新撫一校校園足球特色學校現狀調查與對策研究

張明龍

在習總書記的號召下，校園足球風風火火的搞起來了。從教育部到省、市、區（縣）各級領導都高度重視，都在積極努力的想把校園足球做到更好。在這樣的大背景下，我區的校園足球搞得也是有聲有色。全區足球特色校共9所，我們課題組對這9所學校進行了系統的調研。希望通過本次的研究能夠給全區，乃至全市的校園足球的工作提供一些理論上的保障，更好的推動新撫區的校園足球的發展，使新撫區校園足球上一個新的臺階。

1 研究目標

通過針對新撫一校學生、師資、場地器材、家庭、政策領導支持、俱樂部參與、學訓矛盾等方面進行深入的調查和科學的分析，找出新撫區校園足球發展存在的問題，并提出可行性的意見和建議，幫助新撫一校校園足球更快更好的發展。將足球深深扎根于校園，使學生的足球教學與訓練更加的系統化、貫穿教育的各個階段，并以點輻射面，更好的帶動其他學校足球運動的開展，讓學生更好的參與足球運動，體會足球運動帶來的快樂，感受失敗的挫折教育，培養團隊意識和素養，將素質教育、核心素養、立德樹人全面貫徹和落實。

2 研究方法

調查研究法：通過發放問卷、數理統計等方式，對新撫區公園一校校園足球特色學校現狀進行研究。運用科學合理的方式，對調查的數據結果進行分析，提出新撫區公園一校足球特色學校發展的對策。

3 開展校園足球的主要問題

3.1 場地、設施、器材的局限

在我區幾所學校中發現，大部分教師認為學校足球運動開展不起來的首要原因在于場地設施的不健全。所有初中小學都沒有自己的室外足球場地，只有高中部有自己的足球場，所以不能安排足球教學，因此很多學生選擇了打籃球和打排球便冷落了足球。而有的學校連塊室外場地都沒有設置，可見其足球運動開展的艱難。沒有場地、器材、設施就無法開展足球教學，這已經成為影響足球運動開展的重要因素。

3.2 師資力量薄弱

根據足球教學的特點，作為一名合格的足球教師，首先是熟悉和掌握足球教材及基本技術動作，其次是在教學中，能科學地講解、示范，并組織合理的教學。這是作為一名足球教師起碼應達到的標準。在我縣學校的走訪和看課后了解到，只有部分學校擁有足球專業出身的體育教師，而全面掌握足球技術的體育教師為數不多，有的教師積極性雖高，但教學不得法，使有的學生摸不到“門”，也就不想再“入門”了。

3.3 有關領導對足球運動的重視程度不夠

領導的重視程度往往決定一個學校的足球發展狀況。主要表現：是否有長期規劃和短期計劃，是否注重體育教師和教練員的工作條件。調查中校領導一般都會表示支持或重視，但是真正地將場地、教練和經費、器材等認真落實到實處的并不多。傳統的應試教育思想造成應付式參加比賽和被動地開展活動的狀況;足球競賽活動是學校普及運動和提高足球水平的重要措施。調查結果讓我們感到驚訝：主管領導的不聞不問導致勉強開展的低質量足球運動怎能推動足球在校園內的普及。

3.4 缺乏結合課堂內外活動的立體教材

對于中學生來說，課外活動時間是充足的，而這些充足的時間往往不能被學生合理有效地利用，常常花費于打鬧玩耍中。從調查可見，學習足球時，學生希望擺脫原有的教學形式，在游戲中學習足球的男生占總數的82%，女生占78%。走訪的體育教師不無道理地說：體育課就是“玩”，體育教師就是要教學生怎樣去“玩”。“玩”是學生的天性，特別是對中學生，需要的是“寓教于樂”的游戲化教學，并通過游戲化的足球教學挖掘足球運動的魅力和內涵，從而吸引學生踴躍地參與。作為體育教師不僅要“言傳”，更要注重“身教”，因此有必要通過其他各種更適合當今學校足球教學的手段充實到足球課堂上，才能夠“多出人才，出好人才”。

3.5 社會因素

國際賽事成績下滑和聯賽激烈程度不夠。調查中有的學生認為國家隊在世界性比賽戰績不理想影響了他們對足球運動的興趣，使廣大足球迷將目光轉向排球、籃球比賽。

4 開展校園足球的主要成效

最近幾年，上級教育部門對校園足球越來越重視，加大對足球人才的大力培養，促進學生的健康體能，大批體育教師參加了不同級別的足球專項培訓，提升了足球課堂和訓練水平;各級足球比賽也如火如荼的激烈開展，更多更好的足球人才被發掘;通過培訓，讓更多的人才參與到足球運動中來，為國家培養高水平的人才，更好的提高國家的足球水平。學生階段家長認為孩子應該以學習為主，足球只是休閑娛樂的一種方式，而且危險程度又很高，所以很多家長不支持孩子做這項運動，導致很多有能力的學生被埋沒。

校園足球畢竟還是以學校為主，那就出現了班主任老師和足球教師爭學生的問題，班主任老師大多數會覺得足球運動會耽誤孩子的學習，會影響班級的成績，一切要以班級的利益為主，所以會阻止學生繼續參加足球運動。

5 結論

提高教師隊伍的整體業務水平;對現有教師進行更加深入的主題宣傳教育活動，讓每一位教育工作者都明確校園足球的目的和意義，適當增加足球教師的福利待遇。

參考文獻：

[1] 馮愛民.遼寧省青少年校園足球發展戰略研究[J].中國學校體育，2015（06）.

[2] 汪雄，陳玉林，普春旺.我國青少年校園足球活動現狀及其實施效果評價研究[J].桂林體育科技，2016（06）.

[3] 謝永娟，吳明權.我國青少年校園足球活動的開展現狀及對策[J].內江科技，2015（04）.

（作者單位：遼寧省撫順市東洲區蘭山鄉九年一貫制學校）