體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的策略研究

鄧莉萍

摘? 要：在新時期背景下，高校應(yīng)積極響應(yīng)黨和國家的號召，在開展日常教學(xué)管理工作時，從各個方面滲透思政教育，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的政治道德修養(yǎng)，更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育。高校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育俱樂部是高校體育課堂的重要組成部分，其在提升學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)集體主義精神、增強組織性和紀律性等方面起到了重要作用。本文主要探討在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的策略，以期為高校提供借鑒。

關(guān)鍵詞：體育俱樂部;思政教育;策略

中圖分類號：G80-05? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）44-0109-03

高校開展體育俱樂部教學(xué)的主要目的在于促進學(xué)生身心的健康發(fā)展并對學(xué)生進行思想政治教育。教育部開展教學(xué)改革的主要目的在于促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，在新時代背景下，在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育具有重要作用。因此，高校需要不斷探索將思政教育滲透于體育俱樂部的措施。

一、體育俱樂部教學(xué)滲透思政教育概述

（一）體育俱樂部的內(nèi)涵

體育俱樂部是一種較為新穎的體育教學(xué)模式，其內(nèi)涵為，以俱樂部的形式展開體育教學(xué)活動，學(xué)生可以按照自己的偏好選擇不同的體育俱樂部。體育俱樂部根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)效果等多方面因素展開不同的體育教學(xué)活動，從而有效地提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。與傳統(tǒng)“以教師為主體”的體育教學(xué)活動有所不同，體育俱樂部主要由學(xué)生負責(zé)，教師只在俱樂部中負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的工作，以幫助學(xué)生順利完成體育活動。體育俱樂部教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，還具有思政育人的功能 [1]。

（二）滲透思政教育的目的

在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的主要目的就是幫助學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生用正確三觀實現(xiàn)人生價值。在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政知識，有助于學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，成長為具有健全人格的人才 [2]。

二、體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的重要性

（一）滲透思政教育的意義

首先，在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育能夠促進現(xiàn)代教育的發(fā)展。新課改的標準改變了傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)方式，使教學(xué)課堂的人性化特點更加突出。這使得體育俱樂部教學(xué)變得更加合乎現(xiàn)代化教育的發(fā)展規(guī)律，也能促進學(xué)校進一步發(fā)展。其次，在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育能夠提高學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校的思政教育水準主要表現(xiàn)在學(xué)生的道德素質(zhì)水平上，體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育不僅能有效提升學(xué)生思想道德水平，也能在一定程度上提高學(xué)校的核心競爭力。再次，在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政思想可有效地實現(xiàn)了教學(xué)相長的目標。學(xué)生、教師和管理者本該是一個有機的整體，但是受傳統(tǒng)教育的影響，這三者常常處于相互分離的狀態(tài)。在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政思想不僅將三者緊密地聯(lián)系起來，而且使得三者將教學(xué)要求與計劃完成的相關(guān)工作緊密對接，最終實現(xiàn)教學(xué)相長的目標。

（二）強化思想道德觀念

高校展開思想教育工作的主要目的是強化學(xué)生的思想道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。但是，互聯(lián)網(wǎng)中各種良莠不齊的信息，對大學(xué)生的思維方式、道德修養(yǎng)造成一定的沖擊。體育俱樂部教學(xué)和思想政治教育相融合，可以使大學(xué)生從具體事例中接受精神的洗禮，并在這一過程中樹立個人信念與國家前途緊密結(jié)合的道德信念，最終使自己的思想道德修養(yǎng)符合社會主義的主流價值標準 [3]。

（三）幫助學(xué)生形成健全的人格

培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義、集體主義等精神時，思想政治教育發(fā)揮著重要的作用。紅船精神、井岡山精神、長征精神等，鼓舞著一代又一代的中華兒女不斷向前。在對大學(xué)生進行思想教育工作時，可以結(jié)合體育俱樂部教學(xué)的特點開展重走長征路等一系列紅色文化主題活動，讓學(xué)生體驗革命年代的艱辛，更加珍惜難能可貴的和平生活，在此過程中逐漸形成健全人格。

三、傳統(tǒng)體育俱樂部教學(xué)中存在的不足

（一）教學(xué)模式較為單一

隨著教育改革的不斷推進，各大高校逐漸意識到體育俱樂部對于學(xué)生的重要性，各大高校中體育課程成為學(xué)生的基礎(chǔ)必修課程之一。但是，在日常的教學(xué)過程中，教師通常采用單一的教學(xué)模式上課，導(dǎo)致體育課程的教學(xué)效果和預(yù)期有差距。以足球選修課的教學(xué)課堂為例，教師在講解傳接球配合時，通常先讓學(xué)生了解傳球時的動作和注意事項，講解完畢后學(xué)生自行練習(xí)，這時學(xué)生只是在被動地接受足球訓(xùn)練技巧，采取這種教學(xué)方式會降低學(xué)生對足球的興趣，并對學(xué)生掌握足球知識造成一定的影響。

（二）缺乏對思政教育的重視

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長和學(xué)校通常會將文化課程教育放在一個較高的地位，不光是思政教育沒有得到足夠的重視，體育俱樂部的重要性有時也會被忽略，甚至有些人會認為不需要將思政教育滲透到體育俱樂部教學(xué)中。雖然體育俱樂部的教學(xué)中愈發(fā)重視思政教育的滲透，人們對思政教育的誤解也在逐漸改變，但這些思想在校園中還具有一定的影響力，對體育俱樂部教學(xué)和思政教育的結(jié)合產(chǎn)生了一定的影響 [4]。

（三）教師教學(xué)缺乏針對性

在實際的課堂教學(xué)中，大多數(shù)體育教師的教學(xué)方法較為統(tǒng)一，通常會忽略學(xué)生的個性差異。如果學(xué)生的接受能力較差，就會落后于教師的教學(xué)進度。久而久之，學(xué)生就會失去進行體育活動的信心。因此，教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力進行有針對性的教學(xué)。

四、體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的策略

（一）以生為本

體育俱樂部教學(xué)主要是突出學(xué)生的主體地位，但是很多高校只是按照俱樂部的模式展開教學(xué)，忽略了學(xué)生的主體地位，沒有充分發(fā)揮體育俱樂部的教學(xué)作用。在這一過程中，體育俱樂部滲透思政思政教育的策略也沒有落到實處。因此，在體育俱樂部和思政教育結(jié)合的過程中需要堅持以生為本的觀念，突出學(xué)生的主體地位 [5]。

在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的過程中可以充分發(fā)揮社團組織的作用。社團組織的學(xué)生干部往往有著較強的自我教育、自我管理能力，在學(xué)生中有著較強的號召力，而且他們更了解學(xué)生的興趣以及對體育項目的偏好，由他們組織相應(yīng)的活動并在其中滲透思政教育可以提升課堂教學(xué)效果。與此同時，學(xué)生的團隊協(xié)作意識以及溝通能力都會有所提高，從而達到思政育人的目的。

（二）營造思政育人氛圍

大多數(shù)院校都存在著學(xué)生參與俱樂部的愿望較低，思政育人的效果未達到預(yù)期的情況。這就需要學(xué)校結(jié)合實際情況和思政教育的特點展開體育文化建設(shè)和體育實踐活動，在校園中營造良好的思政育人的氛圍 [6]。

在進行體育俱樂部教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的年齡、性別以及興趣愛好等方面進行相應(yīng)的考量。身體素質(zhì)較差的女同學(xué)可以參加羽毛球、體育詞匯接龍等活動，力氣較大的同學(xué)可以參加拔河比賽，喜歡對抗性或較為激烈的運動的同學(xué)可以參加籃球比賽或足球比賽。在這一過程中，要確保每位同學(xué)參與其中并獲得相應(yīng)的滿足感，從而在團隊合作中感受體育競技的快樂，提高學(xué)生參與課余體育活動的積極性，并在此過程中養(yǎng)成定期進行體育活動的習(xí)慣，最終在課余體育活動潛移默化的影響下形成終身體育的意識。

（三）提升對體育俱樂部教學(xué)和思政教育的重視

提高重視程度是促進體育俱樂部教學(xué)和思政教育相結(jié)合的重要措施之一。教師在體育俱樂部對學(xué)生進行指導(dǎo)時不能只重視活動技巧等方面內(nèi)容，還要加強思想滲透，使學(xué)生在進行體育活動的同時接受思政教育 [7]。

高校可以組建一支由高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀體育教授以及優(yōu)秀學(xué)生組成的團隊，定期開展關(guān)于思想政治教育以及體育俱樂部教學(xué)的培訓(xùn)，不斷提高團隊的綜合能力素質(zhì)，并將其打造成高素質(zhì)的復(fù)合型的教育團隊，有助于實現(xiàn)提高學(xué)生思想道德水平的目的。

五、結(jié)語

雖然體育俱樂部教學(xué)在一定程度上提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，但是在思政教育方面還存在著一定的不足。因此，高校需要不斷探索在體育俱樂部教學(xué)中滲透思政教育的策略，提升思政教育水平，充分發(fā)揮利用體育俱樂部教學(xué)滲透思政教育的作用，最終達到提升學(xué)生思想政治道德修養(yǎng)的目的。

參考文獻：

[1] 劉聰聰. 針對“課程思政”在體育理論教學(xué)中融合滲透的意義和具體策略探討[J]. 信息周刊，2020（09）：1.

[2] 趙華. 高校體育教學(xué)中有效融入思想政治教育的策略研究[J]. 當代體育科技，2019，9（29）：100，102.

[3] 高麗. 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育教學(xué)中的滲透策略分析[J]. 科技資訊，2019，17（31）：149，151.

[4] 沈燕. 小學(xué)體育教學(xué)中的思政教育要點及策略探討[J]. 體育科技文獻通報，2020，28（03）：41，156.

[5] 尹鵬. 高校思政教育中滲透傳統(tǒng)文化的策略研究[J]. 法制與社會，2020（15）：247-248.

[6] 楊旭. 論高校體育俱樂部教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系[J]. 明日風(fēng)尚，2017（09）：139.

[7] 張慧敏，史艷艷. 高等院校體育俱樂部創(chuàng)新性探究[J]. 當代體育科技，2017，7（34）：73-74.

（責(zé)任編輯：王強）