怎么學好高中物理

梁振興

摘要：為什么要學物理？作為一名教育者行業從事者，也是一名高中物理老師，在文章開頭，也是我每接管一個新的班級的第一課，我都會想要問這個問題—為什么要學習物理，不學行不行？很多人會說，現在高考不是采用選擇歷史和選擇物理其中一個嗎？我選擇歷史不行嗎？如果大家有這樣子的想法，很正常，但也不妨聽聽老師我是怎么想的。

關鍵詞：學好;高中物理;從零打造;“物理思維”

首先，如果說回到從大學出發，就以我所在的廣東省，每一年能上一本大學的人數，理科是前6w名，而文科是前1.5w名左右.其次，現在采取新的高考選科模式后，在大學的專業選擇，相當于我們的就業選擇上，選擇物理能夠報名99%的專業，而歷史只能夠49%的專業，而如果你想要從事醫生，工程師等職業，是一定要選擇物理學科的。

在這樣子的情況下，從就業與大學角度出發，是不是讓你本來堅定選擇歷史的心動搖了呢？

高中物理怎么學好高中物理是很多高中生的困惑，一來隨著國家越來越重視科研人員的培養，每一年選擇物理的人數都比選擇歷史的人數多出很多，其次是物理在高考里面，每一年的平均分都不高，可以說是高考里面的一大拉分項，學好物理就相當于掌握了能考高分，有一個高的排名的訣竅，那么怎么才能夠學好高中物理，而作為一名老師，如何能夠幫助學生學好物理呢？

首先你要知道，為什么學不好高中物理？

很多同學都會說，高中物理好難呀，真的難嗎？我發現，其實大家物理學不好好，都是有共同點的，第一個是覺得物理很難，拿到題目連看都看不懂;第二個是老師上課講過一道題目，感覺自己聽懂了，課后對答案自己也會，但是變換了一下條件和形式，在考試里面出到了，又不會做了;第三個是用了題海戰術，刷了很多題目，但是都沒有特別大的效果，其實，大家有沒有想過為什么會出現這樣子的情況嗎？

其實是因為缺少了一個東西，叫做“物理思維”

我們先回顧一下初中的時候，我們初中的時候物理是不是可以考90多分？相信很多同學都辦到過，即使沒有90也有80，那為什么到了高中就不可以了，只能夠考60多，70多，有想過高中物理和初中物理有什么不一樣的地方嗎？

那我們先來看幾個例子：水變成冰是什么現象？是凝固。電飯煲的水蒸氣是什么現象？是汽化現象。那好啦，再舉一個例子，我們設想提高場景，我們站在一座高樓下面，然后這時候有人從二樓向我們扔了一個籃球，然后呢有人從十樓給我們扔了一個籃球，那個你更加慌？為什么十樓會更加慌，因為從十樓下來，速度是不是更加大，更加痛，所以告訴我們重力勢能是跟高度和質量有關的。你會發現很多的物理現象我們是懂的，所以你會發現我們初中的時候經常是與生活現象相結合的，這其實就是初中的物理思維。但是你會發現我們到了高中，考察我們的就不僅僅是現象對不對，我們現在多了什么呢？

到了高中，我們現在，是不是多了受力分析，我們現在還不是要計算那個籃球的速度？我們現在是不是要去計算彈性勢能的大小，我們高一剛開學的時候，第一節上課的時候，老師說：來同學們，我們今天來學習運動學公式。v=v0+at;v2-v02=2ax;F=ma。對吧，像數學多過物理，所以你會發現高中物理是很抽象的。那么這些受力分析和計算，其實在高中里面，我們會把它歸納為物理模型和解題思路，而高中物理思維就是看我們如何更加好地認識以及應用我們的物理模型和解題思路

怎么學好高中物理？

必不可少的，就是培養起屬于自己的“物理思維”搭建好自己的物理學科知識網絡了，有一個非常重要的思維方式，就是命題人思維，大家有聽說過嗎？你們理解的命題人思維是怎樣的呢？簡單來說就是站在命題人的角度，去看待這道練習題，去判斷他想要考察什么樣的知識點，以及說他設置了什么樣的陷阱，同學們應該也會有這種感覺吧，就是自己有一道題做了很久很久都沒做出來，然后呢，拿去問學霸或者是問老師，老師一看到這道題目刷刷刷的一下子就寫出來了，為什么呢？老師也沒有提前看過這個這道題啊，是因為老師他已經形成了自己的命題人思維，他們保持著對題目非常高的敏感度，可以快速的抓住題目想要考查的知識點，找到突破口，形成自己的思路。那這一種命題人思維他不是自然而然的形成的這其實是一種思維習慣，比方說，問大家一個語文問題。收斂的反義詞是什么？有的人會說是放縱，但是，如果你們今天去華南師范大學，抓住一個數學科學學院的哥哥姐姐問他這個問題，絕對會回答發散。其次，我們的物理知識是非常的多的，那相應的它的題型變化也很多，怎么樣在變化的題型里找到不變的東西呢？就是總結。總結性思維也是學習高中物理知識的一個非常重要的思維。挺多同學會有做錯題的習慣，但是也會有同學反映啊，做了一本厚厚的錯題本之后發現，好像也沒有太大的提升啊，是他做錯題的方法錯了嗎？是做題沒有用嗎？不是的，是他做題的方法不對。物理做錯題本是怎么做的呢？會發現大家做錯題是怎么做的呢：拿一個比較好看的本子，然后把它規劃好，這里放一個題目，這里放答案，然后呢，考試之前再拿出來復習但是這樣的話你會發現，做這道錯題，你確實是可以理解，你確實是弄懂了這一道題，但是你沒有辦法弄懂一類型的題目，我們考試也不考原題，所以我們正確的思維，是要去弄懂這一道題目的解題過程，而不是僅僅只是弄懂這一道題目，更加重要的，是概括這類題目的解題思路與解題模型，真正意義上會做一道題，能夠解決一類型的題目。

那如果是作為一名老師，怎么幫助學生去培養好物理思維，幫助學生切切實實地學好物理，提升他們的成績呢？

物理成績的提高主要采取“四步走”

一、解題思路的傳授：高中物理采取“基本概念+物理模型+解題思路”的上課方式。每一個知識點分為三個階段。第一階段為了解概念，以避免在學校里面的自主學習對相關概念產生知識誤區。第二階段為理解基本的物理的模型。以達到舉一反三的效果。第三階段為解題思路的傳授，傳授高中物理每一個章節知識點的做題思路，讓做題找到突破口與思路

二、正確的做題習慣：將采取高效的做題方法和思路，從高一開始培養正確的做題習慣。并且運用到高中三年的學習里面，使之可以在考場中能夠更加高效地利用時間，在有限的考試時間內，能夠做到多拿分，做好細節部分。

三、實時的監督反饋：每周的小灶，解決作業上面不懂的問題以及最近在課后筆記中一些遺漏的點。解決作業題不會，作業題不全會的問題。把學習物理的時間能夠進一步精簡化。能夠更加配合好其他5 科的學習。

四、按照指定章節進行檢測：實時了解到每一個章節學習的進度條，能夠在接下來的期末考總復習，高考總復習中做到精準定位知識點。更加高效地利用好復習的時間。

不管怎么樣，腳踏實地的行動才是最重要的，趕緊行動起來，大家的成績一定是可以突飛猛進的！