初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學

袁沙沙

摘要：隨著時代的發展社會的進步，我國對培養中學生的綜合素質全面發展的工作更加重視，音樂課作為一門陶冶學生情操提高學生鑒賞能力的課程，受到了教育部門的關注，本文將針對初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學進行探究。

關鍵詞：樂感的培養;鑒賞教學

對學生進行樂感的培養能夠讓學生理解到音樂的構成，提高學生對于音樂的敏感度，只有提高了學生的樂感才能夠逐漸培養學生音樂鑒賞的能力，下面將首先對學生樂感的培養教學工作進行分析，之后對鑒賞課教學方式進行探究。

一、樂感培養

教師在對學生進行樂感培養的過程之中，應當首先讓帶領學生理解音樂的構成，教師會針對音樂的構成原理，及基本構成知識向學生進行講述，之后帶領學生進行樂譜的識別教學，讓學生能夠認識樂譜，由于大部分學生從未接觸過專業的音樂教學，所以在進行教學過程中教師應當首先讓學生掌握簡譜的識別工作，之后在對學生進行五線譜教學，這是一種循序漸進的教學方式，只有夯實音樂基礎知識才能夠進行下一步的樂感培養，提高學生對于音樂的敏感程度。對學生進行音樂基礎知識教學過后，下一步教師應當在教學過程中教師應當帶領學生進行音階的學習，讓學生進一步掌握音節規律，通過耳朵判斷音樂音階能夠提高學生對于樂聲的敏感程度，一部分教師在對學生進行樂感培養的過程中會采用興趣教學法，培養學生對于音樂的敏感，隨著信息時代的發展，學生對于網絡流行音樂的熟悉程度最高，所以一部分教師將學生間傳唱程度較高的歌曲帶入課堂，之后帶領學生進行樂曲的音節分析，由于學生對歌曲較為熟悉，所以教教學過程中降低了教學的難度，能夠讓學生快速掌握初步的音節變化規律，提高學生對于音樂學習的興趣[1]。一部分教師對學生進行樂感培養過程中還會讓學生進行樂譜的記憶工作，通過樂譜的記憶讓學生了解音樂的構成，提高學生的樂感。通過分析可以得知，樂感的培養是一種循序漸進的過程，教師在教學中要提高學生對于音樂的認知，夯實音樂基礎知識的學習，之后通過音階的教學讓學生理解到音樂的大致構成規律，明確音符之間的搭配規則，提高學生對于音樂的學習興趣。

二、鑒賞教學

培養學生的樂感是培養學生音樂鑒賞能力的基礎，通過前文樂感培養工作的探究可以得知對學生進行樂感培養是一種循序漸進的過程，在學生樂感培養過后，教師將要對學生進行音樂鑒賞的教學工作，下面將對鑒賞課的教學方式進行探究。

（一）中國傳統音樂鑒賞

音樂鑒賞課的目的不僅為了提高學生對于音樂的感知能力，評判樂曲的好壞優劣，更重要的是通過音樂鑒賞傳播優秀的思想文化，對中國傳統音樂進行鑒賞能夠提高學生對于中國樂器的理解，讓學生感受到中國樂器的魅力，激發學生學習中國傳統文化的欲望。初中生正處在思維活躍階段，而中國傳統音樂都較為柔和舒緩，不能夠完全激發學生的音樂鑒賞性趣，所以在對初中生進行中國傳統音樂鑒賞過程中，教師應當對鑒賞曲目進行一定的研究，在教學中選擇一些活潑輕快，或者將慷慨的樂曲對學生進行音樂鑒賞教學工作，例如一部分教師在對學生進行音樂鑒賞教學過程中，會選擇例如《十面埋伏》《小刀會序曲》等曲目向學生進行播放，在播放之前教師會對學生進行曲目創作背景的講述，讓學生對于曲目的創作背景有大致的了解，在曲目播放時那種時而激昂慷慨時而扣人心弦的樂曲能夠將學生帶回那個群雄紛爭的年代，使學生對中國的樂曲有更深刻的認識，提高學生的中國傳統音樂鑒賞水平，改變初中生對中國傳統音樂曲目的刻板印象[2]。中國傳統音樂講究“擬音為樂”，所以教師在對學生進行中國傳統音樂鑒賞的過程中應當注重提高學生對于“擬音”的認知，例如《十面埋伏》中的殺伐之聲就是通過演奏者快速撥動絲弦表現出來的，這種意向的教學是中國傳統音樂鑒賞課不可或缺的教學內容，能夠有效提高學生對于中國傳統音樂的理解。

（二）西方古典音樂鑒賞

在對學生進行西方古典音樂鑒賞過程種，教師應當那個換一種思路，西方將音樂稱為流動的建筑，所以這就說明西方的音樂包含著非常嚴謹的邏輯性，向建筑一樣充滿著科學、合理的味道，所以教師在對學生進行西方音樂鑒賞課教學時，應當著重對學生簡述音樂中音符的使用規律提高學生對于西方古典音樂構成的理解，之后教師還應當將西方古典音樂與中國傳統音樂進行對比，讓學生了解到中西方文化的異同，加深音樂鑒賞課的學習深度，為學生打開一扇更廣闊的大門，提高學生音樂鑒賞水平，豐富學生的知識文化內涵。

三、結束語

通過初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學研究可以發現，教師在進行樂感培養時應當注重學生音樂基礎知識的教學力度，在對學生進行鑒賞課教學過程中，教師則應當側重于文化、音樂知識的講述，提高學生對于中西方音樂的理解，促進學生綜合素質的發展。

參考文獻：

[1]楊靜汝.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學[J].新課程，2020，（37）：106.

[2]臧傳波.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學策略探究[J].考試周刊，2020，（79）：151-152.