農村小學體育教學存在的問題及對策

李松松

新課程改革的深入和發展促進了我國小學教學的不斷變革。體育教學在小學教育中的地位不斷提高，越來越受到學校的重視。相對于城市教學而言，農村小學教學在硬件和軟件上都存在著一定的差距，體育教學質量水平不及城市小學的體育教學水平。但是，體育教學又是一項重要的教學內容，它對增強小學生的體質水平，促進小學生的全面發展有著重要的作用，是實現素質教育的重要途徑。因此，農村小學應該積極探索體育教學的策略，實現體育教學事業的不斷發展和進步，推動農村體育教學事業的改革。

在新課程改革不斷推進的背景下，越來越多人認識到體育教學對學生體質的重要性。但是當前農村小學體育教學逐漸暴露出一些問題，這些問題嚴重影響我國素質教育的推進。因此，研究并解決這些問題是小學體育教師應思考的重要問題。若想解決當前農村小學體育教學中的問題，那么就要求教師要及時轉變教學理念，改進教學方法，提高教學質量，促進學生全面發展。

1 農村小學體育教學存在的問題

1.1人們缺少對體育教育的正確認知

近年來，我國競技體育大力發展，人們對運動的態度也開始轉變，全民健身的理念得到廣泛傳播。然而在很多農村，家長和學生對體育教育的認知還很片面。想要大力發展新時代 體育教育教學，就必須要對其由正確、全面的認知，但現階 段我們很多農村小學的體育教學意識非常淡薄，對教學的研究 也明顯滯后，理論知識儲備更是嚴重不足，相關部門在進行教 學研發的時候也沒有對體育教育教學進行科研投入，導致小學體育教學無法發展和提升。

1.2體育設施不齊全

體育設施不齊全也是制約當前農村小學體育教育發展的不利因素之一，完善的設施無疑是體育教育的物質保障。在踐行全面素質教育觀念過程中，農村學校由于經濟基礎難以跟上城市學校，導致兩者的差距越來越大。受條件影響，農村小學往往難以配置齊全的體育設施，有的偏遠山區的學校甚至連運轉經費和體育場地都無法提供，這樣的條件下，學生的體育教育甚至無法開展。

1.3缺少專業的體育教師

農村小學體育教學還有一個重要的問題就是缺少專業的體育教師。農村經濟發展較城市來說相對落后，且生活、設施等也沒有城市便利，因此，很少有教師愿意來到農村進行教學，這就造成了農村小學體育教師的缺乏，進而對農村小學體育教學質量造成影響。目前，部分農村的小學體育教師仍然擔任著好幾個班的體育教學任務，或者農村小學體育教師也擔任著其他課程的教學任務，繁重的教學任務使得教師難以將精力集中在體育教學上，這就導致了體育教學的質量水平較差。且由于受到交通、環境等影響，農村小學體育教師也難以接受到最新的教學理念或外出進行培訓學習，這樣就導致體育教師無法提升自身的綜合能力，從而也就導致農村小學體育教學仍存在最初的階段。

1.4小學體育評價體系不完善

科學和全面的教育審查制度是促進小學體育教育的發展的重要手段。但是，在小學體育教學過程中，由于各種主觀和客觀指導的影響，在體育課堂評價體系的實際實施中仍然存在許多問題。目前，部分農村小學體育教學的評價仍以體育教師的主觀評價為主。小學生受到不完善的教育評估系統的影響，導致其學習興趣不是很高，從而影響到農村小學體育教學工作的順利開展。

2 農村小學體育教學的對策

2.1加大重視程度

農村小學因為所在地區經濟條件的原因，會出現許多的問題，與城市小學在教育理念、教育方案和教育設施等方面都有很大的差距。因此農村小學需要通過各種媒體，網絡，電視等宣傳，加強家長、學校教師對體育教學的重視程度，只有這樣才能夠使社會真正重視農村小學教育，從經濟支持等方面對農村小學進行幫助，從而提高小學體育教育的水平。除此之外，學校還可以通過每天安排一定的時間讓學生進行體育鍛煉，這樣不僅可以達到勞逸結合、提高學習效率的目的，同還可以促進學生身心健康發展此外。總而言之，只有學生、家長以及學校同時認識到體育鍛煉對學生的重要性，才能從根本上提升對體育學科的重視程度，進而轉變教學態度，促使體育教學活動的順利開展。

2.2轉變觀念，創新教學方法。

2.2.1因地制宜，實施復式教學

目前農村小學小班化現象非常普遍，學生人數減少，教師若仍采用以往的大班教學模式，效果不明顯。對此，教師可因地制宜，將原來的大班教學變成復式教學，即將幾個學段的小班合在一起開展體育教學活動，這樣一來，不但能節約教學資源，還能讓高低年級的學生結對學習，形成學習合力，提升教學效率。

2.2.2實施游戲化教學

小學生活潑好動，對未知事物充滿了好奇心，基于學生特點，教師可在體育教學中引入游戲，激發學生學習興趣。在教學中，體育教師要結合教學內容選擇合適的游戲，活躍課堂氣氛，同時在游戲活動中滲透思想教育，使學生在潛移默化中得到思想熏陶，提升思想品質。總之，教師要通過游戲活動寓教于樂，使學生更高效的學習。

2.2.3采用激勵手段。在教學中采用激勵手段，可充分調動學生主動學習的積極性。教師要將物質激勵與精神鼓勵相結合，學生表現優秀或取得進步時，可給予適當的物質獎勵，調動學生學習的積極性，讓學生有一種成就感，同時還要加以精神鼓勵，促進學生更好地學習。

2.3改善落后的教學設施

體育教學設施是學生開展體育課程的物質基礎。因此，為了能夠更好地開展體育課程，學校應該積極改善落后的教學設施。相關政府部門應該加強對學校體育教學的資金投入，建設規范化的操場，完善體育教學器材，使學生能夠在良好的教學環境中感受體育課的魅力，提升自身的體育興趣。此外，教師可以因地制宜，在寬闊的平地上進行趣味足球賽，也可以帶領學生在坡地、山丘、樹林里進行素質拓展訓練，增強課堂的趣味性，提升學生的身體健康水平，使學生感受到體育運動的樂趣，從而能夠自覺地參與到體育運動中來，也能夠不斷地推動農村體育教學事業的進步和發展。

2.4加強師資隊伍建設

農村小學體育教師缺乏的問題存在很久，因此，保證體育教師的綜合素質，加強對師資隊伍的建設是改善農村學校體育教育現狀的關鍵所在。學校要善于利用自身資源，用一些條件來吸引體育高校畢業生的入駐，比如工資待遇、崗位優勢等。學校應當向政府教育機關爭取這些待遇，彌補農村小學教師待遇差的劣勢。另外，對于教師的要求也要提高，要重視教師的教育活動，對其進行定期的考核。學校還應當多組織教師去優秀的學校進行學習取經，將其他學校優秀的教育理念帶回自己的學校，并加以應用。

3 結束語

體育教學對增強學生的體質健康，促進學生的全面發展有著重要的作用。然而，當前農村小學體育教學存在著學校及家長不重視、教學設施落后、缺少專業的體育教師等的問題。因此農村小學體育教學應該加強學校及家長對體育的重視程度;改善教學設施并建立專業的體育教師隊伍，提升教師的專業素質能力水平等，從而能夠更有效地促進農村小學體育教學事業的發展和改革。

（作者單位：濱州經濟技術開發區里則街道實驗小學）