轉變教學方式，培養學生自主、協作學習能力的研究

李靜

摘要：隨著我國教育的不斷變革，我國相關部門對學生自主學習能力的培養要求越來越高。因此在現階段的教學過程中中，教師們應當重點培養學生們自主學習能力，讓學生們學會自己主動的學習。在教學過程中教師們應當創新自己的教學方法，選擇合適的教學方法來促進學生們的學習，提高學生們的自主學習效率。因此，隨著我國教育的不斷變革，創新教學方式成為必然。教師們在教學過程中也應當合理的利用信息技術進行教學，從而為學生們提供更多的自主學習資料。本文主要提升學生們自主協作學習能力的措施展開分析。

關鍵詞：自主協作學習;教學方法;措施

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-235

引言

如今，包括教育在內的多行業都受到信息技術的影響，將信息技術與課堂教學相結合，能夠極大的拓寬學生的學習平臺，增多學生學習的資源與途徑， 幫助學生從過去的接受者變為主動者，在現階段這已經變為教育行業與全體教師努力的重要方向。與傳統的教學方式相比較，利用信息技術進行教學有著眾多的優點，其能夠極大的提升學生們的學習效率，促進學生們積極主動的進行學習。但是現階段大部分教師仍舊采用傳統的教學模式進行學習，從而使得學生們的學習效率不高，并且部分教師的指導不全面，未對學生進行有效的教育，使得學生不能高效的進行自主學習。 為了提升學生們的自主學習的意識和能力，教師們應當創新自己的教學方式，更新自己的教學觀念。

1.提高學生自主學習積極性的方式探究

隨著我國教育的不斷變革，教師們更加看重學生們的自主學習能力、思考能力的培養與提升。在信息飛速發展的時代，給予了學生們更多的時間去探究學習內容，在一定程度上能夠促進學生們主動去學習，從而改變傳統的學生被動學習的模式。具體內容如下：

1.1基于游戲的自主學習

現階段，在教學過程中，學生們可以網絡游戲為基礎進行自主學習。對于大部分學生來說，他們的共性就是活潑開朗、喜愛游戲，如果學生可以在以游戲為背景中學習，學生也會有較大的興趣和動力，所以在現階段教學過程中，教師可以通過技術方式引導學生們通過游戲來自主學習。 利用信息技術為學生們建立有趣且直觀的交互學習氛圍;可以通過畫面、文字、聲音等內容的結合，給學生在視、聽等感官上帶來一定的刺激。通過借助相關的信息技術，以此來提升學生們的自主學習興趣。但是學生因為受到年齡、學習能力等方面的約束，大多數學生缺少獨立判斷與抉擇的能力，倘若教師不進行及時的指導，就可能會造成學生沉迷網絡游戲而影響學習與成長。因此教師應幫助學生以個人知識與生活為基礎，引導學生合理結合游戲角色，通過健康且適度的游戲來完成相關學習內容，從而達到最佳的學習效率與質量。

1.2基于任務的自主學習

現階段，在信息背景下，學生們可以通過使用網絡書籍等多種渠道來整理更多的學習資料，從而達成學習目標， 進行高效的主動學習。隨著我國信息技術的飛速發展，學生們的學習資料與學習方法為更加豐富，使用網絡信息技術可以讓學生了解到更加豐富的知識。因此在此狀況下，過去教師個人豐富的教學資源的特點不復存在，教師也應積極面對這一狀況，與如今的教學背景相結合創新出更好的教學方式來幫助學生學習。在進行教學前，教師可以給學生們設置相應的教學目標，讓學生有目的性的通過各種途徑去整理更多有效的信息，以此來達到對學習內容的多方面、多層次解答。 而實踐也指出讓教師布置任務，學生帶有目的性的完成信息收集工作可以培養并提升學生們的自主性與協作性。

1.3基于個性化的自主學習

個性化學習是最關鍵的自主學習方法，這種方法在一定程度上能夠促進同學們主動的去學習，選擇合適的學習內容，以此來提升學生學習的興趣與學習效率。如今國內的大部分學校在教學的時候使用的是課堂講課的方法，此種教學方法雖然可以確保了學習進度的一致，但也忽略了學生們的知識能力基礎和個人需求，而讓學生們個性的學習就可以解決這一問題。現階段，學生們可以利用信息技術，通過人機交互來以個人的能力、興趣為基礎來完成學習，以此來滿足學習需求，提高學生們的自主協作能力。

2.提高學生們自主學習能力的策略

2.1為學生創造自主學習的條件與空間

在傳統的教學方法中教師是教學的領導者，而學生通常是知識的接受者，而對學生們來說，此種方法大大限制了學生進行主動思考、發言的機會。這也嚴重影響了學生們的學習與健康成長，不利于學生們自主協作能力的提升。因此，現階段教師們在教學過程中應當注重學生們的主體地位，看重學生獨立思考、個人能力的培養與提升，在進行教學教師應以實際的教學內容相結合，合理規劃上課教學的時間。

2.2引導學生接觸新技術、新平臺

將來的文盲，不是缺少知識的人，而是不懂得如何自主學習的人。 新時期自主學習的能力是我們的必備能力之一，因此教師們在教學過程中應采用合理的教學方法，以此來促進學生們養成主動學習的學習習慣，更好的促進學生未來的健康發展。教師在此過程中應當合理運用信息技術的特點，為學生打造出良好的學習環境。教師也應意識到如今的學生是在信息技術盛行背景下長大的，所以這些學生不但應擁有信息技術時代的生活方式，更應該擁有信息技術時代的思考與學習方式。因此，在教學過程中，教師們應有針對性地幫助學生們科學正確的認識并學習新興的信息技術和媒體，讓學生可以在電腦、手機等設備上通過以微信、微課等方式進行獨立主動的學習，以此來提升學生們的學習質量與效率，促進學生們自主協作能力的提升。

結束語

總而言之，在現階段教學過程中，教師們應當創新自己的教學方式，采用先進的教學方式進行教學。對于學生們來說，自主學習更加能夠提升自己的思維能力，促進自己更加高效的完成學習任務。因此，教師們應當注重培養學生們的自主學習能力，加強對學生們的指導，更好的促進學生們的發展。

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