高職院校學生體質健康測試過程中存在的問題分析與優(yōu)化途徑研究

閆雷

高職體育教師在體育測試中要能夠對數據進行分析，以便更好的認識到體育測試和教學質量之間的關系，并能夠根據學生的體育測試成績來制定教學計劃、內容，以此更好地促進學生體育成績的提升。高職院校在發(fā)展中大部分學生對體育健康測試的認識嚴重不足，這樣就使得大部分學生在體育健康測試中采用敷衍的狀態(tài)，在實際測試工作中很多上級部門不能主動地參與到測試工作中。為此，高職院校首先要能夠在思想上認識到體育測試的重要作用，并能夠以積極的心態(tài)參與其中，在具體測試中要能夠實行小組負責制，通過小組成員之間的密切配合，彼此協(xié)調，以此保證健康測試工作的順利進行。

1 大學生體質健康測試機制的意義

隨著社會科技的快速發(fā)展，高職大學生的日常業(yè)余生活也越來越多樣化，但同時也促使大學生的身體體質不斷下降，所以對高職大學生的體質健康測試機制的建立，不僅有益于高職大學生的體質健康體系保障的構建，從而為大學生提供多元化的體質健康服務，并有利于符合高職大學生的體質健康特征的保障體系的構建，還可以促使高職院校有效地掌握大學生體質健康的狀況調查，從而促進高職院校的大學生體質健康的培養(yǎng)。

2 高職院校大學生體質健康測試過程中的不足

2.1 體質健康測試的宣傳力度不夠

高職院校體育教學中教師在教學中并沒有對測試項目和方法對學生進行講解，這樣就使得學生在測試過程中負責測試地教師要對學生講解測試的方法，但是在較短的時間內學生不可能完全理解測試規(guī)則和內容，也就不能取得較好的測試結果。

2.2 對體質健康測試的認識有待提升

高職學生對體質健康的認識不足，高職院校在發(fā)展中大部分學生對體育健康測試的認識嚴重不足，這樣就使得大部分學生在體育健康測試中采用敷衍的狀態(tài)，學生在體育測試之前也不會主動練習相應的測試項目，甚至在測試過程中也不按照要求穿著相應的服裝，也就會影響到測試的準確性和安全性。

2.3 體育健康測試的監(jiān)督體系有待完善

高職體育教學中缺乏相應的監(jiān)督體系，在實際測試工作中很多上級部門不能主動地參與到測試工作中。對于一些體育測試上報的數據也是采用敷衍的態(tài)度，不能很好地反映真實的體育測試情況，對于上級要求的一些數據甚至會修改相應的數據，正是因為缺乏相應的監(jiān)督機制才會出現(xiàn)上述問題。

3 大學生體質健康測試機制的改革策略

3.1 促進體質健康測試機制的完善

高職院校的領導者以及相關部門，嚴格落實大學生的體質健康測試的相關制度，明確以體質健康為目標，對于大學生的體質健康測試數據進行整理，慢慢地建立健全測試機制的管理與運作，加強制度是落實與管理。同時，建立常規(guī)化的以及可行性的課余體育鍛煉教學，有效的針對學生進行具有操作鍛煉的課余課程，有益于學生課余鍛煉體質效果的提升。結合院校的器材設備、場地大小以及時間安排，合理的策劃學生的課余鍛煉課程，從而促進大學生體質健康測試數值的有效提升。

3.2 加強學生體質健康機制的宣傳

結合院校是實際情況，積極利用院校的宣傳部，廣播部以及校園網等宣傳渠道，積極的宣傳體質健康的意識以及鍛煉小常識等，強化學生對于身體健康重要性的認知，利用多元化的宣傳方式，引導學生健康生活。同時，院校可以定期組織運動文化活動，促使校內師生享受愉悅的運動文化，從而推動體質健康機制的宣傳力度。

3.3 加強體質健康測試的管理體系的完善性

隨著信息科技的快速發(fā)展，高職院校可以積極引進網絡信息技術，建立完善的管理體系。首先，完善學生體質數據的采集并整理分析，進行測試設備的標準統(tǒng)一化管理。在系統(tǒng)平臺上，設置合理科學性的引導信息，學生可以利用信息數據系統(tǒng)的體質健康測試信息，準確的了解自身的體質健康數據，并可以依據信息數據系統(tǒng)的提示，進行運動鍛煉，有效地改善自身的體質健康。其次，利用信息數據系統(tǒng)，及時建立評價反饋機制，不斷的完善優(yōu)化體質健康的測試機制的建設，并應對實際情況，及時調整修訂，促進院校對學生體質健康數據的掌握。最后，高職院校針對大學生每年的體質健康測試，要建立科學性的評價體系，并與學生的學業(yè)以及評優(yōu)評獎一起考核，促進學生對體質健康水平的重視。同時，加強學生的體質健康數據檔案的建設，并隨著學生的學習檔案一起流動。

3.4 成立專門的體質健康測試部門

體育測試中需要各個學校之間的密切配合，在測試過程中不僅需要醫(yī)務部門提供一定的醫(yī)療幫助，提供一些高職學生的一些基本信息。此外，還需要其他部門的參與，并且能夠成立相應的領導小組。如果僅僅依靠教育部門去協(xié)調是不能很好地完成測試工作。在具體測試中要能夠實行小組負責制，通過小組成員之間的密切配合，彼此協(xié)調，以此保證健康測試工作的順利進行。

本文系黑龍江省高等職業(yè)教育教學改革研究項目《高職學生體質健康發(fā)展的有效途徑研究與實踐》項目編號：SJGZY2019076。

（作者單位：黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院）