高中化學有效備考策略探究

李哲冉

摘 要：化學是高考的重要組成科目，良好的化學備考對于學生取得高考的勝利具有十分重要的作用和意義，化學教師要重視該學科的備考環節，積極的優化備考的策略，有效的改進備考的方法，不斷的提升化學學科綜合備考的效能，為班級學生最終考試的勝利奠定堅實的基礎。本文將就高中化學有效備考策略進行研究。

關鍵詞：高中化學;備考;策略;探究

備考是一個較為重要的環節，但從以往的化學備考情況來看，還存在著方向不明確、忽視基礎知識、強化訓練不到位等突出問題，需要高中化學教師積極的以這些突出的問題為指引，不斷的改進和優化化學學科的備考。本文將分三個主要的方面就高中化學有效備考的策略進行探索。

一、明確總體方向，細化階段目標

考試考什么、考試的主要側重方向在哪里，這些都是需要我們在開展備考的過程中進行有效明確的，只有方向明確了在備考的過程中才不會南轅北轍和本末倒置，才有助于學生沿著正確的道路開展高效的備考，因此，化學教師在備考的過程中要注重對考試方向的把握和明確，并積極的細化每個階段的具體目標，讓備考工作有序的推進。其一，明確總體方向。對于把握考試的總體方向，需要教師圍繞著化學學科課程標準、化學考試大綱以及化學學科考試真題等幾個主要的方面來把握，例如，可以通過分析化學學科課程標準來基本確定復習的重難點內容、易混淆內容，通過分析考試大綱來明確高考的模塊設置、題目數量，通過細化研究考試真題來全面化的把握考試的總體趨勢、具體的答題規范等等，來有效的明確考試的方向，當然，在這個過程中需要化學教師放低姿態，積極的向一些有經驗的化學教師同行進行虛心的請教，同時還要發揮學生的作用，讓學生積極的參與到對考試方向的研究中，以更精準的把握考試的方向，開展有效的復習。其二，細化分階段目標。化學教師要根據以上的研究和學生的實際情況來合理的確定考試的總體備考方向，并對每個階段的目標進行細化和明確，如在第一階段復習中要全面化的夯實學生的基礎知識儲備，在第二階段的復習中要注重進行查漏補缺，在第三階段的復習中要進行強化訓練等等，全面的提升備考的針對性。

二、強化夯實基礎，注重方法教授

高考中基礎性的題目占比比較高，一些難度系數較高的題目也是依托這些基礎知識內容來進行梯度性考察的，我們在開展化學備考的過程中要重視起對基礎知識的把握，并通過教授有效的方法和策略來讓學生更為高效精準的掌握這些基礎內容，不斷的提升自身的化學知識儲備量。例如，在復習《金屬的化學性質》內容時，教師要按照由易到難的順序，對鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應;與鹽酸、硫酸的置換反應;金屬的活動順序判斷等內容進行全面化、細致化的梳理和回顧，強化學生對基礎知識的把握。當然，為了提升復習的效能，教師可以借助思維導圖、微課視頻等有效的方式來進行回顧，例如，在學習《幾種重要的金屬化合物》內容時，教師可以將這些模塊化的內容按照其內部的關聯情況制作成條理清晰的思維導圖，并將具體的知識內容制作成形象化的微課視頻，讓學生在復習中根據思維導圖的指引和具體的微課內容，并采用對比、列表等形式開展有效的復習，不斷的提升復習的質量和效能，全面的提升學生的化學基礎知識儲備。

三、創設逼真環境，開展強化訓練

從以往的化學高考情況來看，不少學生由于不適應高考嚴肅的環境和具體的流程，使得學生在考試的過程中過于緊張，導致最終的考試結果受到影響，另一方面，在復習環節學生對知識的把握存在“淺嘗而止”的現象，因此，化學教師在進行備考的過程中要積極的創設逼真的環境氛圍，為學生營造高考的真實場景，并不斷的進行強化訓練，有效的提升學生適應能力，促進學生高考的勝利。例如，在模擬考試中化學教師可以按照高考的環境進行布置，如考試的總體流程、考試的進場安排、考試的時間安排、考試的答題規范、考試的試卷的具體作答規范、考試的判卷等等，都按照高考的要求進行實戰化的演練。又例如，教師可以按照高考的實戰化要求開展具有針對性的訓練，如對選擇題、填空題、作答題、計算題等分別進行強化訓練，讓學生在訓練中逐漸的掌握這些題目的答題方法和技巧，有效的提升備考的針對性和實效性。當然，在強化訓練中，教師要按照循序漸進、一人一方的原則實施，避免向學生提出過高的要求，使得學生的自信心受到打擊。從而在這種逼真的環境和有針對性的強化訓練中不斷的強化學生對高考的適應能力。

綜上所述，高中化學教師要全面的重視起備考環節，積極的在具體的備考過程中明確總體方向，細化階段目標;強化夯實基礎，注重方法教授;創設逼真環境，開展強化訓練等等，不斷的優化和改進化學學科備考的每一個環節，全面的提升化學學科備考的效益和質量，為班級學生高考的成功助力。

參考文獻

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