小學體育教學中對學生興趣的培養(yǎng)與疏導

宋智明

對于小學階段的學生來說體育也是非常重要的，因為體育課程可以幫助學生鍛煉身體，讓學生有一個更加健康的身體去學習，而且想要提高素質(zhì)教育，加強體育教學也是一種不錯的方式。小學階段的體育老師在教學時，使用的教學方法是應該能夠激發(fā)學生學習體育的興趣的，也應該幫助學生養(yǎng)成一個習慣，一個良好的習慣是可以幫助學生更好的進行體育運動的。

小學階段的學生他們的身心還沒有完全成熟，所以小學階段對他們發(fā)展一個健康的身心是十分重要的。老師在進行教學的時候，不僅要對學生進行知識方面的傳授，也應該重視學生心理健康，體育老師在進行教學的時候應該幫助學生提高他們的身體素質(zhì)。幫助學生提高身體素質(zhì)對學生以后的生活和學習是有幫助的。興趣是一個人學習最大的動力，所以老師在進行教學時應該結合小學生的心理特點，選擇合適的教學方法，幫助學生更加健康的成長。

1 培養(yǎng)和疏導學生興趣的方法

在進行體育教學時老師應該跟隨社會的進步更新自己的教學理念，在教學時也應該重視體育課程，體育老師在內(nèi)心也是應該重視體育課的。當小學階段的體育老師對學生進行教學時，可以使用語言對學生進行引導。在小學時使用語言進行引導是可以幫助學生提高學習的興趣的，而且也可以幫助學生提高他們的綜合素質(zhì)。老師在進行教學時，可以根據(jù)學生的心理特點和行為特征來選擇合適的教學方式。小學階段的學生年紀都比較小，他們在上課的時候是很難控制自己專心地聽講的，如果老師在教學時使用的語言比較難以理解，那學生就很難明白老師需要講解的內(nèi)容。所以老師在教學的時候可以適當?shù)囊I學生，老師在課堂上應該想辦法吸引學生的注意力。比如當老師在教授學生足球這個運動時，在體育運動項目中，足球是一個非常重要的運動，在對學生進行足球訓練時，老師可以把變速跑加入到足球的訓練中。在課堂上，老師可以把學生分成人數(shù)相等的小組，但是不同的學生他們的身體素質(zhì)是不同的，所以老師在分組時應該江身體素質(zhì)相似的學生分到同一組。在進行變速跑這項運動之前，老師應該將這個動作的關鍵點進行展示，在進行這項運動時老師也可以下達一些口令，使用語言讓學生擁有相同的頻率變化。使用語言對學生進行引導，可以幫助他們提高積極性，也可以提高學生對于足球運動的興趣。

2 鼓勵學生學習，培養(yǎng)學生的自信

老師在進行體育教學時，對于學生的一些行為是需要給出一些鼓勵的。小學階段的學生是有非常高的好奇心的，而且他們是有愛動的天性的，這是學生的一些特點，老師可以使用一些方法來利用學生的這些特點，來提高自己的教學質(zhì)量，如果老師沒有找到合適的方法來對這些特點加以利用，那這些特點對學生來說將會是一種缺點，這些缺點對于學生來說是非常不利于學生進行聽課的，這種情況是不利于老師進行課堂教學的。在小學的體育課堂上會有非常多的體育項目，學生對于很多運動項目都沒有一些接觸，對于這些未知的項目他們是非常有興趣去學習的，但是老師在進行教學的時候也需要充分了解學生的身體狀況的，因為有一些項目是存在著危險性的，所以老師在進行教學時應該根據(jù)學生的身體素質(zhì)合理的安排教學。老師在教學的時候，除了應該告訴學生正確的動作，對于學生所做動作的一些細節(jié)也應該進行一些指導，應該幫助學生培養(yǎng)他們的自信心。比如，當老師在教給學生立定跳遠這個運動項目時，老師首先要做的是教授學生這個運動項目的動作要領，然后老師應該為學生親自進行示范，為學生示范這項運動的標準動作。在進行跳遠之前，學生是需要進行蓄力的，而且這個動作是非常重要的，所以老師應該對學生的這個動作進行指導，直到學生能夠正確掌握這個動作的要領，在教學的時候老師可以使用鼓勵的方法，讓學生對這個體育動作更加有自信，他們學習的興趣也會更高。

3 根據(jù)學生的天性使用正確方法教學

小學階段的學生，他們的年紀都是非常小的，在他們這個年紀是非常喜歡玩耍的，而且他們的興趣在玩耍時也會極高的被調(diào)動起來。而且每個小朋友都會對游戲有著非常高的熱情。所以老師在進行小學體育教學時，可以充分利用學生的這點天性，選擇合適的教學方式對學生進行教學。在游戲中學生可以更加的釋放自己，他們的主觀能力也可以更好的發(fā)揮出來，而且學生更有激情也會讓體育課堂的氛圍變得更好，老師進行講課的內(nèi)容也可以變得更加的生動有趣。這些因素都可以讓學生對體育產(chǎn)生更高的興趣。比如老師在進行體育教學時可以使用“兩人三足”這個游戲，老師可以將學生分為進行pk的兩組，同一組的學生需要將相鄰的兩個腿綁起來，然后跟著老師的口令進行“走”的練習，當學生將這個練習進行的比較熟練后，老師可以組織學生習“跑”這個練習，這個游戲不僅可以幫助學生增強他們的身體協(xié)調(diào)力，也可以幫助他們提高邏輯思維能力。

4 結束語

總結來說，體育老師在進行體育教學時應該注重學生興趣的培養(yǎng)，也應該對學生的興趣進行一些疏導，想要做到這些老師應該充分了解能夠培養(yǎng)和疏導學生興趣的方法。比如使用語言對學生進行教學，而且在教學的時候老師也可以鼓勵學生，讓學生變得更加自信，愛玩是學生的天性， 老師也可以利用學生到這種天性來進行教學。小學體育老師在進行教學時應該充分的激發(fā)學生學習的熱情，讓學生愛上體育。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)迎賓路小學）