電子商務專業創新創業教育學分認定與置換的探索

李娜

摘要：教育部在《中等職業學校職業指導工作規定》中提出，實踐活動是職業指導的重要載體。中職學校在開設職業生涯規劃課程基礎上，應開設創新創業等實踐課程。本文以大連市經濟貿易學校電子商務專業為例，鼓勵學生積極參加電子商務創業團隊，探索電子商務創新創業教育學分認定與置換的辦法，將學生參加創新創業、社會實踐等活動過程中取得的與學業相關的經歷、成果折算為學分，計入學業成績，激發學生創新創業的積極性和主動性，切實增強學生創新思維和實踐能力。

關鍵詞：電子商務;創新創業;學分置換

2014年9月，李克強總理提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創業”、“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”、“人人創新”的新勢態。隨著黨中央“人才強國”戰略決策的發布與實施，教學改革的呼聲此起彼伏，實踐教學應著教改的春風掀起了新的浪潮。2018年9月，國務院下發《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》，提出強化大學生創新創業教育培訓，支持職業院校（含技工院校）深化產教融合，引入企業開展生產性實習實訓。《意見》的提出，推動了中等職業學校創新創業教育的高質量發展。

2013年5月，大連市經濟貿易學校電子商務專業的創新創業教育已經萌芽，專業教師帶領學生搭建第一個淘寶網店，店鋪信譽從零升到雙鉆級，后由創業團隊成員分頭指導全班同學 分組建立淘寶網店，電子商務專業全面開展校內經營性實訓，學生在電子商務的各個崗位輪崗實訓，精通了開店流程、商品拍攝、圖片處理、商品上傳、網絡推廣、客戶接待、物流配送等整個流程。經營性實訓為電子商務創業墊定了堅實的基礎。電子商務創業開展得如火如荼，但學生的創新能力仍有待突破。為激發學生的創新實踐能力，特制定創新創業教育學分認定與置換辦法。

1.學分認定與置換辦法

第一條 學校成立電子商務創新創業教育工作領導小組。負責組織學生開展創新創業活動，制定創新創業教育學分認定與置換辦法，并組織實施。受理學生創新創業教育學分的申請工作，公布創新創業教育學分認定結果。

第二條 創新創業教育學分認定和置換范圍：電子商務創業活動;創新創業教育及實踐;社會實踐活動;1+X技能證書或電子商務師職業資格證書;電子商務技能競賽、挑戰杯創業大賽、文明風采大賽等;經教學部認定的其他校內外拓展活動;論文、專利等成果。

第三條 參加電子商務創業的學生，按照創業時長兌換學時，每累計16學時折算1學分。創業導師對學生的工作量、工作業績和表現進行評定，給予學生創業“優秀”、“良好”和“及格”等級，按照《創新創業教育學分認定標準》折算學分。由學生本人提交創新創業學分認定申請表，經創業導師簽字，上交電子商務創新創業教育工作領導小組。

第四條 參加校內外創新實踐項目的學生，由學生本人提交創新創業學分認定申請表，攜帶所取得的證明材料經相關認定部門蓋章確認后，按照《創新創業教育學分認定標準》折算學分，上交電子商務創新創業教育工作領導小組。

第五條 學生獲得的創新創業實踐學分需滿足電子商務專業課程的學分條件，方可申請置換，保證創新創業實踐經歷與置換課程內容相近。原則上創新創業實踐學分只能轉換人才培養方案中的實踐學科。

第六條 創新創業學分認定工作在每年1月初和7月初進行。學期末，電子商務創新創業教育工作領導小組辦公室受理學生置換學分的申請，負責核對學生獲得的創新創業學分進行登記，將審核結果在校內公示三天，再報送教務處備案。

第七條 置換課程的成績默認為“及格”，如想取得更高的分數，按1學分提高一個檔次的方法折算。成績評定依次為“及格”、“良好”、“優秀”。

第八條 本辦法由電子商務創新創業教育工作領導小組負責解釋。

2.學分認定與置換標準

學校鼓勵電子商務專業學生積極參加創新創業實踐活動，發揮學生參加創新創業活動的積極性，使學習生活更加豐富多彩。具體認定標準如下：

3.結語

開展創新創業教育是引導中職學生創新創業實踐的必經之路。制定學分認定與置換辦法是培養中職學生創業熱情、提高實踐能力的有效手段。開發學分認定與置換標準是激發學生勇于創新、大膽創業行之有效的方法。本方案在電子商務專業試行后，一定能從多方面挖掘學生創新創業潛能，促使學生取得更高質量、更高水平的創新創業成果。

參考文獻：

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