新形勢下給排水科學與工程專業建設探討

張巖 張翯

【摘要】伴隨社會的進步以及經濟形勢的改變，促使民眾的生活水平有了顯著提升，在此背景下，給排水行業受到了重視，其不但為國民經濟的穩健發展提供了保障，而且對于優化人們生活品質方面效果顯著。加之，城市化建設速度的增快，致使水體環境污染問題、水體資源緊缺問題日漸增重，可見，給排水工程的關鍵性。為了保證給排水工程得到順利開展，需要培養出更多給排水工程專業的人才，用以強化給排水工程建設成效。鑒于此，本文主要圍繞給排水科學與工程專業教學體系建設等內容展開了探討。

【關鍵詞】新形勢;給排水科學與工程專業;教學體系;建設

引言

近些年，隨著教育體制改革工作的大力開展，促使給排水科學與工程專業受到了各大高等學校的重視，不論是教學體系還是課程規模，都出現了不同程度上的創新，致力于社會市場給排水專業人才的培養。現如今，高考生在面臨選擇大學專業時，也將給排水科學與工程專業納入了著重考量的范圍，因而，國內各大高校之中給排水科學與工程專業的招生人數愈來愈多。在新形勢下，為了保證給排水科學與工程專業的畢業生能夠在就業環境中凸顯競爭優勢，那么相關學校就應重點關注新形勢視域下，給排水科學與工程專業完整教學體系的創建工作，建設出實效性強的教學體系，用以培養出更多優質的畢業生，進一步保證給排水工程的建設品質達到預期標準。

一、給排水科學與工程專業教學體系建設中常見的問題

（一）專業體系建設欠缺特色性

基于實際狀況來看，在給排水科學與工程專業建立的初期，大部分高等學校都將科研重點落在了研究教學體系之上。因而，在對本專業學生講授課程知識時，也會參照本校的特色之處設計開展各類各樣的教學活動，以期培育出更多優質的專業技術人才，服務于社會。然而，伴隨高等學校的招生規模的壯大以及高等教育日漸普及化，很多高等學校為了擴大經營，至此逐漸忽視了對給排水科學與工程專業教學體系的建設與創新，更加無法凸顯本校的特色[1]。

（二）專業體系建設缺少實踐性

高等學校的辦學目的是為了向社會市場輸送更多的專業技術人才，所以，高校學生應當具備很強的實踐能力。通常而言，在高等學校中都會向學生提供實踐機會，最為常見的表現形式就是到相關企業實習。以前，在社會經濟的影響作用下，大部分高等學校都以培養應用技術人才為核心，因而會為學生提供許多的實踐機會，以此強化學生的實際運用能力。但現階段，伴隨市場經濟局勢的轉變，使得高等學校愈加看重了學生就業率對招生的影響，同時，一部分企業也不愿意為了向學生提供實踐機會而干擾到其自身的照常生產，如此一來，實習多以參觀形式為主，致使給排水專業的學生無法提升自身的實踐能力，乃至無法具備必有的核心素養，這對于社會經濟的提升無疑會起到妨礙。

二、新形勢下給排水科學與工程專業教學體系建設的策略

（一）創新人才培養策略，建設完整可行的人才培養機制

在新形勢下，倘若想要培養出更多優質的給排水專業技術人才，那么高等學校就應參照自身的特色之處以及行業的需求狀況，適時更新人才培養策略，建設出完整可行的人才培養機制，用以強化課程教學成效，提升本專業學生的綜合實力，凸顯給排水科學與工程專業教學體系建設的實效性。

（二）幫助學生形成工匠精神，強化學生的主觀能動性

基于實際狀況來看，為了保證給排水科學與工程專業教學體系建設效果達到預期標準，實現人才培養目標，那么高等學校不但應當尋求實效性強的舉措，提升本專業學生學習能力，還應增強學生對專業課程體系建設、行業發展的認同感，唯有如此，才可以促使學生強化給排水工程的創新思維、主觀能動性，進而形成工匠精神，憑借細心、耐心等精神品質，感知到自身學習的益處與價值[2]。為了實現這一目標，專業教師應當做到適時更新課程模式，激起學生對于專業課程知識的學習興致，從而促使學生可以自覺地加入到學習環境之中，形成良好的學習習慣，保證給排水科學與工程專業教學體系建設效率得以提升。

（三）優化專業課程結構設計水平，凸顯學生的競爭優勢

在城鎮化建設進程中，給排水科學與工程專業涵蓋的內容愈來愈多，而且涉及的領域也日漸繁雜，為了滿足行業的需求，加大該專業的課程體系建設力度則顯得十分必要。究其原因，主要是由于課程結構的設計，會直接關乎到學生是否能夠對教學活動的開展感興趣，從而決定著本專業學生能否形成核心素養。所以，學校務必要優化課程結構的設計水平，增強學生的整體實力，以此凸顯學生的競爭優勢。

結束語

總而言之，在當前全新的經濟形勢下，給排水工程已經成為了城市基礎建設體系中不可缺少的構成內容，因而，高等學校務必要尋求創新路徑，建設出具有特色性、實踐性的給排水科學與工程專業教學體系，唯有如此，才能夠培養出更多優質的給排水專業型人才，助力于給排水工程項目建設水平的提升。據此可見，有必要針對給排水科學與工程專業建設等相關內容做出研究。

參考文獻：

[1]班福忱.地方院校給排水科學與工程專業特色建設研究與實踐[J].中國現代教育裝備，2020（17）：90-91+94.

[2]陳忠林，康晶，沈吉敏，王威，崔崇威.給排水科學與工程專業化學類課程體系改革與建設[J].教育教學論壇，2020（42）：117-118.