數字媒體時代環境設計教育的發展與改革

姬子丞

摘 要：環境設計教育在我國經過六十多年的發展，現在其數字化的發展趨勢已經成為必然。在當前數字媒體時代的大環境下，環境設計教育作為時代發展與社會建設中應用性很強的一項專業教育任務，必然需要同時代的發展同步，才能發揮其應有的社會價值與作用。本文以當前時代環境設計的發展方向為切入點，分析未來環境設計教育的發展，并提出相應的改革方向。

關鍵詞：數字媒體時代;環境設計;教育;發展與改革

中圖分類號：TU238-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0075-02

目前我國環境設計教學體系是由國外相關專業教育引入的，而且最初時期主要集中于室內裝潢與設計的范疇。社會環境的發展變化，對環境藝術的需求不斷提升，而且由于環境藝術有著復雜的內容體系，涉及多門學科，因此對環境設計展開教學就面臨著較大的難度。同時在當前數字媒體時代，各種類型的設計都與數字化媒體工具聯系在一起，環境設計也不例外，因此在當前時代進行環境設計教學體系的調整與更新，顯得尤其重要。

一、當前時代環境設計的發展方向

1.社會環境和諧發展

當前時代社會環境和諧發展成為最大的趨勢之一，在環境設計的發展方面，必然要保持與社會環境和諧發展的同步，即進行環境設計需要綜合考慮社會環境的和諧發展。社會環境和諧發展不僅是要尋求高發展，尋求人類社會發展水平的提高，更需要理性看待社會發展的問題，將環境發展與社會發展結合起來看，只有環境與社會之間形成和諧的發展關系，才能保障人類社會的可持續發展。社會與環境發展兩者之間既存在著相互促進作用，同時又相互制約，兩者和諧發展是一個動態性的互動過程。當前時代的環境設計發展，就必然需要全面考慮社會環境和諧發展這一基本方向，只有在促進兩者和諧發展的前提下，才可談及環境設計。

2.經濟環境可持續發展

可持續發展是當前時代的主題，全世界各國都在關注可持續發展。在當前資源環境形勢緊張的局勢下，開發各種新能源，尋求可持續發展的多元化戰略，成為各國努力尋求發展的方向。在這一時代背景下，環境設計的發展也應當與可持續發展的時代主題相契合。環境設計在經濟環境可持續發展的背景下，其發展應當關注經濟發展方向，根據經濟發展水平制定合理的環境設計方案，特別是在當前我國全面推進城鎮化建設的背景下，城鎮化水平不斷提升，對環境設計的需求越來越廣，這就要求環境設計協調諸多相關影響因素，綜合考慮地方經濟發展水平，考慮經濟環境的可持續發展，制定科學合理的設計方案，這樣才能在促進經濟可持續發展的同時，保障環境設計的科學性與合理性，滿足可持續發展的基本要求。

3.文化保護和傳承

在社會發展過程中，文化是一個國家和民族的精神支柱，社會環境的發展離不開對文化的依托。作為有著數千年歷史的文化古國，在環境設計上，必然需要充分體現民族和地方文化。隨著新時代的發展，文化環境正在發生著迅速的改變，但是許多傳統的優秀文化應當在社會發展的大潮中得以保護和傳承。環境設計作為與文化密切相關的一項社會發展和建設工具，在進行設計時，必然需要考慮到當前社會發展中文化保護和傳承的需求。文化作為環境的重要組成部分，在環境設計中應當有充分的體現，在環境設計中需要考慮文化的傳承與發展，同時還應當著重文化的保護，這不僅是社會發展的基本方向，同時也是整個人類社會的發展任務。

二、數字媒體時代環境設計教育的發展

1.運用數字媒體技術教學方法

數字媒體時代，環境設計的教學方法必然需要與數字媒體技術緊密結合在一起，這是當前設計類教學的最基本方法之一。以數字媒體為基礎，在進行環境設計時，能夠通過數字化的模型，對各設計信息進行更加高效的管理，包括設計方案、可行性分析、圖紙、后期維護等各個環節，在數字媒體技術的支持下，都能夠得到更加有效的解決。虛擬現實技術簡稱“VR”，是20世紀80年代拉尼爾提出的一種新的數字技術，運用數字媒體系統模擬環境，運用范圍非常廣泛。在運用數字媒體技術教學中，VR技術是最基本的技術之一，且能夠使學生在學習過程中擁有更大的自主探索空間，通過自主學習能夠更好地發揮學生的創造力，從而發揮更好的教學效果。

2.數字媒體技術教學應用

環境設計是以建筑以內和以外空間的整合和藝術構成的一門專業，對環境設計而言，數字媒體技術在教學中的應用極為關鍵，特別是在實踐教學中，“BIM+VR”模式的應用是當前環境設計教學中最能發揮學生實踐能力的教學模式，在數字媒體時代，環境設計教育應用數字媒體技術教學能夠更好地發揮學生的自主學習與實踐能力，同時也能夠更好地將設計方案展現出來，使教學過程更真實，更利于對設計方案的細節觀察與處理。通過數字媒體技術在教學中的應用，能夠使環境設計教學的效率更高，教學效果更好。同時在數字媒體技術時代，也只有通過在教學中應用實踐，才能更好地利用數字媒體工具，才能使學生更好地完成學習到工作過程中的轉變。

三、環境設計教育的改革

1.改革課程體系

環境設計教育的改革首要任務就是對課程體系進行改革，當前環境設計基礎課程在適應社會發展需求上存在著一定的不足，實踐性學習明顯欠缺，基于數字媒體技術的教學模式，只有建立與之匹配的課程體系，才能在教學中發揮更加有效的作用。改革課程體系與環境設計教育當前面臨的新媒體環境有著必然的聯系，在當前社會對環境設計需求不斷多元化的環境下，課程體系如果不改革，必然無法適應各種社會需求，因此改革課程體系是進行環境設計教育改革的首要任務，也是使其與數字媒體技術環境實現更好融合的必然選擇。

2.改革專業課程設置

在專業課程設計上，由于大規模運用數字媒體技術，而且作為環境設計課程最主要的工具，必然需要在專業課程設置上進行改革，才能符合數字媒體工具的學習需求。在專業課程設置上，除了全面結合數字媒體技術之外，還需要考慮環境設計的實際應用，可通過實際項目的引入來進行課程的改革，聯合企業方面的社會支持，針對實際項目進行設計教學，并且通過數字媒體技術工具的應用，將設計方案進行模擬與展示，這樣的課程設置不僅能夠使教學與實踐更好地結合起來，同時還能夠增強學生們參與實踐的經驗，為之后更快地適應工作打下基礎。

3.深化創意理念

新時代社會發展提倡創意、創新，作為設計類專業，環境設計同樣對創新有著很高的要求，在完成環境設計時，充分體現創意的設計方案，才能更好地與當今社會發展主題同步。在運用數字媒體工具進行環境設計教學時，創意的過程是最難由理論向實踐轉化的要素，而這對于環境設計而言，又是非常關鍵的一環，因此深化創意理念就需要在教學各個環節體現創意思維與理念。具體來說，需要在教學活動中，加入創意的方法與環節，通過有創意的教學活動，使學生創意得到激發，通過創意一切設置，培養學生創意能力，并且運用實踐的途徑，使學生對自己的創意進行實踐，最終完成個人的設計方案。這樣的教學過程，才能真正將學生的創意培養與設計實踐結合起來，培養出更具創意能力的優秀專業人才。

四、結語

在數字媒體時代，環境設計教育的改革是必然的，與數字媒體技術高度融合的過程中，更要關注教學課程體系與專業課程設置的改革，只有保持與教學方法的同步，才能使教學獲得預期的效果。

參考文獻：

[1]梁麟.淺論數字媒體時代環境設計教育的發展與改革[J].明日風尚，2018（24）.

（責任編輯：李凌峰）