育體系

高校思想政治課程重視實踐教學的開展，還有利于完善大學思想政治教育體系。大學思想政治教育主要就是有理論教學和實踐教學這兩部分組成，二者缺一不可，學生要有扎實的思想政治理論知識作為基礎，實踐中實現對課堂教學的延伸，同時大學生在參與實踐活動的過程中又將理論知識外化為實際的行為，不僅能夠更好的指導學生的實踐活動，讓學生能夠客觀和全面的去觀察問題和思考問題，還能夠我住大學生總結實踐經驗，在實踐中獲得新的理論認識，從而豐富和完善內在思想政治理論體系。高校必須要改變以往重理論，輕實踐的思想政治教學模式，真正的做到實踐教學和理論教學的有機結合。

二、當前高校思想政治課程實踐教學中存在的問題

1.思想政治課程實踐教學缺乏系統的組織安排

當前高校思想政治課程實踐教學中普遍存在著缺乏系統的組織安排的問題。主就是體現在一是課程設置上，實踐課程課時較少，理論課這占課程比例過大。二是思想政治實踐課程學生人數過多，教師難以進行跟蹤和管理。三是學校沒有給學生提供相應的保障條件，學生在參與思想政治課程實踐的過程中，經常會受制于時間和場地的限制。四是高校思想政治教師缺乏指導學生參與實踐的能力，后續的教學評價工作難以跟上。

2.思想政治課程實踐教學內容和形式單一

高校思想政治課程實踐教學還存在著教學內容和形式比較單一的問題。高校組織思想政治實踐活動大多都是采用寒暑假實踐的形式，實踐結果的呈現方式也大多是撰寫一份實踐報告即可，對于實踐活動的過程組織以及真實性難以考證。并且在實踐教學的內容上經常與實習活動搞混，思想政治課程實踐教學沒有到突出其社會性、現實性、時代性特征，應當與我們的社會國情和生活實際相聯系。

3.思想政治課程實踐教學忽視評價工作的開展

高校思想政治課程實踐教學還經常會忽視教學評價工作的開展，使得高校思想政治課程實踐活動缺乏有效性，學生的重視程度不夠，在參與實踐活動的過程中，往往是敷衍了事。思想政治課程實踐教學不像理論教學一樣可以通過考試來進行總結和評價，這就需要教師根據實踐教學的特征和不同實踐活動的具體特點來進行更為靈活的過程評價，將其納入到學生綜合思想政治表現評價體系當中。

三、高校優化思想政治課程實踐教學模式的策略探討

1.構建完善的思想政治實踐教學指導體系

高校要探索思想政治課時實踐教學模式，最關鍵的就是要構建完善的思想政治實踐教學指導體系。

第一，就是要給予思想政治實踐課程足夠的重視，給學生安排專門的實踐指導課程和實踐時間，讓教師跟學生都能夠更為系統的規劃和設計實踐活動。

第二，在組織思想政治實踐課程時，要采用小班化或小組式的教學模式，方便教師進行指導與管理。另外，學校要增加資金投入，劃撥實踐教學調研經費，給學生搭建更好的實踐平臺。最后，高校思想政治教師要提高自身的專業能力和綜合素質，給學生提供必要的幫助，指導學生更好的進行實踐活動。

2.優化思想政治實踐教學的內容與形式

高校要不斷完善思想政治課程實踐教學模式，還要不斷優化實踐教學的內容以及形式。思想政治實踐內容不應當局限于所學的理論內容，當更具有時代性和社會聯系性，可以重點的針對當前突出的某一類社會問題或現象，關注社會人們熱議的話題，來開展一次實踐調研，探究該類問題或現象所反映的經濟、政治、思想和文化潮流和趨勢，通過與教師和組內同學進行溝通與交流，完成調研活動的反饋。思想政治教育實踐的形式應當更加豐富多樣，又與學生普通的寒暑假社會實踐活動區分開來，可以采取課中調研、課題研究等的方法，由教師進行統一的組織和引導，讓學生利用規定的課外實踐時間，結合相關的課題來選定調查研究的題目和方向，從而增強思想政治實踐活動的針對性，能夠更好的將理論與實際結合起來。

3.重視對思想政治實踐教學的考核評價工作的開展

高校要完善思想政治課程實踐教學模式還必須要重視教學考核與評價工作的開展。高校要將思想政治實踐教學納入到思想政治教育工作評價體系當中，不再是單純的看學生思想政治理論課程的得分，而是要為科學和系統的確定實踐教學評價標準，明確實踐教學的活動目標、過程評價指標，將學生看做實踐教學的主體，對學生從調研選題、資料收集、問題反饋、報告書寫、實踐活動完成度等方面對學生進行考核評價，將學生的表現記錄在案，并且納入最后思想政治學分總測評之中，真正讓學生重視起來。

四、結語

高校思想政治課程實踐教學模式的建立和完善，能夠成為思想政治理論課程的有機載體，學生在參與實踐的過程中能夠將理論知識與生活實際相結合，完成對真理的檢驗，實現內在思想和外在行動的統一，從而有利于自身的全面發展。

參考文獻：

[1]王華.高校思想政治理論課實踐教學模式的思考[J].深圳信息職業技術學院學報，2019，17（2）.

[2]張紅霞.高校思想政治理論課的實踐教學模式[J].韶關學院學報，2019，40（2）.

[3]王佳日，王睿瑤，李海濤.高校思想政治課程結合學生社團實踐教學研究[J].吉林化工學院學報，2018，35（8）.

[4]楊呈勝.高校思想政治課程實踐教學資源利用及其制度建設研究[J].揚州大學學報（高教研究版），2018，22（3）.

[5]王麗芳.以微視頻創新高校思想政治課程實踐教學模式[J].教育教學論壇，2018（19）.

[6]竇熙博.高校思想政治課程的實踐教學模式研究[J].教育教學論壇，2018（18）.

[7]王華.高校思想政治理論課實踐教學模式的思考[J].深圳信息職業技術學院學報，2019，17（2）.

[8]駱昭平.“互聯網+”時代高校思想政治理論課實踐教學模式探析[J].廣西科技師范學院學報，2018，33（5）.

[9]楊呈勝.高校思想政治理論課程實踐教學資源利用及其制度建設研究[J].揚州大學學報（高教研究版），2018，22（3）.

[10]劉杰.“三化式”高校思想政治理論課實踐教學模式的構建[J].呼倫貝爾學院學報，2018，26（2）.

（責任編輯：李凌峰）