小學體育籃球教學環節中游戲教學法的滲透

孫業遠 張琳

籃球運動在小學體育中有較大一定比例，開展籃球運動能增強學生增強體魄，提高其共同協作能力。在小學體育中引入游戲教學法，可提升學生學習籃球的興趣，增加籃球教師教導的課堂效率。文章就小學體育籃球教學現狀及小學體育籃球教學環節中游戲教學法的滲透做出了闡述與探究。

隨著新課改的進行，小學體育逐漸受到民眾的重視，在體育課上不但能活躍學生的身心，還能增強學生的體魄。籃球教學作為小學體育課的重點，不但能培養學生的團結協作能力、集體榮譽感還能增強其競爭意識，對學生的各方面提升都有一定的促進作用，但是隨著時代的進步，學生各方面的提升，傳統形式的教學方式逐漸滿足不了學生的需求，這就要求籃球教師如何在籃球教學環節融入游戲教學法，提升籃球教學質量。

1 小學體育籃球現狀

1.1 教育觀念落后

小學體育沒有擺脫傳統觀念的桎梏，在教師與學生眼里，體育只是一門不受重視的科目，通過一番的學習后升入中學繼續學習;此外教學方式單調枯燥、流于表面，學生很難提取興趣亦是很大的問題。

1.2 教學目的出現偏差

如今的小學體育籃球依然以完成任務為主，教師的任務是保證學生的成績優異，教學模式固定化，教給學生固定的運球姿勢、投籃姿勢等，以姿勢是否標準來判定學生的成績，這種方式對學生學習籃球的積極性有很大的打擊，甚至讓學生產生厭惡情緒。

2 小學體育籃球教學環節中游戲教學法的滲透

要完成小學體育籃球教學環節中游戲教學法的滲透，可以從以下幾個方面進行：

2.1 激發學生學習籃球興趣

興趣是最好的教師，教師在制定游戲內容時，要綜合考慮學生的情況，盡量照顧到大多數人，以學生的興趣為起點來制定游戲內容：

2.1.1 讓全體學生參與進來

小學年紀的學生，性格各不同，有外向的可以主動參與進籃球游戲，但是內向的就需要人來帶領，比如在進行傳球練習時，可以讓學生們圍成圓圈，力求讓每名學生都參與進來，提升學生的參與感。

2.1.2 小組對抗

學生一般都是有爭勝的心理，體育教師可以將學生分為若干對抗小組，在規定時間內進行籃球比賽，增強學生團隊協作能力。

2.1.3 趣味游戲

體育教師可以以籃球和學生為核心，制定一系列趣味小游戲，如：踢球穿襠、墊球接力、夾球跳遠等，提升學生對籃球的熟練度與掌控力度。

2.2 科學制定籃球游戲規則

基于學生的年紀與身體強度，教師要為學生制定合理的籃球游戲規則，在保證游戲順利展開的同時，保證學生的安全。

2.2.1 安全第一

在小學體育籃球課進行過程中，體育教師要遵循安全第一的原則，因為籃球相對于其他運動對小學生來說，是較為危險的運動，教師要反復強調籃球規則的重要性，對于違反籃球游戲規則的學生給予批評教育，以免在混亂中造成其他學生受傷，保證課堂的有效性、安穩性。

2.2.2 教師制定的規則與基本籃球規則接軌

教師制定的籃球游戲規則須與基本的籃球規則接軌，避免學生在以后接觸籃球運動中出現不適，也可為學生傳導正確的規則意識。

2.2.3 科學編排

體育教師在進行游戲編排前，本著科學合理的理念，要把握好學生的心理狀態，小學生年齡的不同，對籃球的認知、興趣、能力都不同，比如，低年級學生對籃球沒有基本的概念，只是覺得有趣，那教師編排游戲就要側重趣味性;高年級學生對籃球已經有了基本的概念，喜歡對抗比賽，那教師在編排游戲時要注重競技性。

3 避免損傷

因籃球游戲是既耗體力的運動，教師必須把學生的身體素質考慮在內，避免因為運動量過大或者互相碰撞，導致損害學生的身體。可從以下入手：

3.1分步進行教導

對學生進行教導時，要分步教導，學會一步之后才可以進行下一步的學習，并在學習之前反復向學生確認其身體情況。

3.2佩戴相應防護道具

為了學生的安全，可以在籃球運動中為學生加層保險，教師在學生容易受傷的地方如膝蓋、手肘等部位穿戴保護道具。

3.3針對性培訓

對于學生容易受傷的部位，在平常的籃球課上，教師可以針對性的對其培訓，比如在籃球課上因為運球，對膝關節使用較多，就針對的對其進行訓練，提高其柔韌性，幫助學生在危險時刻規避風險。

4 分組原則

游戲分組對于籃球課堂的順利進行起著重要的作用。教師在進行小學體育籃球教學中，分組方式很簡單，一般采用報數分組、固定分組等，但這種分組方式很容易造成“強強聯合，弱弱相逢”的局面，因為學生的身高、籃球水平是有差異化的，在此過程中教師要注意平均分配，盡可能保證每組的實力在一個等級，避免實力差距太大，讓其中一組沒有游戲體驗，影響學生情緒的同時打擊到學生學習籃球的積極性。

綜上所述，現今的籃球教學雖然還存在著部分問題，但是引入游戲教學法能夠很好的解決這些問題，對于提升小學籃球課的教學質量與學生的各方面素養也有著促進作用。

在籃球教學中引入游戲法，各方面還不夠完善，需要小學體育教師立足本校的具體情況，為學生搜集與編排游戲，通過科學合理的方式讓學生加入其中，逐漸提升學生各方面的籃球素養。

（作者單位：南京市成賢街小學）