“妙筆生花”話仿寫

陸燕平

摘要：伴隨著我國課程改革的不斷深入，國家對教育的重視程度的不斷提升，也對小學低年級語文課堂的教學也提出了更高的要求。低年級階段的語文教學，是小學生打基礎，學好漢字的關鍵時刻。語文是我國語言的根源，因此，我們學生學習好語文科目是不容置疑的。學習語文就要從低年級的學生抓起，他們正是學習東西最佳的時期，也是培養語感，學習漢字的好時機。因此，小學語文教師，要充分重視對小學生的語文教學，在寫話教學中，可以充分利用句子的仿寫促進學生對于漢字的學習。

關鍵詞：小學低年級;語文;寫話教學;仿寫運用;策略探究

語文的教學無論是小學還是初高中它都離不開閱讀和寫作，可以說閱讀和寫作是語文的最重要的組成，讀與寫的關系就是閱讀和寫作是必不可分的。因此，在低年級的語文寫話教學中，語文教師要充分利用閱讀和寫作，讓小學生通過閱讀進行仿寫，來幫助學生更好地培養學生語感，從而提高小學生的仿寫能力，增強小學生的語文知識量，為學生的未來奠定良好的基礎。那語文教師應該如何在低年級的語文教學中運用仿寫？接下來，我針對小學低年級語文寫話教學中仿寫運用策略和大家進行簡單討論，以供參考。

1 增加仿寫作業的趣味性，激發學生的學習興趣

對于小學階段的學生來說，他們的身心都還在發展階段，他們沒有頑強的意志力和自制力，他們更喜歡有趣的事情。語文教師在進行仿寫訓練時，要應充分考慮小學生的學習特點和興趣愛好，根據小學生的特點來進行仿寫作業的布置。其中，生活化作業可以給作業增加趣味性，所以語文教師可以嘗試留一些貼近生活的仿寫作業，把生活與作業進行有機融合，讓小學生學會觀察生活、留意生活現象，進行仿寫，來增加仿寫作業的趣味性，激發小學生的學習興趣，讓小學生主動的進行作業探究，從而提高小學生的仿寫能力。

例如，在學習《我是一只小蟲子》的時候，語文教師在周末的時候可以給小學生布置一個作業，那就是白天的時候，找個小蟲子來觀察小蟲子都在草地里干些什么，觀察小蟲子的形態和動作，并問問家長觀察的蟲子是什么蟲子。最后，學生對課文一段話進行仿寫。

2 進行科學的仿寫訓練，提高學生的仿寫能力

在語文課堂上，語文教師要科學的安排仿寫訓練，讓小學生的訓練做到有效率，可以更好地提高學生的仿寫能力。其中，讀寫結合不防是一個好方法。進行讀寫結合訓練時，語文教師要注意讓學生先進行閱讀后進行仿寫，讓小學生通過閱讀之后，進行思考和討論，給小學生充分的時候來想好如何進行仿寫，然后再進行仿寫。最開始的時候，語文教師給小學生準備比較簡單的小文章，讓小學生閱讀并思考如何仿寫，等小學生有了自己的思路以后再讓學生放手寫。

例如，在學習二年級下冊的《找春天》時，語文教師要求學生仿寫這段話“春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。”要求學生把寫一段別的季節的，可以寫夏天，也可以寫秋天還可以寫冬天。這時候，語文教師要給小學生充足的時間對這段話進行閱讀和思考，讓小學生自己慢慢找思路和靈感，再完成學生的專屬創作。

3 相互交流討論，在討論中進行仿寫

小學生的思維比較活躍，喜歡對一些問題進行自己的闡述，但是大部分小學生回答時都沒有經過太多的思考，可能會對以后學生和思考造成一些不好的影響。在進行仿寫時，每名學生所想到的仿寫內容幾乎是不會重復的，每個人都有新穎獨特的地方。所以，語文教師一定要引導小學生進行小組交流，小學生在交流過程中，可以學習一下別人的仿寫好的地方，還可以鍛煉自己的語言表達能力。小學生在小組中，進行互相交流與討論中，可以逐漸找到小學語文仿寫需要讓同學們掌握的思想內容，還可以培養小學生的仿寫能力、小組合作能力，從而提高同學們的綜合素養。

例如，在學習識字《傳統節日》這篇課文時，里邊提到了春節、重陽節、七夕、清明節四個傳統節日。首先，語文教師要多讓學生朗讀幾遍小課文，等到低年級的學生朗讀十分熟練以后，老師可以給學生時間進行仿寫。語文教師讓同學們在小組里自由討論，然后發表自己的仿寫的句子，同時也要聽認真聽別人仿寫的句子。最后，語文教師聽一聽小組里的同學們的仿寫句子都是什么，看看他們的仿寫效果如何。

總而言之，寫話中的仿寫是需要學生具有創造性、知識量的。在低年級語文教學中，寫話教學是低年級教學的核心。對于行上二年級的小學生，他們有了一年的學習基礎。但是他們依舊在漢字基礎上還相差甚遠，沒有形成語感，也沒有知識量。這種情況中，語文教師就會不知道如何進行寫話教學。此刻，語文教師要充分利用仿寫的方法，來應用于寫話教學中，并進行相關仿寫的訓練，幫助小學生更好的練習語感以及語言表達能力，提高小學生的知識量。為了小學生步入高年級的語文階段時，打下良好的語文知識基礎。

參考文獻：

[1] 語文新課程標準[M].北京師范大學出版社，2001（07）.

[2] 梁海.仿寫摭談[J].新課標（小學版），2009（08）.

（作者單位：江蘇省張家港市港區小學）