從物資采購人才需求出發(fā)探索軍隊(duì)人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)體系構(gòu)建

摘要：近年來，隨著軍隊(duì)物資采購改革的深入推進(jìn)，在軍隊(duì)人才培養(yǎng)模式發(fā)生深刻變革的背景下，軍隊(duì)物資采購人才的使用培養(yǎng)問題逐步成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)研究關(guān)注對(duì)象。本文從當(dāng)前軍隊(duì)物資采購的人才需求困境出發(fā)，就軍隊(duì)人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：物資采購;人才;探索

一、打牢基礎(chǔ)，提高軍隊(duì)人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)與能力

一是加強(qiáng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的初期教育工作。軍人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的初期教育在目前的軍事教育體系中仍留有大量空白。無論是部隊(duì)提干還是地方人員考學(xué)入伍的干部人才，在其軍事生涯初期階段都需要進(jìn)行專業(yè)化的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育。特別是地方考學(xué)入伍人員，由于年齡偏小且缺乏部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)軍隊(duì)各專業(yè)崗位不熟悉，更加需要對(duì)其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行初期教育，幫助其認(rèn)清自身職業(yè)定位，充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)能力，為今后從事相關(guān)專業(yè)崗位工作打牢堅(jiān)實(shí)的思想和能力基礎(chǔ)。

二是健全基層物資采購機(jī)構(gòu)。知識(shí)源于學(xué)習(xí)，能力來自實(shí)踐，要提高物資采購人員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力，就必須確保相關(guān)從業(yè)人員具有真正的業(yè)務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)前我軍物資采購法規(guī)制度還不夠完善，軍以下單位編制內(nèi)沒有正式的物資采購機(jī)構(gòu)，各單位均由相關(guān)業(yè)務(wù)部門兼管或設(shè)立臨時(shí)機(jī)構(gòu)完成物資采購工作，這種環(huán)境現(xiàn)狀對(duì)物資采購人員的成長(zhǎng)發(fā)展已經(jīng)造成嚴(yán)重的體制性障礙。因此，必須從頂層設(shè)計(jì)上健全基層物資采購機(jī)構(gòu)，以便形成暢通無阻、運(yùn)行良好的崗位任職實(shí)踐機(jī)制。

三是合理利用目標(biāo)管理理論。從現(xiàn)代人力資源管理理論的實(shí)踐運(yùn)用來看，目標(biāo)管理是軍事人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中切實(shí)有效的手段之一。對(duì)于物資采購人員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目標(biāo)管理，就是以制定目標(biāo)為基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有控制地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并衡量目標(biāo)成果。第一，要針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，在全面把握總體發(fā)展目標(biāo)之外，設(shè)定工作績(jī)效、能力特長(zhǎng)等具體目標(biāo);第二，要按照職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)立層次性階段目標(biāo)，比如職業(yè)生涯初期的院校培訓(xùn)階段、中期的基層工作鍛煉階段、后期的專業(yè)機(jī)構(gòu)任職階段。

二、鞏固陣地，發(fā)揮軍隊(duì)院校的初期培養(yǎng)和專業(yè)培訓(xùn)職能

一是增加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)相關(guān)課程設(shè)置。當(dāng)前軍隊(duì)院校普遍對(duì)軍事人才的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程不夠重視，還是以理論知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)置，針對(duì)人才的自我認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律并沒有特別專業(yè)的咨詢輔導(dǎo)類課程。因此，軍隊(duì)院校還是要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)搖籃的作用，在人才專業(yè)培養(yǎng)初期，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程教學(xué)，為學(xué)員找準(zhǔn)自身定位，明確職業(yè)發(fā)展方向奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在專業(yè)培訓(xùn)方面要積極發(fā)揮主動(dòng)性，根據(jù)專業(yè)人才發(fā)展的職業(yè)需要，結(jié)合相關(guān)前沿理論知識(shí)，豐富完善學(xué)科體系、對(duì)接地方院校聯(lián)合培養(yǎng)，以更加完備的課程資源為人才的初期培養(yǎng)提供肥沃土壤。

二是引入軍人職業(yè)生涯測(cè)評(píng)機(jī)制。職業(yè)測(cè)評(píng)作為現(xiàn)代科學(xué)高效的人才評(píng)估機(jī)制，應(yīng)當(dāng)積極引入到軍人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)體系中去。讓用人者科學(xué)、客觀、有效的選拔人才，發(fā)掘人才的潛力并充分培養(yǎng)，使不同類型的人才在最適宜的崗位上各盡其才，減少發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的資源損耗。科學(xué)合理的軍人職業(yè)生涯測(cè)評(píng)機(jī)制，是建立在現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的研究實(shí)踐成果上發(fā)展而來的，重點(diǎn)通過基本能力評(píng)測(cè)、個(gè)性特點(diǎn)考查、心理健康水平測(cè)試進(jìn)而對(duì)未來的職業(yè)傾向給出合理建議。同時(shí)能夠讓廣大軍隊(duì)人才更好的理解自身人格類型、動(dòng)力特點(diǎn)、行為的責(zé)任與意義，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的成長(zhǎng)、性格的成熟和自我的提高。

三是完善院校與部隊(duì)聯(lián)合培養(yǎng)模式。當(dāng)前我軍在院校與部隊(duì)聯(lián)合人才培養(yǎng)方面已經(jīng)有了初步探索與嘗試，但無論從廣度還是深度來看，都還難以滿足各級(jí)部隊(duì)對(duì)于人才的極度渴求。關(guān)鍵是要從制度層面做好軍隊(duì)院校與基層部隊(duì)的政策對(duì)接，一方面是基層部隊(duì)要主動(dòng)與軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)部門溝通，提出準(zhǔn)確的人才需求，避免出現(xiàn)以前院校培養(yǎng)什么人，部隊(duì)就接收什么人的被動(dòng)局面;另一方面是軍隊(duì)院校要廣泛扎實(shí)地開展基層調(diào)研，主動(dòng)了解基層部隊(duì)所缺、思考基層部隊(duì)所急的人才需求。

三、落地見效，需要人力資源管理部門的全面指導(dǎo)與全程保障

一是貫徹終身負(fù)責(zé)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)服務(wù)理念。軍校學(xué)員畢業(yè)后到基層部隊(duì)接觸的第一個(gè)地方往往都是各單位的人力資源管理部門，其作為軍隊(duì)人才管理的集散地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大作用。從管理學(xué)的角度來看，人力資源管理部門是人才管理的主體，更應(yīng)該發(fā)揮其相對(duì)應(yīng)的主體作用。一方面要搞好政策宣講，不能把上級(jí)的政策制度當(dāng)做本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)文件，必須想方設(shè)法地主動(dòng)向廣大軍隊(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行公開宣講;另一方面要對(duì)業(yè)務(wù)人才進(jìn)行及時(shí)合理的引導(dǎo)規(guī)劃，以物資采購干部為例，就是要從他們的崗位經(jīng)歷、崗位年限和自身素質(zhì)等方面進(jìn)行多維度的對(duì)比分析，幫助他們適時(shí)的對(duì)自身業(yè)務(wù)和能力水平進(jìn)行自我剖析，尤其是對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和上級(jí)幫帶的時(shí)機(jī)進(jìn)行把關(guān)，避免出現(xiàn)出公差式培訓(xùn)和度假式培訓(xùn)等問題。

二是開發(fā)利用專業(yè)化的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)管理系統(tǒng)。當(dāng)前部隊(duì)的干部管理系統(tǒng)僅用于行政層面的人員管理工作，在以業(yè)務(wù)層面區(qū)分的人才管理系統(tǒng)還有所缺失。不同的業(yè)務(wù)之間，職業(yè)生涯發(fā)展有所差異，各級(jí)別業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)人員發(fā)展也有所不同，這就需要更加專業(yè)化的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)管理系統(tǒng)，由部隊(duì)人力資源管理部門參照當(dāng)前的干部管理系統(tǒng)模式進(jìn)行人才管理。重點(diǎn)要突出本單位人才的系統(tǒng)化管理和跨單位之間的信息共享，以全面完善的指導(dǎo)管理系統(tǒng)對(duì)各類人才的基本信息、任職經(jīng)歷、崗位實(shí)踐和能力水平進(jìn)行系統(tǒng)式指導(dǎo)和量化式管理，充分發(fā)揮人力資源管理的組織效能。

三是構(gòu)建聯(lián)管聯(lián)用的人力資源信息數(shù)據(jù)庫。軍隊(duì)人才管理不是哪一個(gè)單位的事情，而是全軍甚至整個(gè)國(guó)家人才管理體系的內(nèi)容之一。各級(jí)各單位要堅(jiān)決摒棄閉門造車思想，把本單位的優(yōu)秀人才面向全軍共享出去，加快人員流通，激發(fā)部隊(duì)活力。通過構(gòu)建人力資源信息數(shù)據(jù)庫的方式，讓全軍人力資源管理部門和業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)本業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的人才底數(shù)摸清搞透，成為構(gòu)建軍隊(duì)人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)體系的數(shù)據(jù)支撐。

作者簡(jiǎn)介：

陶鵬，武警后勤學(xué)院。