巧設問題鏈，促進學困生對函數問題的深刻理解

張國強

問題是數學的心臟，而問題的設計方式則直接關系到課堂上學生的思維能否被激發與教學的效果。教學中，函數的教學是一個難點，對于學困生更是如此，如何巧妙地設置“問題鏈”，以突破學困生理解中的思維障礙，加深對問題的理解？本文以3個典型函數問題為例，介紹了設計問題鏈的的具體方法，在培養學困生的發散性思維和創造性能力達到提高他們的數學核心素養方面的重要價值。