基于“雙一流”建設要求的教師資產評估頂崗實踐總結

陳凌子

摘要：為進一步推進雙師型教師隊伍的培養培訓，切實提升教師專業實踐能力和社會服務能力，根據我校十三五發展規劃和“雙一流” 建設要求，本人結合教師隊伍和專業教學團隊建設實際，對為其6個月的頂崗實踐期間的實踐操作經驗，做一個總結匯報，為后續的資產評估課程授課打下了良好的基礎。

關鍵詞：雙一流;資產評估;頂崗實踐;總結

一、頂崗工作內容

通過學院與中聯評估集團的溝通，我的頂崗實踐崗位主要分為機器設備評估項目助理、建筑物評估項目和二手房評估項目助理，其具體情況如下：

（一）機器設備評估項目

在評估過程中項目經理對我有以下幾點要求：1.能從企業、市場、互聯網等渠道采集機器設備相關數據資料;2.能完成企業機器設備資產現場勘查數據資料采集和清查核實;3.會使用常用辦公軟件對數據資料進行電子化整理;4.能按照要求將這些數據資料按類歸檔，整理成冊，并建立電子文檔;5.會使用摩估云平臺完成機器設備數據資料的上傳。通過本項目的實際操作，我學會了應用摩估云平臺進行實地勘查或訪談，采集并上傳機器設備數據資料。通過采集的數據，核對機器設備是否賬證相符、賬實相符、賬賬相符，了解機器設備的客觀屬性和使用狀況，為管理層分析機器使用效率，判斷機器設備價值和對機器設備的處置、維修、改造、更新、抵押等管理決策提供數據參考。

（二）建筑物評估項目

建筑物評估要求如下：1.能通過查閱并收集建筑物權屬證明資料（如：項目工程規劃許可證、施工許可證、施工合同;房屋購買、租賃合同或協議;房屋產權證及證明等），核實建筑物的產權，并核實申報明細表填報內容是否相符。2.能熟練運用建筑物清查核實方法，并在智能估值數據采集平臺中完成建筑物清查核實工作。3.能利用有效詢價方法，通過公開市場渠道收集建筑物轉讓、租賃等市場交易信息，完成對土地使用權的詢價工作，對差異進行記錄并說明。4.會使用智能估值數據采集平臺完成建筑物勘查數據的錄入工作，并形成初步勘查結論。5.能按照估值數據應用場景的要求，整理建筑物相關資料并，歸檔成冊，并上傳智能估值數據采集平臺。

通過采集的建筑物項目數據，以核對企業建筑物資產是否賬證相符、賬實相符、賬賬相符，了解企業建筑物資產的客觀屬性和使用狀況，為管理層分析企業建筑物資產使用效率，判斷建筑物資產資產價值和建筑物的轉讓、抵押等管理決策提供數據參考。

（三）二手房評估項目

二手房評估項目注意要點如下：1.能通過查閱并收集二手房權屬證明資料（房屋購買合同或協議、房屋產權證及證明等），核實二手房的產權，并核實申報明細表填報內容是否相符。2.能熟練運用二手房清查核實方法，并在智能估值數據采集平臺中完成二手房清查核實工作。3.能通過公開市場渠道收集房屋轉讓、租賃等市場交易信息。4.會使用智能估值數據采集平臺完成二手房勘查數據的錄入工作，并形成初步勘查結論。5.能按照估值數據應用場景的要求，整理二手房相關資料，歸檔成冊，并上傳智能估值數據采集平臺，并上傳智能估值數據采集平臺。

二、頂崗收獲

（一）提高了實踐經驗和動手能力

頂崗實習的實踐雖然短暫，但是我深切的感受到自己的實踐能力和實際現場的差別，更加感受到書本知識和現場需求之間的差距。帶著教學中的疑問和困惑再到企業一線頂崗鍛煉，學習的目標很明確，可以把理論知識與實踐有效結合起來。通過實地評估項目經驗使得在資產評估課程的教學組織中有了新認識。在實習的過程中，我虛心請教，找到教學過程中的不足。比如，在講授二手房評估項目時，不知道應該通過什么渠道評估二手房價值，通過實踐鍛煉知道了其具體操作辦法，為課程的建設提供了很好的幫助。

（二）豐富了教學案例素材

頂崗前，本人教學案例單一且來源于書本，通過頂崗實踐，選取了大量與時俱進的案例素材。選取越是鮮活的案例，越是能夠生動的講解與分析，同樣越能引起學習者的共鳴，當然教學效果就越好。于是，本人在頂崗鍛煉過程中，積極向項目經理及其他相關人員學習資產評估知識，對產品的各個環節進行分析，了解在資產評估過程中所需的知識和能力，再將實際與理論緊密結合，優化相關課程的教學內容，使教學方法更加靈活多樣，教學案例豐富真實。比如在頂崗結束后，利用豐富的企業頂崗實習實踐經歷，頂崗時期積累的寶貴資源將使資產評估課程內容將更有針對性，有真實的案例可講，內容不再空洞，完善教學，提升教學效果。

（三）轉變了教學思想

通過調研，當詢問企業對人才的需求對看重的是什么的時候，80% 的企業認為是職業道德排第一位，其次才是專業技能。想要學生有良好的職業道德，首先教師必須具備優良的職業素養。教師頂崗鍛煉，可以使教師參與到企業管理中，學習企業人員愛崗敬業的精神，提高教師的職業素養。在教學過程中把這種職業道德觀念傳遞給學生。