高中歷史教學中價值教育的核心目標及實施策略探討

林騰宇

摘要：隨著教育事業的不斷發展，在現階段的高中歷史教學活動中要在加強基礎知識教學的同時，高效落實價值教育。通過加強價值教育，讓學生能夠養成認識與求真，揚善的情感，讓學生在學習歷史的過程中，進一步加強時代精神的領會，提高學生的人格和品行。基于此，在本次研究中就結合高中歷史教學中存在的問題進行深入分析，通過加強價值教育核心目標的分析，提出相應的教學建議，為高中歷史教學活動提供有效借鑒，提升課堂教學質量。

關鍵詞：高中歷史;價值教育;問題;策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-134

引言

與傳統的高中歷史教學方式相比，把價值教育的核心目標作為高中歷史教學指導，使得學生能夠學會運用歷史學的思維和方式來學習歷史知識，加強培養學生的歷史探究思想。通過積極開展相應的教學活動，讓學生能夠形成良好的批判思維，結合歷史發展規律，進一步加強對國家、種族和文化的認識，全面提升學生的歷史思維能力。不同的時代有著相應的特征，而對學生人生的發展和成長具有重大影響。因而在高中歷史教學活動中，要更加注重培養學生的歷史學科素養，加強歷史理論的學習和使用。

一、高中歷史教學中存在的問題

在新高考方案穩定實施的背景下，高中歷史教學活動迎來了新的挑戰。為了提高學生的個人修養，幫助學生形成正確的成長觀念，加強對學生愛國情懷的培養。在高中歷史教學活動中，教師要提升課堂教學效率，及時發現教學中存在的問題，有效調整教學方法及策略，高效落實價值教育。而在現階段的高中歷史教學活動中，由于長期采用固定死板的教學方式，在實際教學活動中忽略了高中歷史教學的價值和實際意義，整個教學過程缺乏有效的價值教育活動。而單一、僵化的教學過程，降低了學生的課堂參與度，使得高中歷史課堂教學的質量得不到有效保障，價值教育的效果得不到充分顯現。教師的專業能力在一定程度上也決定了高中歷史教學的效果，由于部分教師存在思想上的誤區，自身的職業素養和專業能力受到了很大限制，使得價值教育活動難以高效穩定開展，降低了高中歷史教學的價值。

二、加強高中歷史價值教育的策略

（1）優化教學理念，加強思維引導

在高中歷史教學活動中，為了加強價值教育，提升學生的情感境界，在教學活動中教師要優化創新教學理念，結合現代社會經濟發展，不斷強化教學過程，有效培養學生的歷史意識，加強價值教育。而通過加強現代化教學，利用情景再現等多種方式讓學生能夠形成良好的品行[1]。例如，在《秦朝中央集權制度的形成》的教學中，在傳統的教學過程中，主要是通過介紹秦朝中央集權制度形成的歷史背景，秦朝專制主義中央集權制度的建立，以及其最終影響來展開相應的教學活動。而基于歷史價值教育的理念下，為了加強價值教育，增強學生學習的積極性和主動性，全面提升高中歷史價值教育的效果，教師可以讓學生進行有效的預習，在網絡上尋找豐富的教學資源，認識到秦朝中央集權制度的形成所帶來的歷史影響，而正是由于該制度使得中央對地方的控制變得更加直接有效，為全國的統治打下堅實基礎。通過不斷豐富教學資源，引導學生加強探究和思考，讓學生能夠在學習歷史的過程中，了解到社會的更替與發展，加強價值教育。

（2）創新教學方式，落實價值教育

新高考對高中歷史教學活動提出了新的要求，而為了全面提高學生的學習效果，加強價值教育，教師要更加注重教學方式的創新。綜合利用現代化的教學理念和方式，結合有價值的教學內容，全面加強價值教育，讓學生能夠在學習歷史的過程中，形成基本的歷史素養，進而尊重時代，形成科學的態度。例如，在《古代商業的發展》的教學中，教師可以帶領學生聯系日常生活中的交易活動，讓學生能夠通過今昔對比，增強學生的歷史思維，落實價值教育。同時，讓學生能夠結合現代商業發展影響的因素，深入探尋影響古代商業發展的因素。而綜合中國古代商品經濟的特征，了解古代商業發展過程中所面臨的困境，并以時間為軸線，幫助學生構建相應的知識框架，使得學生能夠形成正確的歷史思維，高效落實價值教育活動。

（3）深化教學內容，加強價值教育

為了保障高中歷史教學活動能夠達到實際的教學目標，在高中歷史教學中要加強價值教育。教師要在加強課本內知識教學的同時，有效向課外延伸，深化教學內容，加強價值教育，有效避免片面的學習，幫助學生構建完整的知識體系，強化價值教育，帶領學生加強歷史知識的學習和領悟[2]，。例如，在《新文化運動與馬克思主義的傳播》的教學中，教師可以帶領學生加強新文化運動前期和后期的比較，通過加強新文化運動前期和后期共同點和不同點的探究，讓學生能夠加強對新文化運動的認識，充分了解到新文化運動是資產階級民主主義的思想解放運動。而通過深入學習，讓學生能夠了解到新文化運動的特征、及其進步性和局限性。而結合馬克思主義傳入中國，以及其發展歷程，充分了解到馬克思主義對中國共產黨的建立帶來的影響，不斷增強學生的歷史思維和意識，加強價值教育。

三、結束語

總之，在高中歷史教學活動中加強價值教育能夠有效提升課堂教學的質量。而結合更具有針對性的教學過程，不斷健全學生的人格，提高學生的道德品質和綜合能力，積極開展相應的教學活動，落實價值教育。在高中歷史教學中，結合主題性的教學活動，使得價值教育活動能夠更加高效穩定的開展，在加強素質教育的同時，以促進學生個人發展。

參考文獻

[1]康翠霞.高中歷史教學中價值教育的核心目標及實施策略[J].文淵（中學版），2019，（8）：164.

[2]高文升.如何在高中歷史教學中培養學生的核心素養[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（3）：12.