東莞市中小學啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對策探究

汪薇

啦啦操作為一項強身健體、促進交流的運動項目，在中小學中備受歡迎。通過文獻資料法、比較分析法，對廣東省中小學啦啦操聯(lián)賽（東莞站）連續(xù)兩年的參賽情況統(tǒng)計進行考察，分析和探討東莞市中小學啦啦操項目的開展情況和項目推廣效果。

2019年廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）于2019年12月13日-15日在東莞市第一中體育館舉行，自2016年以來已經(jīng)成功舉辦4屆。2019年競賽分組包括高中組（含中職組）、初中組和小學組，項目設置分為大眾健美操、競技健美操、廣東省規(guī)定套路、自選動作。2019年廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）共計有99所學校4332名運動員角逐406個項次的比賽，相比2018年增加了1000多名運動員。競賽水平代表學校啦啦操發(fā)展最高水平，通過賽事可對不同學校的發(fā)展情況進行對照，為此，通過近兩年賽事可以全面、有效、審視東莞市中小學健美操啦啦操的發(fā)展情況。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2018年和2019年廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱近幾年廣東省啦啦操聯(lián)賽的秩序冊，以及知網(wǎng)查找有關(guān)啦啦操聯(lián)賽和發(fā)展現(xiàn)狀的研究 。

1.2.2 比較分析法

對比分析2018～2019年廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）比賽情況統(tǒng)計

2 結(jié)果與分析

2.1 兩屆廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）參賽隊伍情況

由表1得出，2018年東莞站聯(lián)賽有69所學校314支參賽隊伍，參賽人數(shù)達到3205人;2019年共有99所學校406支參賽隊伍參賽人數(shù)達到4332人;就啦啦操參賽隊伍的人數(shù)在總體上來說都有所增加，其中小學增加的比例相對初高中較高，總項次2019年比2018年增加接近100次。

從表2可以看出2019年的聯(lián)賽中啦啦操項次對比2018年增加63個，高中組增加到42個，初中組增加到45個，增加比例較大的是小學。在參賽組別上，2019年將小學組分為小學高年級組和小學低年級組，說明啦啦操項目在小學推廣實施的效果的相對較好，在初高中還有較大發(fā)展空間。

2.2 廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）參賽項目情況

從表3可以看出，技巧啦啦操在中小學幾乎沒有人參加，技巧啦啦操難度系數(shù)較大，如果沒有專業(yè)的老師以及合適的場地器材設備來保護學生進行訓練，為了學生的安全，學校一般不開展技巧啦啦操課程。相比街舞套路在中小學參與人數(shù)較多，其中小學的隊伍比初高中的更加龐大一些。為能夠更好的在中小學推廣街舞，在項目設置中將街舞分為小集體和大集體，增加參賽項目的趣味性和觀賞性。

2019年整個賽事推廣將繼續(xù)規(guī)范化，在這種情況下，技巧啦啦操從項目設置中刪除。自選爵士舞蹈啦啦操在2018年有8個隊伍參加，在2019年沒有隊伍參加。自選爵士舞蹈啦啦操要求教練有較好的創(chuàng)編能力，相對比啦啦操爵士規(guī)定動作更容易教學，比較受歡迎的項目是花球啦啦操和街舞，競賽組織應制定名次錄取、計分辦法與獎勵，鼓勵各學校隊伍積極報名參加各個項目。

2.3 從兩屆廣東省中小學生健美操啦啦操聯(lián)賽（東莞站）分析東莞市啦啦操的項目推廣效果

隨著參賽人數(shù)增加，賽事影響力增大，主辦方對競賽組織機構(gòu)要求越來越規(guī)范，該項目推廣已經(jīng)取得了階段性的成果。為擴大專業(yè)裁判員隊伍，裁判員和教練員的培訓是同步，起初由各地市主管部門聘請廣東高校知名教授對老師進行最新裁判規(guī)則培訓，并通過考核頒發(fā)裁判員等級證書，之后培訓正規(guī)化、規(guī)模化，次數(shù)由一年一次增為多次，時間由一天增為三天，內(nèi)容由單純理論培訓增設了健美操基本功、套路推廣等技術(shù)指導，抽調(diào)的執(zhí)裁裁判在賽前再進行實操培訓。培訓不僅培養(yǎng)了一批有專業(yè)素養(yǎng)的裁判員，也提升了教練員比賽規(guī)則認知度，逐步解決了各地市健美操比賽執(zhí)裁雜亂無章的局面。

3 東莞市中小學啦啦操運動持續(xù)開展的對策研究

3.1 成立東莞市啦啦操協(xié)會

由于東莞市各個鎮(zhèn)區(qū)分布較多，可以成立東莞市啦啦操協(xié)會，由協(xié)會組織進行管理，開展每個鎮(zhèn)區(qū)啦啦操的競賽活動，根據(jù)各個學校啦啦操發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀進行分組，為更多不同水平的隊伍參賽創(chuàng)造可能性。

3.2 搭建校園賽事平臺

啦啦操不僅有健身的體育功能，而且具有人與人之間的合作，它改善并補償了校園內(nèi)長期以來體育運動方式的單一。學校職能部門和體育工作者有足夠的能力為學生搭建這個舞臺，吸引更多的學生走出教室。

3.3 加強運動員的梯隊建設

由于啦啦操運動對運動員的身體姿態(tài)、操化動作、音樂理解、舞臺表現(xiàn)以及團隊合作等能力要求較高，加強運動員梯隊建設能夠保障各中小學啦啦操隊伍的后備人才充足。

3.4 政府頒發(fā)相關(guān)政策

對于東莞市相關(guān)管理部門來說，必須結(jié)合地區(qū)中小學啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀，制定長期有效的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵更多學校參與啦啦操項目。

3.5 豐富競賽項目設置和獎懲機制

東莞市中小學啦啦操聯(lián)賽在競賽項目的設置上，類別單一，大部分學校選擇規(guī)定動作進行比賽，比如爵士啦啦操和技巧啦啦操隊伍較少，應完善得分辦法和獎懲機制。

（作者單位：廣州體育學院）