2019年高考英語全國Ⅰ卷解讀和備考建議

薛亞玲

摘 要：本文從總體上分析了2019年全國英語卷Ⅰ的試題特點(diǎn)，并對真題進(jìn)行了系統(tǒng)的解析，最后筆者基于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了2020年的備考建議，共師生參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高考英語;真題;解讀;建議

1.總體分析

今年高考英語全國卷Ⅰ難易適中，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，注重語言基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度，而且強(qiáng)化了考生在特定語言環(huán)境中綜合運(yùn)用語言知識的能力。另外，今年英語試卷涉及的社會文化內(nèi)容多樣、傳播正能量，考查考生的文化理解能力。總的來說，今年試卷的選材依舊貼近學(xué)生生活，符合英語作為一門語言講究實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn)[1]。

2.真題解讀

2.1聽力解讀

本卷聽力語速適中，比2018年更趨穩(wěn)定。聽力情景設(shè)置豐富，貼近學(xué)生生活。內(nèi)容涉及學(xué)校生活、成人教育、運(yùn)動健身、環(huán)境保護(hù)等方方面面。設(shè)問方式多以When、Who、What、Why、How等為主要設(shè)題方式，重點(diǎn)考察學(xué)生獲取具體事實(shí)性信息的能力和推理判斷能力。

2.2閱讀理解解讀

四篇文章分別取材于不同領(lǐng)域，題材涉及到社會、生活、科技、人文等方面。體裁包括應(yīng)用文、記敘文和說明文。A篇是一篇典型的應(yīng)用文，介紹了政府與商家合作為學(xué)生提供暑期工作機(jī)會，體現(xiàn)了人與社會的主題。應(yīng)用文設(shè)題點(diǎn)多以細(xì)節(jié)理解題為主，考察學(xué)生檢索和篩查具體信息的能力。B篇是一篇記敘文，講述了一位小學(xué)教師幫助和鼓勵一位移民學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中建立自信的故事，文章滲透了濃濃的人文關(guān)懷，傳遞了正能量，給人以鼓舞。C、D篇均是篇說明文，例如D篇通過研究報告說明人為什么喜歡受歡迎，什么樣的人容易受歡迎，如何做一個受歡迎的人等，體現(xiàn)了人與自我的主題，從而引導(dǎo)學(xué)生走向真善美的人生境界。

2.3完形填空

本卷完形填空語篇講述了旅游業(yè)給乞力馬扎羅山帶來的生態(tài)環(huán)境影響以及人們?yōu)楦纳骗h(huán)境而做出的努力，應(yīng)屬于說明夾議論的文章。文章中大篇幅介紹了乞力馬扎羅山的生態(tài)系統(tǒng)，稍顯專業(yè)的地理知識的融入，給學(xué)生解題造成了很大的障礙。試題的命制凸顯了人與自然的主題，強(qiáng)化了環(huán)境保護(hù)的重要性，利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感。題目考察重點(diǎn)為實(shí)詞，其中動詞8題，名詞7題，形容詞4題，副詞1題，未考察連詞和介詞題。對近義詞辨析的考察數(shù)量和難度降低，多以單詞的認(rèn)知和在語篇中的語義理解為重點(diǎn)，整體難度比2018年偏高。

2.4短文改錯

短文改錯題考查的文體是記敘文，文章簡單易懂。以語篇為情境，主要考查學(xué)生對于詞、句、篇和語法的分析、判斷和糾錯能力。考點(diǎn)分布廣泛，涉及到詞法（形容詞、從屬連詞、冠詞、并列連詞、形容詞、詞形變化、名詞復(fù)數(shù)、非謂語、副詞、代詞等），句法和邏輯等，但作為考察重點(diǎn)的動詞時態(tài)未涉及到。

2.5書面表達(dá)

今年的書面表達(dá)題延續(xù)了以往的應(yīng)用文寫作，要求學(xué)生根據(jù)提示寫一封志愿者申請信。申請去倫敦當(dāng)?shù)匾患颐佬g(shù)館當(dāng)志愿者，為那里即將舉辦的中國畫展提供服務(wù)。首先，情景設(shè)置真實(shí)，體現(xiàn)了語言的語用功能和交際功能。其次，語境熟悉，語言資源豐富。學(xué)生如果在寫作中能夠重視選詞高級化、句式多樣化、語氣得體話、書寫美觀化，作文就會得到一個不錯的分?jǐn)?shù)[2]。

3.2020年備考建議

3.1主抓基礎(chǔ)知識

分析2019年高考題我們不難發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)類問題占了很重比例。穩(wěn)抓基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于掌握簡單語法知識的，比如形容詞、副詞、介詞以及冠詞等易得分詞性，要注意今年高考題語法填空考查了現(xiàn)在完成時，所以今年備考也要著重關(guān)注。同時注重對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生跨文化交際能力。

3.2以人為核心，重視培養(yǎng)思維能力

今年部分考題還是延續(xù)了往年的考查方向，以人為核心，關(guān)注培養(yǎng)人的品質(zhì)特征，弘揚(yáng)以人為本的精神。如完形填空語篇、閱讀理解部分語篇B和D等，旨在鼓勵學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)際生活技能。這些語篇的考查反映了思維能力培養(yǎng)的重要性。

3.3加強(qiáng)語篇訓(xùn)練

縱觀2019年高考題，除了七選五的考查方式給了我們一些小驚喜之外，不難發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)題型的考查方式仍然沒有發(fā)生變化，特別是語法基礎(chǔ)題的難度仍在進(jìn)一步弱化，而邏輯推斷題的比重有所增加[3]。

4.結(jié)語

綜上，我們對于基礎(chǔ)知識應(yīng)該掌握牢固，只有這樣才能在變化過程中找到規(guī)律。建議考生在日常的學(xué)習(xí)過程中，要充分提高自身英語思辨能力、語言的提煉能力，注重實(shí)際應(yīng)用、滲透科學(xué)認(rèn)知、主抓基礎(chǔ)題型。最后，多進(jìn)行試卷整體做題練習(xí)，形成適合自己的最佳做題順序，以期達(dá)到最佳的做題效率和結(jié)果;另外注意平時要進(jìn)行限時寫作，真正體現(xiàn)“用語言做事”的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，將所要表達(dá)的思想與內(nèi)容表述清楚、表達(dá)流暢、表述地道。

參考文獻(xiàn)

[1]高考命題素材分析[J].朱東偉.中學(xué)生物教學(xué).2017（08）

[2]全國高考英語新課標(biāo)卷命題歷時研究（2012-2014年）[J].陶百強(qiáng)，劉清華.考試研究.2015（02）

[3]基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)考與高考命題探討[J].陶百強(qiáng).? 中國考試. 2017（04）