名校之路該如何前行

周穎 江蘇省蘇州第十中學校校長

一直有人問我1906年學校取名“振華”，與周恩來總理提出的“為中華崛起而讀書”哪個前哪個后。我們十中的特殊性在于，它一直有愛國、報國、育人的社會功能指向。作為后繼校長，我首先要繼承好這個傳統。“傳統”之所以積淀成為傳統，說明它本身具有生命力，有延續、發展的寶貴內涵，更說明這個“傳統”當時有前瞻性。百年十中的教育精神就是“愛國奮進、實事求是、自強不息”。

今天的教育孕育明天的人才。未來怎樣？未知。但希望延續十中百年教育之大成，不斷創新。打開學校的門窗，讓社會各個領域、各個階層、各類精英通過不同渠道來到我們學校，讓學生通過了解他們從而了解未來的社會，以此改變學生、教師的觀念。

我希望培養我們的學生在價值觀層面，有愛國之心、有報國之志、有世界眼光;有嚴格的道德自律，有合作意識，對學習熱愛，有好的學力，有好的素養。“中國心”和“世界眼”是我們學校培養的目標。

仲堯明 江蘇省蘇州實驗中學教育集團總校長

我2015年到這所學校時，當時學校已經經歷了一段非常良好的發展。 實驗中學辦學至今26年：1994年到2004年是創品牌階段，從一所普通的開發區學校成為了四星級高中，該拿到的榮譽基本都拿到了。中間2004年至2014年這10年，靜下心來抓教育質量，贏得百姓的信任、學生的信任以及社會的認可。

2014年開始，學校再投入5億，原地重建了一所新校。當時我已來到實驗中學，我們認為實驗中學要在原有的高平臺上繼續發展，不光要有高質量，更要有優秀的文化，當時提出發展重點是要挖掘學校的文化內涵，希望實驗中學在高質量發展的基礎上有一種可以傳承的文化積淀。實驗中學地處獅子山，而由獅山文化可引申出一種雄獅精神。另外，我們覺得辦學不光是讓學生考一個好分數。學校不僅提供一張講臺，還要給一個施展學生才華的平臺，我們開設了第二課堂、各種社團。這方面現在比較成功。再有是教師的專業發展。招聘來的教師單打獨斗都非常厲害，個體很優秀，但是怎樣把這些個體建設成具有實驗風采的團體，最終把實驗中學辦成一所具有實驗性、開放性、示范性的名校，是我們的愿景和目標。

周曉陽 蘇州工業園區星海實驗中學黨委書記、校長

我來星海實驗中學之前做過比較長時間的學校管理者，來到星海后，接過了品牌學校的辦學任務。現在我們有一個明確的奮斗目標：在已有的成熟辦學基礎上，辦一所知名度、品牌度更高的未來學校。

我們努力培養陽光自信、身心健康、學業精進、智慧優雅的學生;我們也希望來自全國、世界各地高等院校的老師們，在星海能夠幸福地工作，擁有多樣化的教學表現，既成就學生，又能發展自己。

張劍瀾 蘇州北大新世紀世恒學校校長

我們一直在做的辦學思考也是世恒的教育愿景，就是我們相信在未來任何事情都有不確定性和變化性的前提下，只有智慧和良知是不變的，所以我們提出來的“致良智”是“智慧”的“智”。“致良智”是我們為未來而準備的辦學理念的核心思想，我們要把學生的極致發展發揮到最高境界，能夠讓我們的學生在未來贏得必須具備的良知和智慧。

馮凌燕 蘇州工業園區星洲小學校長

多年來，我始終把自己的理想辦學狀態貫徹到管理工作中，無論是學生還是老師，以發展的眼光培育他們。星洲的學校里到處都是師生作品，我們所有工作的制定和計劃，在心中都裝著“人”，堅持的是“全人”教育理念，即關注學生全面、和諧地發展。

面對學生，我們設計“365葵花課程”，365天每天拔節成長;對不同教齡、年段、特點的老師，我們推出“津梁198課程”，通過9類群體8大類課程培訓項目，助力他們成就最好的自己。

吳玨 蘇州市善耕教育集團善耕實驗小學校校長

“藕發蓮生，必定有根”。我一直將立德樹人作為辦學的根本與靈魂：立師德，育生德;樹師者，孕新人。

新時代的德育工作，不應局限于學校圍墻之內，游離于學科之外，而是應該以“立德樹人”的根本任務作為學校一切課程與活動的邏輯起點。我們善耕在校外有著農耕基地，孩子們可以在豐收的時節，在參觀實踐的過程中親身體悟到一粒米、一碗飯的來之不易;校園內也有著“耦耕農場”，讓孩子們真實感受到“耕”的意義。同時，我是一位語文老師，在多年管理工作中，也始終將培養師生的閱讀習慣作為工作的重點。如果孩子在小學六年沒有養成閱讀的興趣和習慣，長大后很容易將書本丟棄到一邊，這樣的教育是失敗的。其實不僅是學生，閱讀也是教師專業成長的關鍵。培養孩子的閱讀能力，需要通過訓練而獲得;閱讀也是一種需要通過長期堅持而養成的“習慣”;閱讀還是一種“生活方式”，需要學校、家庭、社會的“文化場”去不斷養育;閱讀更是一種“人生態度”，需要終身學習和領悟。特別是通過閱讀，帶動孩子學習中華優秀的傳統文化，思考如何在課程中融入中華優秀傳文化教育，尋找中華優秀傳統文化與學科教學的深度融合點。

徐瑛 蘇州科技城實驗小學教育集團總校長

我們希望讓家長和孩子們感覺到，科小是真做教育，一切基于孩子的成長。同時也讓家長體會到學校對家長的支持，對孩子的賦能。家長們總說：“在科小，不僅僅孩子成長，我也成長了。” 我們希望父母和孩子共成長，學會熱愛生活，終生成長。

黃裴莉 蘇州市田家炳實驗初級中學校長兼書記

這幾年，我們學校也在做“田園故事”。我們采集新時代田中好少年、新時代田中好老師、新時代田中好家長的故事，這些教育故事就是一種新的文化。學校文化是需要傳承的，但更需要我們參與者的創新。